新冠疫情视角下线上教学资源实施策略——以甘肃中医药大学本科生线上教学为例

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作者 梁建庆 张娟娟 +1 位作者 毛慧芬 李金田 《中国中医药现代远程教育》 2024年第3期195-198,共4页

新型冠状病毒肺炎疫情的蔓延,使甘肃高校的教学活动受到影响。为落实防疫要求,各大高校教师切换教学模式,选择线上授课。作者以此次疫情的线上教学为切入点,分析了疫情期间广大师生对长江雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂、中国大学MOOC(慕课... 新型冠状病毒肺炎疫情的蔓延,使甘肃高校的教学活动受到影响。为落实防疫要求,各大高校教师切换教学模式,选择线上授课。作者以此次疫情的线上教学为切入点,分析了疫情期间广大师生对长江雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂、中国大学MOOC(慕课)、超星学习通这5种线上教学资源的使用情况,分别从教师角度和学生角度探讨了线上教学的优势和弊端,以期在今后的线上教学工作中,不断改进、不断创新,为广大师生营造更加完善、人性化的线上教学模式。 展开更多

关键词 线上教学 教学资源 教学措施 教学改革

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国医大师周信有治疗鼻渊验案五则

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作者 梁建庆 张娟娟 +1 位作者 毛慧芬 常育博 《云南中医中药杂志》 2023年第8期7-10,共4页

周老所治疗鼻渊按照疾病证型大致将其划分为肝胆湿热证、肺气虚寒证、风热郁滞少阳证、脾虚湿盛证和风热犯肺证。周老运用中医整体观念,辨证施治,给予不同方药进行诊治,按照患者的发病轻重,病程缓急,周老采取“急则治其标,缓则治其本”... 周老所治疗鼻渊按照疾病证型大致将其划分为肝胆湿热证、肺气虚寒证、风热郁滞少阳证、脾虚湿盛证和风热犯肺证。周老运用中医整体观念,辨证施治,给予不同方药进行诊治,按照患者的发病轻重,病程缓急,周老采取“急则治其标,缓则治其本”的中医基本治疗原则。在不断的临床实践过程中,笔者深刻认识到周老遣方用药之精准,通过分析周老临床治疗鼻渊的辨证思路以及立法依据,将其施治过程进行总结,以期更好地指导临床实践。 展开更多

关键词 国医大师 周信有 鼻渊

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糖尿病患者自行使用保健品替代口服降糖药物状况调查 被引量：7

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作者 杨泉 李瑛 +3 位作者 曾娇娥 李曼 毛慧芬 张彦超 《护理学报》 2007年第4期23-25,共3页

目的了解糖尿病患者自行使用保健品替代口服降糖药进行降血糖治疗的状况。方法采用自行设计的问卷对318例糖尿病患者是否自行使用保健品替代口服降糖药物的现状进行调查。结果75.5%(240/318)的糖尿病患者自行使用过保健品进行治疗,其中6... 目的了解糖尿病患者自行使用保健品替代口服降糖药进行降血糖治疗的状况。方法采用自行设计的问卷对318例糖尿病患者是否自行使用保健品替代口服降糖药物的现状进行调查。结果75.5%(240/318)的糖尿病患者自行使用过保健品进行治疗,其中66.3%(159/240)的糖尿病患者曾在服用保健品的同时停用了其他化学类口服降糖药;每人平均每月用于买保健品花费(336±213)元;92.5%的患者不知道口服降糖药物的种类,85.0%的患者不知道口服降糖药物的作用原理及不良反应,69.6%的患者不知道保健品没有药用价值。结论糖尿病患者对口服降糖药物的种类、作用原理及不良反应以及对保健品的作用及相关知识缺乏,糖尿病患者自行服用保健品替代口服降糖药物的问题严重,医务人员要引起重视,加大教育的力度。 展开更多

关键词 糖尿病 口服降糖药物 保健品 健康教育

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房屋买卖中的优先购买权 被引量：1

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作者 毛慧芬 《法治论丛（上海大学法学院上海市政法管理干部学院学报）》 2002年第6期44-46,共3页

房屋优先购买权是一项重要的民事权利 ,对于房屋优先购买权的权利主体及其权利冲突解决方法的确定 ,在司法审判实践中具有重要的意义。首先 ,房屋共有人的优先购买权问题 ,应按按份共有和共同共有两种情况分别处理。其次 ,应依法保护房... 房屋优先购买权是一项重要的民事权利 ,对于房屋优先购买权的权利主体及其权利冲突解决方法的确定 ,在司法审判实践中具有重要的意义。首先 ,房屋共有人的优先购买权问题 ,应按按份共有和共同共有两种情况分别处理。其次 ,应依法保护房屋承租人的优先购买权。再次 ,房屋共有人的优先购买权应当优先于房屋承租人的优先购买权。最后 ,房屋所有权人出售房屋时 。 展开更多

关键词 优先购买权 共有人 房屋承租人 按份共有 共同共有 司法审判 权利主体 售房 房屋买卖 出售

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“一房二卖”合同效力的判定规则

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作者 周峰 毛慧芬 严卫忠 《中华建设》 2011年第2期62-63,共2页

