目的:探讨Maslow理论管理护理对多发性骨髓瘤化疗患者的影响。方法:选取2019年12月1日~2022年12月31日血液科收治的80例多发性骨髓瘤化疗患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组实施常规护理,观察组实施Mas...目的:探讨Maslow理论管理护理对多发性骨髓瘤化疗患者的影响。方法:选取2019年12月1日~2022年12月31日血液科收治的80例多发性骨髓瘤化疗患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组实施常规护理,观察组实施Maslow理论管理护理;比较两组并发症发生率,入院当日及出院前1 d一般自我效能量表(GSES)、癌因性疲乏量表(CFS)、癌症生活质量量表(QOL)评分。结果:观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组出院前1 d GSES、QOL(除副作用外)评分高于对照组(P<0.05),CFS评分及QOL中副作用维度评分低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:实施Maslow理论管理护理能够降低多发性骨髓瘤化疗患者并发症发生率,缓解癌因性疲乏程度,提升患者自我效能和生活质量。展开更多
阐述BOPPPS教学模式和混合教学模式的内涵。以江苏省职业学校文化课教材《英语》第一册Unit 7 I Feel Sick为例,探究将BOPPPS教学模式和混合教学模式相结合进行高职英语教学的过程。认为借助BOPPPS教学模式,构建符合当代高职学生特点的...阐述BOPPPS教学模式和混合教学模式的内涵。以江苏省职业学校文化课教材《英语》第一册Unit 7 I Feel Sick为例,探究将BOPPPS教学模式和混合教学模式相结合进行高职英语教学的过程。认为借助BOPPPS教学模式,构建符合当代高职学生特点的混合教学模式,有利于激发他们的英语学习兴趣,提升其英语学科核心素养,实现人才培养目标。展开更多
文摘目的:探讨Maslow理论管理护理对多发性骨髓瘤化疗患者的影响。方法:选取2019年12月1日~2022年12月31日血液科收治的80例多发性骨髓瘤化疗患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组实施常规护理,观察组实施Maslow理论管理护理;比较两组并发症发生率,入院当日及出院前1 d一般自我效能量表(GSES)、癌因性疲乏量表(CFS)、癌症生活质量量表(QOL)评分。结果:观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组出院前1 d GSES、QOL(除副作用外)评分高于对照组(P<0.05),CFS评分及QOL中副作用维度评分低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:实施Maslow理论管理护理能够降低多发性骨髓瘤化疗患者并发症发生率,缓解癌因性疲乏程度,提升患者自我效能和生活质量。
文摘阐述BOPPPS教学模式和混合教学模式的内涵。以江苏省职业学校文化课教材《英语》第一册Unit 7 I Feel Sick为例,探究将BOPPPS教学模式和混合教学模式相结合进行高职英语教学的过程。认为借助BOPPPS教学模式,构建符合当代高职学生特点的混合教学模式,有利于激发他们的英语学习兴趣,提升其英语学科核心素养,实现人才培养目标。
