毕小君、张彤、杨玺霖油画

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作者 毕小君 张彤 杨玺霖 《文艺研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期179-179,共1页

原文传递

新课标导向下跨学科美育课程的学理依据及实践路径——以科学与艺术融合为例 被引量：16

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作者 毕小君 聂磊 +1 位作者 赵伶俐 于晓航 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第1期96-103,共8页

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的颁布优化了课程设置,指向核心素养,加强课程综合,强调安排跨学科主题课程,为新时代美育课程开发设计和实施指明方向。艺术与各学科相互渗透融合,实现新时代学校美育课程的突破。科学与艺术本为同源... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的颁布优化了课程设置,指向核心素养,加强课程综合,强调安排跨学科主题课程,为新时代美育课程开发设计和实施指明方向。艺术与各学科相互渗透融合,实现新时代学校美育课程的突破。科学与艺术本为同源,两者的融合体现出独特的育人优势,进一步丰富美育课程内涵。为实现两者的跨学科融合需要进一步深入探究学科融合的内在逻辑及融合机制。从探究科学与艺术的同源性共通与差异性互补出发,寻找二者融合的内在关联与优势,在整体教育理论视阈下重新思考艺术课程理念;对科学大概念和艺术大观念进行二次解构;基于后现代主义课程观倡导的“4R课程模式”,设计科学与艺术融合课程编制思路和课程组织架构。 展开更多

关键词 新课程标准 科学 艺术 跨学科 美育 融合课程

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威廉·华兹华斯诗歌中的蒙太奇现象 被引量：1

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作者 毕小君 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2010年第3期78-82,共5页

威廉.华兹华斯是英国浪漫主义诗歌的开创者。他忘情山水,同情百姓,崇尚自然,又赋神于自然。他的诗歌用词简洁,意象鲜明。蒙太奇的手法在他的诗歌中被运用自如,流畅的意象转接丰富了诗歌的意境,充分表达了他的自然观和哲学思想。

关键词 威廉.华兹华斯 浪漫主义 诗歌 自然 蒙太奇

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美育建功新时代——党的“二十大”精神引领新时代美育工作的四维解读 被引量：2

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作者 毕小君 聂磊 《大学（思政教研）》 2022年第12期1-4,共4页

党的“二十大”胜利召开,为新时代美育工作指引了新方向。通过四维解读二十大精神,新时代美育在获得新内涵的同时也被赋予了新使命,即将迈入美育新征程,开辟美育新时代。新时代美育要以党的二十大精神为引领,构建中国式现代化美育体系。

关键词 美育 新时代 中国式现代化

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解构中的重构——兰斯顿·休斯的乌托邦

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作者 毕小君 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期241-243,共3页

美国哈莱姆文艺复兴时期代表诗人兰斯顿·休斯在他的许多诗歌作品中为人们展示了一个个乌托邦情境。他的"黑即美"、"泛非洲主义"和"种族融合"主张是对种族主义的黑人"亚人性"、非洲"... 美国哈莱姆文艺复兴时期代表诗人兰斯顿·休斯在他的许多诗歌作品中为人们展示了一个个乌托邦情境。他的"黑即美"、"泛非洲主义"和"种族融合"主张是对种族主义的黑人"亚人性"、非洲"无文明"理论以及种族隔离制度等的解构。他的乌托邦带有一定的神秘虚幻性,有着浓厚的唯美色彩,它不仅表现出诗人对理想生活的渴望,更是对现实生活中恶的揭露与批判。 展开更多

关键词 兰斯顿·休斯 乌托邦 黑即美 泛非洲主义 种族融合

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外语课堂教学模式刍议

6

作者 毕小君 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2002年第6期46-47,共2页

近年来随着外语在我国政治、经济生活中的重要性日益提高 ,有关外语教学的理论研究已成为人们关注的主要课题之一。其中 ,转变观念、改“课堂以教师为中心”为“以学生为中心”已在理论和实践上证明是可行的、有效的教学模式。

关键词 以学生为中心 交际 教学模式

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《追梦女孩》的美国梦

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作者 毕小君 《电影文学》 北大核心 2009年第16期80-81,共2页

美国歌舞片《迫梦女孩》是一部黑人的电影，由黑人演员演绎黑人音乐和黑人故事。她们的梦想是我们的梦想，也是美国黑人的梦想。片中人物是真实的黑人形象，有善恶、美丑，追求梦想的手段也各自不同。梦想的幻灭不是毁灭就是觉醒。

关键词 梦想 女孩 黑人

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初探诗歌蒙太奇的完整性

8

作者 毕小君 《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》 2010年第4期25-27,共3页

诗歌是一种特殊的文学形式,它对意象的结构有着一定的要求。对诗歌结构的研究是理解诗歌意义的基础。诗歌文本自有一个完整性,在其完整的框架之中,各意象间的蒙太奇关系也至关重要。由中心语句散发的整体、二元对立的整体、四项同类的... 诗歌是一种特殊的文学形式,它对意象的结构有着一定的要求。对诗歌结构的研究是理解诗歌意义的基础。诗歌文本自有一个完整性,在其完整的框架之中,各意象间的蒙太奇关系也至关重要。由中心语句散发的整体、二元对立的整体、四项同类的整体以及纵横两向的整体平衡关系,吻合了读者阅读中的完整期待,也是作者蒙太奇创作的基础。 展开更多