案情简介 2002年马某以115万元的价格购买了上海某小区的一处预售商品房，2003年7月，马某以158万元的价格将该房出售给张某，双方签订的购房合同约定，签约当日由张某先支付总房价的50％，马某将房屋交付给张某，余款由张某在60天内... 案情简介 2002年马某以115万元的价格购买了上海某小区的一处预售商品房，2003年7月，马某以158万元的价格将该房出售给张某，双方签订的购房合同约定，签约当日由张某先支付总房价的50％，马某将房屋交付给张某，余款由张某在60天内支付，支付余款当天双方共同至房屋交易中心办理过户手续。后张某按约支付了房款并实际占有了该房屋，并开始对房屋进行装修，但产权过户手续并未按期完成。 展开更多

关键词 合同效力 过户手续 合同约定 交易中心 房屋 商品房 价格 小区

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茶秆竹叶挥发油成分分析

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作者 吴瑶 陈泽 +3 位作者 翁程杰 孟洁 毛慧芬 毛燕 《竹子研究汇刊》 北大核心 2014年第4期45-49,共5页

采用水蒸气蒸馏和GC-MS联用技术,对茶秆竹(Pseudosasa amabilis)叶挥发性成分进行提取、分离和鉴定,鉴定了98种成分,含量最高的为反-2-己烯醛,占19.88%,其次为二氢苯并呋喃,占8.80%,9,10-十八碳二烯酸占4.44%。在98种成分中,烯类占总量... 采用水蒸气蒸馏和GC-MS联用技术,对茶秆竹(Pseudosasa amabilis)叶挥发性成分进行提取、分离和鉴定,鉴定了98种成分,含量最高的为反-2-己烯醛,占19.88%,其次为二氢苯并呋喃,占8.80%,9,10-十八碳二烯酸占4.44%。在98种成分中,烯类占总量的35.41%,酸类占16.92%,醇类占12.22%,呋喃类占9.13%,苯类占5.88%,醛类占5.69%,酮类占3.7%,烷烃类占3.29%,酯类占3.12%。 展开更多

关键词 茶秆竹叶 挥发油 提取 气相色谱-质谱法

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氨球罐的安全分析 被引量：1

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作者 毛慧芬 杜军 《大氮肥》 CAS 1997年第1期61-63,共3页

以我国现行标准为依据，结合锦西天然气化工总厂２台４５７７ｍ３氨球罐在建造和使用过程中存在的缺陷，分析裂纹产生的原因，根据裂纹的大小和分布状态，采取相应的措施。

关键词 氨球罐 焊缝 裂纹 安全分析 压力容器

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初中数学灵活解题的“实战分析”

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作者 毛慧芬 《教书育人（教师新概念）》 2011年第8期43-43,共1页

在初中数学学习过程中,掌握数学基础知识是最基本的要求,但是在学习中掌握数学思维同样重要。掌握数学思想,灵活解题是关键。因此,初中数学教师在教学中,除了要让学生了解基本的数学题型、掌握一般解法,还需要培养学生灵活运用数学方法... 在初中数学学习过程中,掌握数学基础知识是最基本的要求,但是在学习中掌握数学思维同样重要。掌握数学思想,灵活解题是关键。因此,初中数学教师在教学中,除了要让学生了解基本的数学题型、掌握一般解法,还需要培养学生灵活运用数学方法、灵活处理各种数学问题的能力。 展开更多

关键词 初中数学教师 解题 数学学习过程 数学基础知识 数学思维 数学思想 数学题型 一般解法

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“多重编码”在生命科学教学中的运用

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作者 毛慧芬 《生物学教学》 2014年第9期26-27,共2页

本文应用认知心理学的多重编码理论，分别从是形码（生物简图）、意码（关键概念）、声码（听和读）和动码（动手操作）四个维度，举例说明多重编码对于提高学生生命科学记忆水平的重要作用。

关键词 多重编码 生命科学教学 运用

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植物分类考试探索

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作者 毛慧芬 黄琼琼 《生物学教学》 1988年第4期10-10,共1页

为了更好地发挥学生的主观能动性,提高教学效果。使学生在较短的时间内掌握和识别一些最常见的被子植物,我们在植物分类考试的形式和评分上作了一些改革。做法如下: 1.要求学生在课外对所看到的花进行观察並在观察的基础上,将花的各部... 为了更好地发挥学生的主观能动性,提高教学效果。使学生在较短的时间内掌握和识别一些最常见的被子植物,我们在植物分类考试的形式和评分上作了一些改革。做法如下: 1.要求学生在课外对所看到的花进行观察並在观察的基础上,将花的各部分取下制成标本。教师对此进行评分,成绩列入考试的总分内。对好的标本给予鼓励。一般学生制作了五个左右的标本,最多的制作了二十个以上。 2.指导学生填写科的特征表。 展开更多

关键词 植物分类 教学效果 智力竞赛

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“一房二卖”合同效力的判定规则

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作者 周峰 毛慧芬 严卫忠 《法制资讯》 2010年第Z2期107-109,共3页

房屋所有权人依法享有对房屋的处分权,在普通的"一房二卖"的现象中,根据物权法确定的不动产物权变动以登记为准的原则,房屋所有权人在已与购房者订立买卖合同,但并未完成过户的情况下。

关键词 合同效力 房屋所有权人 不动产物权 买卖合同 判定规则 合同无效 恶意串通 合同义务 处分权 无效合

原文传递

“学分积累”的评估探索

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作者 毛慧芬 《生物学通报》 北大核心 2001年第8期32-33,共2页

关键词 初中 生物学 学分积累 学生评定

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