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听处理与学龄前儿童问题行为的关系:执行功能的中介作用
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作者 林欢喜 刘潘婷 +4 位作者 孙钰英 俞欣悦 钱君 池霞 洪琴 《中国当代儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期174-180,共7页
目的探讨学龄前儿童听处理与问题行为的关系,并探究执行功能在其中的中介作用。方法于2021年6—8月抽取南京2342名7所幼儿园学龄前儿童,用《学龄前儿童听处理评估量表》《Conners父母问卷》《学龄前儿童执行功能行为评定问卷》对学龄前... 目的探讨学龄前儿童听处理与问题行为的关系,并探究执行功能在其中的中介作用。方法于2021年6—8月抽取南京2342名7所幼儿园学龄前儿童,用《学龄前儿童听处理评估量表》《Conners父母问卷》《学龄前儿童执行功能行为评定问卷》对学龄前儿童进行评估,分析不同人口学特征儿童听处理、问题行为、执行功能的得分以及异常检出率的差异,同时采用多元线性回归分析影响儿童听处理总分、问题行为总分、执行功能总分的影响因素,并探究执行功能是否是听处理和执行功能的中介因素。结果性别、年级是听处理总分的影响因素(P<0.05);性别、年级、父母受教育程度及家庭经济状况是问题行为总分、执行功能总分的影响因素(P<0.05)。听处理总分(rs=0.458,P<0.05)、问题行为总分(rs=0.185,P<0.05)与执行功能总分呈显著正相关,听处理总分与问题行为总分呈显著正相关(rs=0.423,P<0.05)。执行功能在听处理与问题行为间起部分中介作用,中介效应占总效应的33.44%。结论学龄前儿童听处理可能直接影响其问题行为,也可能通过间接影响执行功能影响问题行为。 展开更多
关键词 听处理 问题行为 执行功能 中介作用 学龄前儿童
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南京城区886名小学生学习障碍筛查结果分析
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作者 邓岚柳 解雅春 +5 位作者 张蕾 洪琴 徐蕖 吴晓露 蒋佶颖 池霞 《中国初级卫生保健》 2024年第11期77-79,84,共4页
目的:通过对南京城区小学生进行学习障碍(Learning Disorder,LD)筛查,为学生LD的预防及干预性措施的建立提供参考依据。方法:2020年9月—2021年4月采用分层整群随机抽样法在南京6所小学(玄武区、建邺区、浦口区各2所) 1~6年级,每年级随... 目的:通过对南京城区小学生进行学习障碍(Learning Disorder,LD)筛查,为学生LD的预防及干预性措施的建立提供参考依据。方法:2020年9月—2021年4月采用分层整群随机抽样法在南京6所小学(玄武区、建邺区、浦口区各2所) 1~6年级,每年级随机抽取一个班,由班主任按照《学习障碍儿童筛查量表》对抽取到的学生进行评定。结果:886名小学生中,共筛出LD学生110人,LD总筛出率为12.4%。其中,男生LD总筛出率高于女生,差异有统计学意义(χ^(2)=14.539,P<0.05)。混合型LD筛出率最高,为8.1%,言语型LD、非言语型LD筛出率分别为1.6%、2.7%。男、女生非言语型LD、混合型LD筛出率比较,差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为8.573、7.573,P<0.05)。1年级学生LD总筛出率最高,为14.9%;6年级最低,为8.3%。6~9岁组学生LD总筛出率为12.5%(70/560),与10~13岁组学生12.3%的LD总筛出率(40/326)相差不大。在LD学生中,6~9岁组与10~13岁组学生在LD亚型构成方面存在差异,但在性别构成方面未见明显差异。结论:南京城区小学生中LD筛出率较高,男生、混合型LD常见。男生LD筛出率随年级变化趋势不明显,而女童的筛出率随年级增加有所下降。社会、学校、家庭应引起高度重视。 展开更多
关键词 学习障碍 学习障碍儿童筛查量表 儿童
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口腔吸吮训练对改善母乳喂养婴儿吸吮不良的有效性分析
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作者 刘潘婷 钱君 +4 位作者 李悦 张蕾 项思嘉 鲁莹 池霞 《中国妇幼卫生杂志》 2024年第2期52-57,共6页
