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工程教育认证视域下应用型本科英语教学FISH模式建构探析——以河北水利电力学院为例
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作者 汪艳萍 李文玥 沙丽华 《海外英语》 2024年第5期119-121,共3页
工程教育认证对应用型本科院校工科专业建设具有重要意义,通过解构2021版《华盛顿协议》毕业要求框架和《工程教育认证通用标准解读及使用指南(2022版)》,探讨了在工程教育认证视域下,作为人文社会科学教育的重要组成部分,大学英语当前... 工程教育认证对应用型本科院校工科专业建设具有重要意义,通过解构2021版《华盛顿协议》毕业要求框架和《工程教育认证通用标准解读及使用指南(2022版)》,探讨了在工程教育认证视域下,作为人文社会科学教育的重要组成部分,大学英语当前的教学现状,满足人才培养需求亟待解决的问题,建构了契合工程教育认证理念的FISH模式,即Featured(学科特色)、Individualized(个性辅导)、Satisfied(满足成效)、Hardheaded(讲究实际),为高质量工程人才培养提质增效。 展开更多
关键词 工程教育认证 应用型本科 大学英语 人才培养 FISH模式
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“渗透、整合、思维”梯进式双语教学模式的结构 被引量:12
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作者 沙丽华 韩德复 《现代中小学教育》 2002年第12期19-21,共3页
关键词 教学模式 中小学 双语教学 教学目的 教学方法
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《知识创新案例分析》教学理念及其教学策略 被引量:1
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作者 沙丽华 苗懿明 刘志祥 《大连教育学院学报》 2004年第1期37-38,共2页
创新教育是素质教育的重要组成部分,实施创新教育教师是关键。提高教师的创新素质,首先应帮助教师树立创新意识,其次还应掌握创新理论和创新思维方法,为此,应针对不同内容应采取不同的教学策略,使教师适合实施创新教育的需要。
关键词 《知识创新案例分析》 教学理念 其教学策略 创新教育 素质教育 中小学教育
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大连市普通高中学生综合素质评价现状、问题及建议——基于大连市普通高中学生综合素质评价调查研究 被引量:1
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作者 沙丽华 崔建京 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第9期64-67,共4页
当前大连市普通高中的师生对综合素质评价在教育中的功能认识较高,希望与高考挂钩,建立保证公平公正的措施,但综合素质评价制度实施正在弱化。在学生综合素质评价中存在的问题有:对综合素质评价概念认识不清,现行综合素质评价指标设计... 当前大连市普通高中的师生对综合素质评价在教育中的功能认识较高,希望与高考挂钩,建立保证公平公正的措施,但综合素质评价制度实施正在弱化。在学生综合素质评价中存在的问题有:对综合素质评价概念认识不清,现行综合素质评价指标设计不合理,缺乏标准、管理制度以及社会支持和专业支撑,简化评价过程,评价结果未能在高校招生中有效使用。针对目前存在的这些问题,建议:完善综合素质评价指标和标准,出台综合素质评价与高考挂钩的有关政策,建立综合素质评价专业支持体系。 展开更多
关键词 综合素质评价 评价指标和标准 评价结果 高考 高校招生
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以人为本,立德树人--大连八中“生本德育”的实践探索 被引量:1
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作者 沙丽华 徐辉 于杰 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2014年第6期169-172,共4页
基于以人为本的教育理念和多年教育教学实践,大连八中提出“生本德育”。“生本德育”就是把学生作为学校道德教育和管理的根本,其实施策略包括建立管理体系、建设专业化的德育队伍、开发多样的德育校本课程、丰富心理健康教育的途径... 基于以人为本的教育理念和多年教育教学实践,大连八中提出“生本德育”。“生本德育”就是把学生作为学校道德教育和管理的根本,其实施策略包括建立管理体系、建设专业化的德育队伍、开发多样的德育校本课程、丰富心理健康教育的途径、强化校园文化建设、建立综合评价体系。 展开更多
关键词 生本德育 管理体系 德育队伍 心理健康教育 综合评价体系
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教师培训的理论基础:教师专业发展规律 被引量:2
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作者 沙丽华 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第5期9-11,共3页