关键词 诗歌 蒙太奇 意象 完整性 关系

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浅谈诗歌蒙太奇的感性和理性问题

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作者 毕小君 《长春理工大学学报（自然科学版）》 2010年第9期15-16,共2页

诗歌是抒情性极强的文学形式,它承载着诗人的情感诉求,读者的欣赏过程也是心灵感应的过程。诗歌有别于其他文学形式,最重要的因素就是其语言的特殊性。作为一种经过锤炼的话语,一种浓缩的书写形式,诗歌自有其创作的规律。诗人创作手法... 诗歌是抒情性极强的文学形式,它承载着诗人的情感诉求,读者的欣赏过程也是心灵感应的过程。诗歌有别于其他文学形式,最重要的因素就是其语言的特殊性。作为一种经过锤炼的话语,一种浓缩的书写形式,诗歌自有其创作的规律。诗人创作手法就是理性思维的体现。蒙太奇将诗歌中的意象群组合在一起,它连接了诗歌的感性和理性两因素。 展开更多

关键词 蒙太奇 结构主义 社会历史主义 情感 理性

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论文化联想在阅读训练中作用

10

作者 毕小君 《安阳师范学院学报》 2008年第1期148-150,共3页

阅读训练的主要目的是提高学生的阅读速度、理解深度等。除了更多地掌握词汇、语法,文化背景的了解也会大大提高学生的阅读理解能力。本文就文化的定义、类型、民族性等分析文化的特点,并且根据语言与文化的关系说明文化联想在提高阅读... 阅读训练的主要目的是提高学生的阅读速度、理解深度等。除了更多地掌握词汇、语法,文化背景的了解也会大大提高学生的阅读理解能力。本文就文化的定义、类型、民族性等分析文化的特点,并且根据语言与文化的关系说明文化联想在提高阅读理解的能力方面的重要作用。 展开更多

关键词 文化 语言 文化联想 阅读训练

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中西方不同地域文化对其艺术表现手法的影响比较研究

11

作者 毕小君 《美术教育研究》 2014年第5期79-79,共1页

众所周知,中国山水画与西方风景属于两种不同的绘画体系,因为地域文化背景的不同,二者的艺术特征也呈现出鲜明的特色。文章对东西方不同类型的审美文化载体进行梳理,分析揭示出山水画与风景画作为绘画形式本身所禀赋的特征,对其差异进... 众所周知,中国山水画与西方风景属于两种不同的绘画体系,因为地域文化背景的不同,二者的艺术特征也呈现出鲜明的特色。文章对东西方不同类型的审美文化载体进行梳理,分析揭示出山水画与风景画作为绘画形式本身所禀赋的特征,对其差异进行了比较解读,以期反观中国现代山水画与西方现代风景画相互间融合、借鉴的可能性和必然性。 展开更多

关键词 中国山水画 西方风景画 文化背景 艺术表现手法

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审美化课堂教学模式及其实施路径——以师范生书法课程为例

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作者 毕小君 张克 《美术教育研究》 2021年第8期162-163,共2页

在新课程改革的进一步推进下,课程教学的内容进行了全面改革,相应的教学理念也需要转变。审美化教学是一种新的教育教学理念,将审美化教学应用于教学实践,可将以往生硬、呆板的教学环节艺术化,一方面强调教学的科学性与审美性的内在统一... 在新课程改革的进一步推进下,课程教学的内容进行了全面改革,相应的教学理念也需要转变。审美化教学是一种新的教育教学理念,将审美化教学应用于教学实践,可将以往生硬、呆板的教学环节艺术化,一方面强调教学的科学性与审美性的内在统一,另一方面追求教学的内在逻辑和外在形式的和谐统一,从而实现教育教学的审美转化,形成高效、有品质的课堂。 展开更多

关键词 审美化课堂 教学模式 实施路径

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致病钩端螺旋体特异消减片段的序列测定与分析 被引量：1

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作者 胡昌华 鲍朗 毕小君 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2004年第3期434-438,共5页

对24个已鉴定的赖型致病钩端螺旋体特异消减片段进行DNA序列测定和生物信息学分析.结果显示,片段两端皆含有AluⅠ酶切位点,片段大小为149～1506bp,平均480bp,GC含量平均为36 63%.其中6个序列无任何同源匹配序列,提示可能来自新基因;18... 对24个已鉴定的赖型致病钩端螺旋体特异消减片段进行DNA序列测定和生物信息学分析.结果显示,片段两端皆含有AluⅠ酶切位点,片段大小为149～1506bp,平均480bp,GC含量平均为36 63%.其中6个序列无任何同源匹配序列,提示可能来自新基因;18个同源序列可分为两类:与外膜蛋白或假想蛋白相关,与生化代谢修饰相关的酶.在Genbank中登记其中20个序列,序列号分别为AF300873-AF300877,AF325807-AF325821.这些基于生物信息学的功能预测,将有助于在此基础上进行相关的基因克隆鉴定、表达分析及功能验证. 展开更多