目的探讨口腔吸吮训练对改善母乳喂养中婴儿吸吮不良的有效性,为提高母乳喂养率提供有效手段。方法抽取2021年9月—2022年4月首次就诊于江苏省南京市妇幼保健院儿童保健科母乳喂养咨询门诊的264例吸吮不良的婴儿为研究对象,随机分为实... 目的探讨口腔吸吮训练对改善母乳喂养中婴儿吸吮不良的有效性,为提高母乳喂养率提供有效手段。方法抽取2021年9月—2022年4月首次就诊于江苏省南京市妇幼保健院儿童保健科母乳喂养咨询门诊的264例吸吮不良的婴儿为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组各132例。对照组接受常规的一次性母乳喂养指导,实验组在接受常规母乳喂养指导的基础上进一步接受口腔吸吮训练,包括双侧脸颊肌肉训练、牙床按摩、非营养性吸吮训练及舌头跟随训练,训练结束后评估两组在母乳喂养技能评估量表(Latch/Audible/Type of nipple/Comfort/Hold positioning,LATCH)的得分、纯母乳喂养比例以及体格生长方面的差异。结果干预后两组的LATCH量表评分均有显著提高,且实验组的LATCH量表评分显著高于对照组(t=14.54,P<0.05);与干预前相比,干预后两组的纯母乳喂养比例均有所提高,且实验组纯母乳喂养比例显著高于对照组(χ^(2)=3.952,P<0.05);干预后两组的身长、体重均有所增长,且实验组的身长、体重增长幅度大于对照组(t身长=2.511,t体重=16.971,均P<0.05)。结论口腔吸吮训练可有效改善母乳喂养情况,提升母乳喂养率,促进婴儿体格生长,是婴儿母乳喂养吸吮不良的有效干预手段。 展开更多
关键词 口腔吸吮训练 纯母乳喂养 婴儿 吸吮不良 有效性
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共同注意家长自评量表的编制和信效度研究
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作者 郑蓉 陈朝霞 +5 位作者 王林燕 洪琴 徐亚琴 张敏 童梅玲 池霞 《教育生物学杂志》 2023年第2期95-98,共4页
目的编制共同注意家长自评量表并探讨其在识别和筛查孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童中的信度和效度。方法通过文献研究、深度访谈、专家咨询、条目筛选等方法编制共同注意家长自评量表。采用方便取样法,抽取836名正... 目的编制共同注意家长自评量表并探讨其在识别和筛查孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童中的信度和效度。方法通过文献研究、深度访谈、专家咨询、条目筛选等方法编制共同注意家长自评量表。采用方便取样法,抽取836名正常对照儿童的家长及135例ASD儿童的家长作为被试,发放量表进行施测。对量表的信度、内容效度、关联效度等进行统计学分析。结果共同注意家长自评量表的内部一致性信度为0.90,3个维度的内部一致性信度均在0.70以上。共同注意高分组(量表得分前27%)与低分组(量表得分后27%)所有条目得分的差异均有统计学意义(P<0.001),各条目得分与总分均呈显著正相关(r=0.38~0.82,P<0.01)。探索性因素分析结果显示:量表各条目间关系良好,所提取的3个因子与设想的维度划分一致。正常儿童与ASD儿童量表评分的差异有统计学意义。相关性分析结果显示:共同注意家长自评量表得分与儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale,CARS)得分呈显著负相关(r=-0.912,P<0.001)。结论共同注意家长自评量表具有较好的信效度,能够作为ASD儿童的早期筛查工具,为早期干预提供有效的监测工具。 展开更多
关键词 共同注意 孤独症谱系障碍 信度 效度
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学龄前儿童听处理评估量表在注意缺陷多动障碍儿童中的应用研究 被引量:2
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作者 孙钰英 祝慧琴 +6 位作者 刘潘婷 林欢喜 肖正路 俞欣悦 钱君 池霞 洪琴 《中国当代儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第8期824-830,共7页