教师是自身专业发展的主人,教师专业发展的核心是建构有效的专业知识,教师专业发展最终取决于教师自身的学习、实践、反思,教师的专业发展具有阶段性,不同发展阶段有不同的特点,教师培训应遵循教师专业发展规律,才能提高培训的实效性。
关键词 教师专业发展 自主权 专业知识 阶段性
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大连市积极开展适应普通高中课程改革的各级各类培训工作 被引量:1
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作者 沙丽华 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第11期64-64,共1页
关键词 《普通高中课程方案(实验)》 课程改革工作 大连市 辽宁省教育厅 高中新课程 培训 实验工作 教育部
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综合素质评价中教师评语的特点、作用及写作要求 被引量:2
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作者 沙丽华 崔建京 +1 位作者 兰宁 薛达志 《辽宁教育》 2019年第4期43-45,共3页
教师评语是质性评价,它具有全面性与整体性、差异性与针对性、激励性与教育性、主观性与情感性、典型性与情境性等特点。在综合素质评价中实施评语评价,有利于学生认识自我、主动发展,有利于教师关注过程、实施有效教育策略,有利于师生... 教师评语是质性评价,它具有全面性与整体性、差异性与针对性、激励性与教育性、主观性与情感性、典型性与情境性等特点。在综合素质评价中实施评语评价,有利于学生认识自我、主动发展,有利于教师关注过程、实施有效教育策略,有利于师生互动,构建良好的师生关系。教师评语的内容指向综合素质评价五个方面,写作方法和形式无固定模式,但是有基本要求。 展开更多
关键词 教师评语 差异性 针对性 激励性 综合素质评价
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经济欠发达地区中小企业贷款难原因及出路 被引量:3
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作者 沙丽华 《华北金融》 2004年第4期14-16,共3页
文章分析了中小企业贷款难的成因,提出了金融业支持中小企业发展的政策建议。
关键词 中小型企业 商业银行贷款 信用体系建设
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生物课程改革专题"课程内容的选择原则 被引量:1
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作者 沙丽华 《大连教育学院学报》 2003年第1期18-19,共2页
生物课程改革是生物教师极为关注的,因此,帮助生物教师提高课程理论水平,理解新一轮课程改革的理念,增强对新课程的适应能力,是"生物课程改革专题"选择课程内容的原则。
关键词 基础教育 课程改革 课程理论 课程理念 生物课程标准
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对基层人民银行人力资源管理的调查与思考 被引量:3
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作者 沙丽华 《集宁师专学报》 2011年第1期92-96,共5页
人力资源管理实际上是对人才的经营开发。基层人民银行应对内设部门和人员进行科学合理的管理,建立机构精简、岗位设置合理、人员配置优化、职责明确、运作高效的工作机制。因此,应从配置、培训、激励等方面入手,开发人力资源。实现人... 人力资源管理实际上是对人才的经营开发。基层人民银行应对内设部门和人员进行科学合理的管理,建立机构精简、岗位设置合理、人员配置优化、职责明确、运作高效的工作机制。因此,应从配置、培训、激励等方面入手,开发人力资源。实现人力资源的优化配置和开发利用机制是当前基层人民银行人力资源管理的重要举措。 展开更多
关键词 金融机构 人力资源管理 合理配置
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对当前农村金融服务问题的思考 被引量:2
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作者 沙丽华 《集宁师专学报》 2009年第1期93-96,共4页
随着国有商业金融从农村市场的退出,农村金融机构缺位,农村金融服务面临断层的困境,农村信用社受自身实力和规模制约,难以为当前新农村建设提供急需的金融服务。作者认为,进一步提升农村金融服务水平,引入竞争机制,打破农村金融市场的... 随着国有商业金融从农村市场的退出,农村金融机构缺位,农村金融服务面临断层的困境,农村信用社受自身实力和规模制约,难以为当前新农村建设提供急需的金融服务。作者认为,进一步提升农村金融服务水平,引入竞争机制,打破农村金融市场的垄断格局,建立多层次、多种所有制形式共存、竞争又互补的新农村金融服务格局和竞争机制是解决当前农村金融服务的重要选择。 展开更多
关键词 农村金融 困境 服务问题
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大连市普通高中综合素质评价实施回顾与展望
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作者 沙丽华 崔建京 +2 位作者 栾桂芳 孙越 苏冰 《辽宁教育》 2020年第14期63-67,共5页