关键词 钩端螺旋体 差异消减片段 序列测定 生物信息学

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英诗的三个不可性

14

作者 毕小君 《安阳师范学院学报》 2001年第1期74-75,共2页

诗歌是一个非常特殊的文学形式。它有别于散文、小说、戏剧等 ,其不可解释性、不可译性和不完整性便它韵味悠长。了解了它的这几个属性会有助于英语爱好者欣赏英诗的美妙。

关键词 诗 解释 翻译

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语言学习中的错误成因

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作者 毕小君 《濮阳教育学院学报》 2000年第4期27-28,共2页

在第二语言学习中，错误是不可避免的。如何在教学中尽量减少错误，使教与学的质量有所提高，我们应该在错误的成因上做一番分析。

关键词 错误 母语 目标语言 英语 教学 语言学习 成因

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新时代学校美育的特色课程设计与教学模式创新——基于重庆市渝中区“都市文化艺术课程”教学探索 被引量：5

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作者 颜婷婷 毕小君 《教师教育学报》 2021年第3期81-89,共9页

学校美育是提高审美、化育心灵的主要途径。2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上强调"要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养"。美育在全面发展教育中的地位和作用受到前所未有的重视... 学校美育是提高审美、化育心灵的主要途径。2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上强调"要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养"。美育在全面发展教育中的地位和作用受到前所未有的重视,同时被赋予了新的使命。当前学校美育仍然面临重智育轻美育、师资力量薄弱、美育形式单调等问题。重庆市渝中区作为学校美育实验区,对美育课程教学模式进行创新,探索了一条具有时代性、社会性、地域文化特色和实践推广价值的美育途径,即:坚持时代文化和地方文化相融合的校本美育课程理念,打造综合美育课程特色——将课程与活动及传统文化相结合;积极开展"学校型"大型艺术活动,突出综合性;注重组织"社会型"大型艺术活动,形成国内外审美互动、艺术家传帮带、生活体验与艺术审美相结合、家校融合、民族文化得以传承的良好局面;搭建跨界艺术活动平台,在实践劳作、艺术鉴赏、文艺展演中探寻"美"的创新教学模式。在中国特色社会主义新时代,各地中小学校要根据新时代对美育的要求和自身所在的地域环境来开设丰富多样的艺术课程,以"大美育、大课堂、大教学"理念探索创新多样化的美育教学模式,不断提高学生审美素养。 展开更多

关键词 新时代学校美育 艺术课程设计 综合美育课程 教学模式创新 都市美育

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新课标艺术课程综合化的学理逻辑与实践向度——基于芬兰现象式学习视角

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作者 毕小君 聂磊 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2024年第1期125-138,共14页

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》进一步强调艺术课程综合化,指向人才培养的全面性和综合性。艺术课程综合化是艺术教育变革的时代选择,但其“凭何综”“如何综”仍是亟待解决的重点、难点。现象式学习是芬兰提出的一种教学体系,更... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》进一步强调艺术课程综合化,指向人才培养的全面性和综合性。艺术课程综合化是艺术教育变革的时代选择,但其“凭何综”“如何综”仍是亟待解决的重点、难点。现象式学习是芬兰提出的一种教学体系,更是一种育人理念,可为艺术课程综合化的理论优化与实施提供借鉴。本研究回归现象本身,分析现象式学习与艺术课程综合化的理论契合与价值融通,厘清艺术课程综合化的学理逻辑。基于现象式学习,从“解构艺术现象”“注重艺术理性”“开展学科实践”等方面优化艺术课程实践理念,通过“拓展情境外延”“加强协同合作”“优化评价环节”改善艺术教学实践方式,探索艺术课程综合化的实践向度。 展开更多

关键词 新课程标准 艺术课程综合 现象式学习 课程综合化 跨学科

原文传递

如何提高小学英语教师语音素质 被引量：3

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作者 毕小君 《中国成人教育》 北大核心 2002年第10期79-79,共1页

关键词 小学 英语教师 语音素质 英语教学 师资培训 语言素质

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论英语教学法与英语教师培训 被引量：1

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作者 毕小君 《中国成人教育》 北大核心 2003年第1期75-76,共2页

关键词 英语教学 英语教师 知识结构 教师培训 培训内容

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歌曲在英语口语教学中的应用

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作者 毕小君 《河南教育（基教版）（上）》 2000年第10期29-29,共1页

关键词 英语口语 教学内容选择 英文歌曲 教学方法 英语教学 英语口语教学 英语学习者 教学中的应用 教师素质 口语练习

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