目的利用学龄前儿童听处理评估量表(以下称“听处理评估量表”)探讨学龄前注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的听处理(auditory processing,AP)特征。方法41例ADHD及41例典型发育(typically develop... 目的利用学龄前儿童听处理评估量表(以下称“听处理评估量表”)探讨学龄前注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的听处理(auditory processing,AP)特征。方法41例ADHD及41例典型发育(typically developing,TD)儿童进行听处理评估量表、SNAP-Ⅳ评定量表及学龄前持续性注意力测试(Conners'Kiddie Continuous Performance Test,K-CPT)评估,分析比较两组儿童听处理评估量表得分差异及其与SNAP-Ⅳ评定量表和K-CPT结果的相关性。结果ADHD组儿童听处理评估量表总分及除视觉注意维度外的其他维度得分高于TD组(P<0.05)。ADHD儿童中,SNAP-Ⅳ评定量表的注意缺陷维度得分与听处理评估量表总分(r_(s 30条)=0.531;r_(s 27条)=0.627)及其听觉解码(r_(s)=0.628)、听觉注意(r_(s)=0.492)、沟通交流(r_(s)=0.399)维度得分呈正相关(P<0.05),SNAP-Ⅳ评定量表的多动冲动维度得分与听处理评估量表的多动冲动维度得分呈正相关(r_(s)=0.429,P<0.05)。ADHD儿童的K-CPT注意力缺陷维度得分与听处理评估量表总分(r_(s 30条)=0.574;r_(s 27条)=0.485)及多动冲动维度得分(r_(s)=0.602)呈正相关(P<0.05)。结论学龄前ADHD儿童存在AP异常风险,应早期利用听处理评估量表对儿童的AP异常进行筛查评估。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 听处理 学龄前儿童
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家庭阅读环境与儿童情绪调节能力的关系:亲子关系的中介作用 被引量:1
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作者 张佳琳 姚梦梦 +5 位作者 王晶宇 王秀红 王偲 张越 李艳玮 池霞 《中国当代儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第11期1180-1185,共6页
目的研究家庭阅读环境对儿童情绪调节能力的影响及亲子关系在二者间的中介作用。方法通过分层整群抽样法抽取南京市5所幼儿园学龄前儿童1626名,通过问卷调查收集家庭阅读环境、儿童情绪调节、亲子关系等信息,使用SPSS宏中的Process程序... 目的研究家庭阅读环境对儿童情绪调节能力的影响及亲子关系在二者间的中介作用。方法通过分层整群抽样法抽取南京市5所幼儿园学龄前儿童1626名,通过问卷调查收集家庭阅读环境、儿童情绪调节、亲子关系等信息,使用SPSS宏中的Process程序建立中介作用模型,采用Bootstrap法检验中介效应的显著性。结果家庭阅读环境与儿童情绪调节能力(r=0.217,P<0.001)和亲子亲密性(r=0.065,P<0.01)呈正相关,与亲子冲突性呈负相关(r=-0.129,P<0.001);亲子冲突性与儿童情绪调节能力呈负相关(r=-0.443,P<0.001),亲子亲密性与情绪调节能力呈正相关(r=0.247,P<0.001)。家庭阅读环境对儿童情绪调节有显著的直接效应(β=0.162,P<0.001),亲子关系的中介效应占总效应的25.54%。结论家庭阅读环境可影响儿童情绪调节能力的发展,且亲子关系在家庭阅读环境和儿童情绪调节能力发展之间起中介作用。 展开更多
关键词 家庭阅读环境 情绪调节 亲子关系 中介作用 学龄前儿童
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家庭社会经济地位与学前儿童学习能力发展的关系:家庭阅读环境的中介作用 被引量:1
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作者 王偲 张蕾 +4 位作者 姚梦梦 张越 王君惜 潘琳韵 池霞 《教育生物学杂志》 2023年第5期368-372,共5页
