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求索通达之道——论通识教育的深度层面 被引量:11
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作者 浦家齐 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第1期16-19,39,共5页
通识课程和专业课程之间并不总是一种此长彼消的关系,我们要重视专业课程中通识内涵的开掘。通识教育不应该仅仅关注知识的广度方面,教育的广度要以深度为载体。通识教育的要义之一是求通,唯有在足够深度的基础上才可能使学生领悟通达... 通识课程和专业课程之间并不总是一种此长彼消的关系,我们要重视专业课程中通识内涵的开掘。通识教育不应该仅仅关注知识的广度方面,教育的广度要以深度为载体。通识教育的要义之一是求通,唯有在足够深度的基础上才可能使学生领悟通达之道。大学教育必须拒绝肤浅。通识教育的优势不但体现于专业领域之外,更为重要的是要使学生有可能从中汲取一份更加通透的感悟,从而在专业的思考上也能够胜人一筹。通识教育必须在少而精的课程框架内构筑,不应提倡"淡化专业"的口号。 展开更多
关键词 通识教育 知识的广度和深度 融会贯通 课程设置 本科教育
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通识教育的通达之道——深度开拓 被引量:8
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作者 浦家齐 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第5期72-73,共2页
通识教育不应仅仅关心知识的广度。通识课程和专业课程之间并不总是一种此长彼消的关系。开掘专业课程中的通识内涵,是贯彻通识教育的重要方面。教育的广度要以深度为载体;通识教育必须以具体的专业知识为载体。通识教育的要义之一是求... 通识教育不应仅仅关心知识的广度。通识课程和专业课程之间并不总是一种此长彼消的关系。开掘专业课程中的通识内涵,是贯彻通识教育的重要方面。教育的广度要以深度为载体;通识教育必须以具体的专业知识为载体。通识教育的要义之一是求通。唯有在足够深度的基础上才可能使学生领悟通达之道。大学教育必须拒绝肤浅。通识教育必须在少而精的课程框架内贯彻。不同意"淡化专业"的口号。 展开更多
关键词 通识教育 专业教育 知识的广度和深度 融会贯通 课程设置少而精 本科教育
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顺-1-苯甲酰基-2-芳基取代的环丙烷衍生物的立体选择性合成(英文) 被引量:1
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作者 浦家齐 蒋海珍 +2 位作者 陈霞 邱梦遥 丁维钰 《合成化学》 CAS CSCD 2000年第4期356-360,共5页
烯烃与苯甲酰基亚甲基三苯基胂 (1)反应 ,顺利生成顺 - 1-苯甲酰基 - 2 -芳基取代的环丙烷衍生物。反应不生成反式异构体。副产物三苯基胂可回收。如改用叶立德 (1)对应的溴盐 ,在四氢呋喃或乙腈中于 K2 CO3 存在下反应可获得相同的产物。
关键词 环丙烷衍生物 立体选择性合成 胂叶立德
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关于高校招生改革的辩证思考 被引量:4
4
作者 浦家齐 《考试研究》 2007年第3期15-25,共11页
本文建议高考应该由各省市命题过渡到由几个高校命题中心命题的轨道。建议以设置高考准入门槛的办法来降低高考成绩在录取环节中的权重,而不宜采用高考加分的办法。要做好高校招生的多元化建设,特别是搞好部分高校的自主招生。不应该增... 本文建议高考应该由各省市命题过渡到由几个高校命题中心命题的轨道。建议以设置高考准入门槛的办法来降低高考成绩在录取环节中的权重,而不宜采用高考加分的办法。要做好高校招生的多元化建设,特别是搞好部分高校的自主招生。不应该增加高考科目。设想了提高作文在选拔中的地位的办法。讨论了高校招生改革的紧迫性和稳妥性的关系。必须打破应试教育的一统天下,但可以容忍它作为一个局部继续存在。 展开更多
关键词 创新型人才 减轻学生负担 招生多元化 应试教育 高考
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化学教学中若干问题的辩证思考 被引量:5
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作者 浦家齐 《大学化学》 CAS 2008年第6期10-14,共5页
关键词 化学教学 辩证 化学专业 高校
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解读高校自主招生 被引量:4
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作者 浦家齐 《教育与考试》 2007年第4期27-29,共3页