依据不同时期有关政策要求,大连市普通高中以课程改革和高考改革为契机,积极开展综合素质评价实践探索。基于对大连市普通高中综合素质评价实施状况的调查,研究发现大连市普通高中综合素质评价发展历程经过探索和尝试阶段、规范实施阶段... 依据不同时期有关政策要求,大连市普通高中以课程改革和高考改革为契机,积极开展综合素质评价实践探索。基于对大连市普通高中综合素质评价实施状况的调查,研究发现大连市普通高中综合素质评价发展历程经过探索和尝试阶段、规范实施阶段,开始向常态化实施发展,其实施状况和存在的问题也在随着教育的发展不断改善。 展开更多
关键词 综合素质评价 高考改革 课程改革
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综合素质评价的内涵、机理和策略 被引量:2
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作者 沙丽华 崔建京 +1 位作者 苏冰 郑淑清 《辽宁教育》 2021年第12期5-9,共5页
促进学生发展的综合素质评价强调以学生自我发展为核心,将教育和评价有机结合,通过教育引导学生发展,通过评价进行反馈调整。目标、课程、教学、社会实践、评价是促进学生发展的关键因素,综合素质评价工作应围绕这五个关键因素来实施。
关键词 综合素质评价 学生发展 机理 策略
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德育“四线”机制在素质教育中的作用
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作者 沙丽华 孙宪利 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2010年第6期147-149,共3页
以教育处-班主任为主体的"常规教育主线",以教育处-学科教师为主体的"课堂渗透德育线",以教育处-团委、学生会-班委、团支部为主体的"学生自我教育主线",以教育处-值周队(教师值周队和学生值周队)为主体... 以教育处-班主任为主体的"常规教育主线",以教育处-学科教师为主体的"课堂渗透德育线",以教育处-团委、学生会-班委、团支部为主体的"学生自我教育主线",以教育处-值周队(教师值周队和学生值周队)为主体的"常规管理线"的四线运行机制可以保证学校德育有计划的实施和全员参与,从而实现学生德智体全面发展。 展开更多
关键词 教育处 班主任 常规教育 课堂渗透 学生自我教育 常规管理
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微格教学与中学生物教学法课程的改革
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作者 沙丽华 《大连教育学院学报》 2001年第2期49-50,共2页
微格教学是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。运用微格教学改革中学生物教学法课程体系和教学方法 ,能够加强教学技能培训 ,突出教法课的实践性。
关键词 微格教学 教学技能 课程体系 教学方法 观摩 实践
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继续教育课程编制的问题及对策
17
作者 沙丽华 《大连教育学院学报》 2005年第4期48-48,共1页
针对继续教育课程编制存在的问题,提出了改进继续教育课程设置、加强对实践的指导、建全评价机制等具体建议。
关键词 继续教育 课程编制 问题 改进建议
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多媒体CAI课堂演示模式的特点及其理论基础
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作者 沙丽华 《中小学教师培训》 2002年第3期51-52,共2页
多媒体计算机辅助教学(CAI)的出现和运用课堂教学的时间虽然不长,但却给课堂教学带来了无限的生机与活力,它使当今教学手段、教学方法、教学观念、教学形式、教学结构以至于教育思想与教学理论都发生了变革.
关键词 CAI 课堂演示模式 多媒体教学 课堂教学
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浅议“微课”在高职高专英语教学中的应用
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作者 沙丽华 孟召军 《河北工程技术高等专科学校学报》 2016年第1期75-76,共2页
文中介绍了微课的特点及制作方法,重点阐述了微课在高职高专英语教学中的应用。实践证明,微课形式激发了学生的学习兴趣,通过"做与说"提高了学生的英语应用能力。
关键词 微课 高职高专 教学
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中国文化融入英语教学研究的初探
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作者 沙丽华 孟召军 《河北工程技术高等专科学校学报》 2014年第3期94-95,共2页
文中分析了中国文化融入英语教学的必要性,提出了融入的主要方法和相关辅助措施,对高职高专英语教学具有一定的指导意义。
关键词 中国文化 英语教学 融入
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