目的检验家庭社会经济地位对学前儿童学习能力的影响以及家庭阅读环境在其中的中介作用。方法通过分层随机抽样,以南京市1625名学前儿童作为研究对象。采用幼儿家庭阅读环境问卷、学龄前儿童学习能力量表等向家长收集儿童一般情况、家... 目的检验家庭社会经济地位对学前儿童学习能力的影响以及家庭阅读环境在其中的中介作用。方法通过分层随机抽样,以南京市1625名学前儿童作为研究对象。采用幼儿家庭阅读环境问卷、学龄前儿童学习能力量表等向家长收集儿童一般情况、家庭社会经济地位、家庭阅读环境及儿童学习能力等信息。对数据进行整理和分析,构建中介效应模型并进行检验。结果家庭社会经济地位与学前儿童学习能力呈显著负相关(r=-0.199,P<0.001),家庭阅读环境在家庭社会经济地位和学前儿童学习能力关系中起部分中介作用(P<0.001),中介效应占总效应值的16.03%。结论家庭阅读环境作为家庭社会经济地位与学前儿童学习能力之间的中介变量,在促进学前儿童学习能力发展中发挥重要作用。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 学前儿童 学习能力 家庭阅读环境 中介效应
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视网膜内源性多肽CKASKGKL调节p53/cyclinD1信号通路拮抗多氯联苯暴露致子代视网膜损伤
8
作者 姜悦 李楠 +3 位作者 李景云 池霞 童梅玲 张昕 《东南大学学报(医学版)》 CAS 2023年第1期15-21,共7页
目的:探讨视网膜内源性多肽CKASKGKL对多氯联苯(PCBs)暴露致子代视网膜发育异常的拮抗作用及可能的作用机制。方法:以斑马鱼为模式动物,收集斑马鱼胚胎予以PCBs处理,同时给予多肽CKASKGKL进行挽救实验,收集受精后48h幼鱼制备石蜡切片,... 目的:探讨视网膜内源性多肽CKASKGKL对多氯联苯(PCBs)暴露致子代视网膜发育异常的拮抗作用及可能的作用机制。方法:以斑马鱼为模式动物,收集斑马鱼胚胎予以PCBs处理,同时给予多肽CKASKGKL进行挽救实验,收集受精后48h幼鱼制备石蜡切片,显微镜下观察各组子代斑马鱼视网膜发育情况。以大鼠视网膜神经节细胞(RGC)为工具细胞,予以PCBs处理,同时给予多肽CKASKGKL进行挽救实验,CCK-8检测各组细胞增殖活性;采用基因富集分析(GSEA)了解多肽CKASKGKL可能作用的信号通路,Western blotting初步验证多肽CKASKGKL对视网膜神经节细胞p53/cyclinD1信号通路的影响。结果:多肽CKASKGKL可以拮抗PCBs暴露致子代斑马鱼视网膜发育异常,可以拮抗PCBs暴露致视网膜神经节细胞增殖活性降低;GSEA结果显示,多肽CKASKGKL可能通过参与p53信号通路发挥作用;Western blotting检测显示,多肽CKASKGKL干预后,视网膜神经节细胞中p53表达降低,其下游负调控基因cyclinD1表达增高。结论:多肽CKASKGKL可以拮抗PCBs暴露导致的子代视网膜损伤,可能与其通过调节p53/cyclinD1信号通路而促进细胞增殖有关。 展开更多
关键词 内源性多肽 多氯联苯 视网膜发育 p53/cyclinD1信号通路 斑马鱼 大鼠
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基于核心能力的儿童保健专科护士培养方案的构建
9
作者 刘潘婷 葛俞伽 +5 位作者 张蕾 童梅玲 池霞 洪琴 张爱霞 钱君 《全科护理》 2023年第23期3169-3172,共4页
目的:构建儿童保健专科护士培养方案,为我国儿童保健专科护士的培养提供参考依据。方法:以护士核心能力为导向,在婴幼儿养育照护理论框架的指导下,通过系统的文献回顾、质性访谈和课题组讨论,初步形成儿童保健专科护士培养方案,邀请来... 目的:构建儿童保健专科护士培养方案,为我国儿童保健专科护士的培养提供参考依据。方法:以护士核心能力为导向,在婴幼儿养育照护理论框架的指导下,通过系统的文献回顾、质性访谈和课题组讨论,初步形成儿童保健专科护士培养方案,邀请来自我国7个省市的21名专家进行2轮专家函询。结果:2轮专家咨询问卷回收率均为100%,专家权威系数均在0.8以上,经2轮专家咨询后专家意见已趋于一致,肯德尔协调系数为0.482(P<0.05)。最终形成的儿童保健专科护士培养方案包括培养目标、培养方式、培养内容和考核方式4部分内容,共包括22个一级指标、80个二级指标。结论:本研究构建的儿童保健专科护士培养方案为培养儿童保健专科护士提供了理论依据,但仍需要经过进一步的实践研究,对各项指标进行验证,进一步完善该培养方案。 展开更多