高等学校招生改革应分"普招"和"特招"两个层面来展开。自主招生属于"特招"范畴。自主招生特别是面向那些具有创新精神的学生,而不是为成绩最好的学生而设的。它是"普招"的一种必要的补偿,在当... 高等学校招生改革应分"普招"和"特招"两个层面来展开。自主招生属于"特招"范畴。自主招生特别是面向那些具有创新精神的学生,而不是为成绩最好的学生而设的。它是"普招"的一种必要的补偿,在当前尤其应该是高校招生改革的重点,但不能期望把自主招生搞成高校招生的主流形式。 展开更多
关键词 自主招生 招生改革 创新型人才 素质教育
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试解招生改革所面临的社会诚信难题 被引量:3
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作者 浦家齐 《考试研究》 2007年第4期16-22,共7页
应该通过招生改革来促进社会诚信的进步。在招生改革中更重要的不在于寻找一种腐败行为无空子可钻的方案,而在于一旦腐败行为发生,我们应该有配套的措施来揭露和处置。建议在推行自主招生的同时实行两项遏制腐败的举措,一是要对实行自... 应该通过招生改革来促进社会诚信的进步。在招生改革中更重要的不在于寻找一种腐败行为无空子可钻的方案,而在于一旦腐败行为发生,我们应该有配套的措施来揭露和处置。建议在推行自主招生的同时实行两项遏制腐败的举措,一是要对实行自主招生的高校以及参与推荐学生的中学及教师建立诚信档案;二是有关高校要对不合格的学生实行中期淘汰。 展开更多
关键词 反腐败 社会诚信 招生改革 创新型人才
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通才教育要寻求合理定位——与张汝伦教授商榷 被引量:2
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作者 浦家齐 《复旦教育论坛》 2006年第1期26-27,共2页
我们正处在高等教育大众化的阶段,科学技术正高速迅猛发展,我们必须站在这个基点上去寻找通才教育的合理定位和可操作性。通才教育的理念应是造就学生的一种气质,一种洞察事物的深度和独立思考能力。只有当通才教育可能落到实处的时候,... 我们正处在高等教育大众化的阶段,科学技术正高速迅猛发展,我们必须站在这个基点上去寻找通才教育的合理定位和可操作性。通才教育的理念应是造就学生的一种气质,一种洞察事物的深度和独立思考能力。只有当通才教育可能落到实处的时候,才可能被教育界所接受。 展开更多
关键词 通才教育 知识结构 大众教育
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高校自主招生实行个性化面试的构想 被引量:1
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作者 浦家齐 《教育与考试》 2009年第5期38-41,53,共5页
自主招生的重点是招收具有特质的学生。考试格式化的必然后果是选拔人才的平庸化。自主招生要预防格式化走向,就有必要考虑实行个性化的面试。自主招生的面试主要是为了测试考生知识的深度而不是广度;是为了求证考生的素质优势,而不是... 自主招生的重点是招收具有特质的学生。考试格式化的必然后果是选拔人才的平庸化。自主招生要预防格式化走向,就有必要考虑实行个性化的面试。自主招生的面试主要是为了测试考生知识的深度而不是广度;是为了求证考生的素质优势,而不是揭露其知识缺陷。要防止自主招生跌落到应试教育的泥沼。 展开更多
关键词 自主招生 面试 应试教育 素质教育 个性化考试
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高中生文理分科面面观
10
作者 浦家齐 《教育与考试》 2009年第3期27-31,56,共6页
一个学习优秀的学生,不在于其各门课程成绩全优,但应该要求各门课程的成绩都能达标,而又能显示某方面的特长。必须坚持中学生全面发展,取消高中生文理分科是素质教育的最基本要求。需要设立一套覆盖全部课程的达标考试。学业水平考试作... 一个学习优秀的学生,不在于其各门课程成绩全优,但应该要求各门课程的成绩都能达标,而又能显示某方面的特长。必须坚持中学生全面发展,取消高中生文理分科是素质教育的最基本要求。需要设立一套覆盖全部课程的达标考试。学业水平考试作为达标考试,必须杜绝难题。降低考试难度是当前教育改革的主题之一,而减少考试的次数或收缩考试范围都不是教育改革的方向。在议及减轻中学生学业负担的时候,应正视高考也承受着过于沉重的使命,首先应该为高考减负。 展开更多
关键词 高中生文理分科 高中学业水平考试 偏才 高考 素质教育
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为何我们错读化学
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作者 浦家齐 《化学教学》 CAS 2009年第9期81-81,共1页