关键词 儿童保健 养育照护 专科护士 培养方案 专家咨询
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双侧海马注射神经肽Y Y2受体反义基因对大鼠学习记忆影响的初步探讨 被引量:11
10
作者 池霞 陈荣华 +4 位作者 郭锡熔 龚海霞 费莉 丁胜利 倪毓辉 《南京医科大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2003年第2期116-118,共3页
目的:探讨神经肽Y Y2(NPY Y2)受体在大鼠学习记忆中的作用。方法:双侧海马插管,注射Y2受体的反义、错义寡核苷酸或生理盐水,采用跳台法记录训练期的错误次数(学习成绩)、记忆测试期的潜伏期和错误次数(记忆成绩)。结果:注射Y2受体反义... 目的:探讨神经肽Y Y2(NPY Y2)受体在大鼠学习记忆中的作用。方法:双侧海马插管,注射Y2受体的反义、错义寡核苷酸或生理盐水,采用跳台法记录训练期的错误次数(学习成绩)、记忆测试期的潜伏期和错误次数(记忆成绩)。结果:注射Y2受体反义寡核苷酸组大鼠训练期的错误次数较对照组无显著性差别,而记忆测试期的潜伏期较对照组显著缩短,错误次数显著增加,提示该组大鼠记忆能力受到显著损害。结论:NPY Y2受体参与了大鼠的记忆形成过程。 展开更多
关键词 受体 学习记忆 神经肽 反义基因 反义寡核苷酸
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注意缺陷障碍动物模型的行为学特征检测 被引量:12
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作者 池霞 郭锡熔 +3 位作者 陈荣华 费莉 郭梅 潘晓琴 《中国临床康复》 CSCD 北大核心 2006年第38期68-70,共3页
目的:以国外常用的注意缺陷障碍动物模型SHR大鼠为观察对象,观察注意缺陷障碍动物模型的行为学特征。方法:实验于2003-12/2004-01在南京医科大学动物实验中心完成,清洁级SHR大鼠(注意缺陷障碍组)和WKY大鼠(对照组)各10只,鼠龄4周,均为雄... 目的:以国外常用的注意缺陷障碍动物模型SHR大鼠为观察对象,观察注意缺陷障碍动物模型的行为学特征。方法:实验于2003-12/2004-01在南京医科大学动物实验中心完成,清洁级SHR大鼠(注意缺陷障碍组)和WKY大鼠(对照组)各10只,鼠龄4周,均为雄性,体质量70~90g,两组之间差异不显著。利用开场试验观察记录大鼠穿越的格子数、大鼠直立次数、理毛次数,以及粪便数,làt迷宫观察大鼠穿越角落的频数及直立和斜搭在墙上的频率,跳台试验记录每只大鼠受到电击后跳上平台的次数,以此作为学习成绩。24h后重新测试,在铜栅通电的情况下,直接将大鼠置于橡皮台上,记录第1次跳下橡皮台的潜伏期和5min内的错误次数作为记忆的成绩。结果:10只SHR大鼠和10只WKY大鼠均进入结果分析。①白天及夜晚开场中SHR大鼠穿越格数及直立次数均较对照组WKY大鼠显著增多(白天:72.10±15.44,37.50±9.59,29.40±15.19,10.30±8.55;夜晚:83.70±11.78,49.00±7.94,42.00±18.12,14.10±10.45,P<0.001)。②SHR大鼠在Làt迷宫中30min内,穿越角落频数、直立次数、理毛次数均较对照组WKY大鼠显著增加(128.30±29.38,151.90±46.51,14.00±5.03;46.10±22.97,36.00±26.31,7.90±4.12,P<0.001或P<0.05);将其分为0~10min,10~20min、20~30min3个时间段来分析,发现随着时间的延续,SHR和WKY大鼠穿越角落频数逐渐减少,但各个时间段内SHR大鼠穿越角落频数仍较对照组WKY大鼠显著增加(63.80±15.5,36.10±13.34,28.40±8.34;26.40±11.01,13.30±12.18,6.40±4.97,t=6.13,3.99,7.15,P均<0.01),SHR和WKY大鼠直立次数随着时间的延续也逐渐减少,但各个时间段内SHR大鼠直立次数仍较对照组WKY大鼠多(67.30±20.49,46.60±21.58,38.00±14.31;18.80±12.04,11.60±12.21,5.60±4.38,t或t’=6.41,4.46,6.85,P均<0.01)。③跳台实验结果显示,SHR和WKY的学习能力差异无显著性,记忆测试时SHR大鼠的潜伏期与WKY大鼠也未见显著差别,但SHR大鼠的错误次数显著高于WKY大鼠(1.42±1.00,0.56±0.73,t=2.19,P<0.05)。结论:利用开场实验、Làt迷宫及跳台实验等多方法结合,可以简单有效的从多动、注意障碍、学习记忆等方面对注意缺陷障碍模型进行行为学检测。 展开更多
关键词 注意力缺陷障碍伴多动 动物 实验 大鼠
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双侧海马注射神经肽Y3-36对大鼠学习记忆的影响 被引量:5
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作者 池霞 郭锡熔 +4 位作者 陈荣华 费莉 龚海霞 丁胜利 倪毓辉 《实用儿科临床杂志》 CAS CSCD 北大核心 2004年第9期750-752,i001,共4页
目的 探讨神经肽YY2 (NPYY2 )受体调节大鼠学习记忆的可能机制。方法 建立学习记忆障碍模型 ,双侧海马插管注射Y2特异性激动剂NPY 3 36 ,观察其对大鼠学习记忆的影响 ,并利用免疫组化方法 ,检测与学习记忆密切相关的即刻早期基因c -fo... 目的 探讨神经肽YY2 (NPYY2 )受体调节大鼠学习记忆的可能机制。方法 建立学习记忆障碍模型 ,双侧海马插管注射Y2特异性激动剂NPY 3 36 ,观察其对大鼠学习记忆的影响 ,并利用免疫组化方法 ,检测与学习记忆密切相关的即刻早期基因c -fos表达情况。结果  1.注射NPY3 36组大鼠训练期的错误次数较对照组无显著性差别 (P >0 .0 5 ) ,而记忆测试期的潜伏期较对照组显著延长 ,错误次数显著减少 (P <0 .0 5 )。 2 .注射NPY 3 36组大鼠双侧背海马各区c -fos阳性细胞数与生理盐水组比较明显增加。结论 NPY通过Y2受体能促进大鼠的记忆能力 ,并可能通过促进c 展开更多
关键词 受体 神经肽Y 学习记忆 大鼠
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SHR大鼠前额叶皮层基因表达谱特征的初步分析 被引量:3
13
作者 池霞 郭锡熔 +4 位作者 洪琴 费莉 郭梅 潘晓琴 陈荣华 《中国儿童保健杂志》 CAS 2007年第4期388-390,共3页
【目的】探讨注意缺陷多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder,ADHD)动物模型SHR(spontaneously hypertensive rats)大鼠与对照组WKY(Wistar-Kyoto rats)大鼠前额叶组织基因表达谱差异,试图从基因网络角度全面理解ADHD的分... 【目的】探讨注意缺陷多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder,ADHD)动物模型SHR(spontaneously hypertensive rats)大鼠与对照组WKY(Wistar-Kyoto rats)大鼠前额叶组织基因表达谱差异,试图从基因网络角度全面理解ADHD的分子机制及差异表达基因与其生物学特征间的关系。【方法】提取SHR/WKY大鼠前额叶组织mRNA,反转录成cDNA,体外转录并生物素标记cRNA,片断化后,分别与Affymetrix公司制备寡核苷酸RAE230A基因芯片杂交,对二者差异表达基因进行生物信息学分析。【结果】SHR大鼠与对照组WKY大鼠前额叶皮层组织中差异表达2倍以上的探针组数209个。对代表已知功能的67个独立基因进行分类,结果发现差异表达基因以神经发育相关、代谢相关、信号转导、免疫相关、转录调节相关基因为主,同时还涉及突触可塑性、髓鞘形成、学习记忆、高血压、细胞凋亡等不同层次、不同功能的基因群。【结论】SHR大鼠前额叶皮层组织的基因表达谱存在神经发育相关基因的表达异常、免疫相关基因的表达下调、多个转录因子的普遍上调和部分单胺类神经递质相关基因表达上调等特征。 展开更多
关键词 基因芯片 注意缺陷多动障碍 SHR/WKY 前额叶皮层
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神经肽Y2受体促进大鼠学习记忆的机制 被引量:2
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作者 池霞 郭锡熔 +3 位作者 陈荣华 费莉 龚海霞 倪毓辉 《中国临床康复》 CSCD 2004年第22期4439-4441,i001,共4页
目的:观察双侧海马插管注射神经肽Y2受体的反义寡核苷酸对大鼠海马c-fos基因mRNA和蛋白表达的影响,探讨Y2受体在学习记忆中可能的作用机制。方法:双侧海马插管注射Y2受体的反义、错义寡核苷酸或生理盐水,应用RT-PCR和免疫组化方法检测... 目的:观察双侧海马插管注射神经肽Y2受体的反义寡核苷酸对大鼠海马c-fos基因mRNA和蛋白表达的影响,探讨Y2受体在学习记忆中可能的作用机制。方法:双侧海马插管注射Y2受体的反义、错义寡核苷酸或生理盐水,应用RT-PCR和免疫组化方法检测大鼠海马中c-fos基因在跳台法训练后的表达水平变化。结果:①反义组大鼠海马c-fos基因mRNA表达水平23.40±8.87明显低于生理盐水组60.38±15.52和错义组53.14±11.71,差异有显著性意义(F=22.54,P<0.001)。但错义组与生理盐水组之间大鼠海马c-fos基因的mRNA表达水平差异无显著性意义,(P>0.05)。②反义组大鼠海马c-Fos蛋白阳性细胞数在海马CA1,CA3和齿状回分别为16.33±6.18,27.00±9.72和109.67±23.44,均低于生理盐水组和错义组,而错义组与生理盐水组之间c-Fos蛋白表达水平差异无显著性意义。结论:神经肽Y2受体可能是通过调节c-fos基因的表达参与大鼠的记忆形成过程。 展开更多
关键词 学习记忆 原癌基因 C-FOS 神经肽Y2受体 基因表达 反义寡核苷酸
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PRNP基因在3T3-L1脂肪前体细胞分化过程中的表达及肿瘤坏死因子-α对其调节作用 被引量:1
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作者 池霞 郭锡熔 +4 位作者 张敏 倪毓辉 王玢 童梅玲 李晓南 《实用儿科临床杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第7期489-491,共3页
目的探讨3T3-L1脂肪前体细胞诱导分化过程中PRNP基因表达水平的变化及TNF-α对其调节作用。方法体外培养3T3-L1前体脂肪细胞,胰岛素加地塞米松加1-甲基-3-异丁基黄嘌呤(MDI)方案诱导3T3-L1细胞分化成熟,并收集分化前、分化0~10 d各... 目的探讨3T3-L1脂肪前体细胞诱导分化过程中PRNP基因表达水平的变化及TNF-α对其调节作用。方法体外培养3T3-L1前体脂肪细胞,胰岛素加地塞米松加1-甲基-3-异丁基黄嘌呤(MDI)方案诱导3T3-L1细胞分化成熟,并收集分化前、分化0~10 d各时段细胞,采用RT-PCR技术检测诱导分化不同时段3T3-L1细胞PRNP基因表达水平;同时在成功诱导3T3-L1细胞分化成熟的基础上,应用不同水平TNF-α(0.1、1.0、10.0μg/L)干预分化后的成熟脂肪细胞(第10天),收集TNF-α刺激前(0 h)及刺激后0.5、2.0、6.0、12.0、24.0 h的脂肪细胞,通过RT-PCR测定TNF-α干预前后不同时间点脂肪细胞中PRNP基因表达水平。采用Excel软件进行统计学分析。结果1.PRNP基因低表达于3T3-L1脂肪前体细胞中,随细胞分化成熟该基因表达水平逐渐上调,至分化第10天其表达水平最高。PRNP基因表达水平除在诱导分化前(第-1天)至第4天、第2~5天、第6~10天时段内无显著性差异外(Pa〉0.05),其余各时段间表达水平均有显著性差异(Pa〈0.05);2.在分化前的3T3-L1脂肪细胞和成熟脂肪细胞中,不同水平TNF-α(0.1、1.0、10.0μg/L)均能在短时间内明显抑制PRNP基因mRNA的表达,且呈时间依赖性。结论PRNP基因可能参与3T3-L1脂肪细胞分化及脂质积聚过程;不同水平重组TNF-α对成熟脂肪细胞的PRNP基因表达具有抑制作用,其抑制效应总体趋势上呈时间依赖性。 展开更多
关键词 PRNP基因 3T3-L1脂肪前体细胞 细胞分化 肿瘤坏死因子-Α
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江苏省1991~1997年5岁以下儿童意外死亡情况分析 被引量:7
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作者 池霞 邓静云 +2 位作者 张佩斌 徐柏荣 胡幼芳 《中国儿童保健杂志》 CAS 2000年第4期229-231,共3页
【目的】 掌握江苏省儿童意外死亡的现状、分布特点、发生原因及相关因素等流行病学特征。 【方法】 采用分层整群抽样技术 ,对江苏省 4个市、10个县 ,共 14个监测点所有 5岁以下儿童死亡监测中有关意外死亡的情况进行分析。【结果... 【目的】 掌握江苏省儿童意外死亡的现状、分布特点、发生原因及相关因素等流行病学特征。 【方法】 采用分层整群抽样技术 ,对江苏省 4个市、10个县 ,共 14个监测点所有 5岁以下儿童死亡监测中有关意外死亡的情况进行分析。【结果】  江苏省 5岁以下儿童中 ,意外死亡为第一位的分类死因 ;农村意外死亡率约为城市的10倍。主要意外死亡为意外窒息和溺水 ,其中意外窒息多见于 0~ 1岁组 ,溺水高发年龄为 1~ 2岁。 【结论】 应该加强对意外死亡 ,特别是对农村意外死亡的管理 ,提高监护人对儿童的监护意见 ; 展开更多
关键词 儿童 意外死亡 流行病学 江苏
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神经肽Y与学习记忆的研究进展 被引量:9
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作者 池霞 陈荣华 郭锡熔 《国外医学(儿科学分册)》 2002年第2期68-70,共3页
神经肽 Y(NPY)是中枢神经系统中含量最丰富的多肽之一,近年的研究表明,NPY能够明显促进记忆的巩固和再现。NPY主要通过其受体发挥生物学作用,在已知的6型受体中,以Y2受体在学习记忆的关键部位海马中表达最为丰富,... 神经肽 Y(NPY)是中枢神经系统中含量最丰富的多肽之一,近年的研究表明,NPY能够明显促进记忆的巩固和再现。NPY主要通过其受体发挥生物学作用,在已知的6型受体中,以Y2受体在学习记忆的关键部位海马中表达最为丰富,行为学研究证实其可能为介导NPY促进学习记忆的重要受体,目前该受体调节学习记忆的具体机制尚不清楚,有关研究认为,Y2受体可能是通过长时程传递增强机制实现其对学习与记忆的调节作用。 展开更多
关键词 神经肽Y 受体 记忆 研究进展
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注意缺陷障碍的动物模型 被引量:11
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作者 池霞 郭锡熔 陈荣华 《国外医学(儿科学分册)》 2004年第6期317-319,共3页
注意缺陷障碍(ADHD)又称儿童多动症,主要表现为注意缺陷、多动、冲动等,常伴程度不等的学习困难、动作不协调和行为或性格上的异常,确切病因及发病机制至今尚不清楚。精神兴奋剂利他林、右旋苯丙胺等治疗有效。建立有效的动物模型将有... 注意缺陷障碍(ADHD)又称儿童多动症,主要表现为注意缺陷、多动、冲动等,常伴程度不等的学习困难、动作不协调和行为或性格上的异常,确切病因及发病机制至今尚不清楚。精神兴奋剂利他林、右旋苯丙胺等治疗有效。建立有效的动物模型将有利于阐明ADHD的病因和发病机制,并为治疗提供新思路。目前国内鲜有关于ADHD动物模型的研究报道,国外近年则做了大量的研究工作,并获得了多项有意义的结果。该文就常用的ADHD动物模型的特点作一综述。 展开更多
关键词 注意力缺陷障碍伴多动 动物 实验
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渗透式教学在医学研究生培养中的应用 被引量:3
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作者 池霞 郭锡熔 童梅玲 《西北医学教育》 2007年第4期640-641,共2页
医学研究生教育的目标是培养科研一临床一教学能力兼备的复合性人才。通过抓住教学理念的基本点,采用渗透式教学方法,将科研、临床实践与教学有机结合,相互渗透,可促使医学研究生在科研取得成绩的同时,临床实践能力和教学素质得到... 医学研究生教育的目标是培养科研一临床一教学能力兼备的复合性人才。通过抓住教学理念的基本点,采用渗透式教学方法,将科研、临床实践与教学有机结合,相互渗透,可促使医学研究生在科研取得成绩的同时,临床实践能力和教学素质得到一定发展。 展开更多
关键词 渗透式教学 医学研究生 临床实践 教学能力
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关注儿童体能测评与干预 被引量:5
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作者 池霞 《教育生物学杂志》 2014年第1期50-53,共4页
儿童体能不仅影响其健康及运动水平,而且与多种疾病,如肥胖、发育性协调障碍等密切相关。文章就儿童体能发展现状、评估方法及干预原则等进行综述。
关键词 儿童 体能 评估 干预 肥胖
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