近些年来,化学的名声实在不大好,无论在中国还是全世界,都是如此。在一些人的心目中,化学品简直成了“毒药”的同义词,以至于英文中竟多了一个“Chemo-phobia”(化学恐惧症)的新词。因为有人相信,凡是采用了化学手段的东西一概... 近些年来,化学的名声实在不大好,无论在中国还是全世界,都是如此。在一些人的心目中,化学品简直成了“毒药”的同义词,以至于英文中竟多了一个“Chemo-phobia”(化学恐惧症)的新词。因为有人相信,凡是采用了化学手段的东西一概都是对人体有害的,而所有的天然物对于人体都一定是安全的。 展开更多
关键词 化学品 化学手段 同义词 天然物
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物理有机化学课程教学的实践和思考
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作者 浦家齐 《大学化学》 CAS 1996年第3期20-22,共3页
物理有机化学(或有机反应机理)是有机化学专业研究生的必修课程,但人们对这门课程的认识却不尽相同。我们开设这门课程用一学年,每周四学时,以Lowry和Richardson编的Mechanism and Theory in Organic Chemistry为主要教材,同时参考March... 物理有机化学(或有机反应机理)是有机化学专业研究生的必修课程,但人们对这门课程的认识却不尽相同。我们开设这门课程用一学年,每周四学时,以Lowry和Richardson编的Mechanism and Theory in Organic Chemistry为主要教材,同时参考March、Carey和Sundberg等主编的多种教材。本文试就笔者讲授过这门课程大部分章节的实践谈若干认识。我们选用Lowry等主编的教材,不仅因为它目前被美国的大多数大学采用,而且因为我们注意到这本教材对于各种有机反应机理所赖以建立的实验方法,阐述得最为透彻。就是说, 展开更多
关键词 物理有机化学 课程 教学 反应机理
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高考改革如何平稳推进
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作者 浦家齐 《中国农村教育》 2009年第6期16-17,共2页
近年来,关于高校招生改革的各种建议中不乏有试点价值的方案,但是立即付诸大规模推行却缺乏把握。教育改革试点的困难在于它牵涉到太多人的命运。但是如果能维持现行的统一高考办法大体不变,就不至于干扰教学秩序的稳定性,而参加试... 近年来,关于高校招生改革的各种建议中不乏有试点价值的方案,但是立即付诸大规模推行却缺乏把握。教育改革试点的困难在于它牵涉到太多人的命运。但是如果能维持现行的统一高考办法大体不变,就不至于干扰教学秩序的稳定性,而参加试点高考对学生来说是自愿的,新的招生办法则有可能通过试点接受社会评判并得到完善。 展开更多
关键词 高考改革 平稳 招生改革 人的命运 改革试点 教学秩序 稳定性 高校
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积极拓宽非学历型的成才之路
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作者 浦家齐 《教育情报参考》 2008年第7期32-34,共3页
为了应对提高我国自土创新能力、培养创新型人才的历史性使命,必须探索成才之路的多元化,其中除了办学模式的多元化,还应该包括积极拓宽非学历型的成才之路。
关键词 成才之路 学历 创新型人才 创新能力 办学模式 多元化 历史
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关于培养创新型人才的若干认识问题
15
作者 浦家齐 《教育情报参考》 2008年第9期22-24,共3页
一、创新型人才不是对全体学生的培养目标 近年来,我国创新型人才缺失的问题已经引起了教育界的普遍关注。但是,如果我们期望把80%的学生都造就成创新型人才,这无疑是一个不切实际的指标,势必陷于空谈而遭遇实施的困难。反之,如... 一、创新型人才不是对全体学生的培养目标 近年来,我国创新型人才缺失的问题已经引起了教育界的普遍关注。但是,如果我们期望把80%的学生都造就成创新型人才,这无疑是一个不切实际的指标,势必陷于空谈而遭遇实施的困难。反之,如果我们把指标设定为将5%的学生造就为创新型人才,是不是又嫌太低了呢?我国高校的年招生数已经达到600万人以上,这5%就是30万人。如果全国每年能增加30万创新型人才,显然对于我们这个国家也不能算一个小数目,已经可以认为是教育的伟大成功。事实上我们目前的教育离开这个指标还很遥远。 展开更多
关键词 创新型人才 培养目标 认识问题 全体学生 教育界 招生 高校
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大众教育模式下杰出人才的培养
16
作者 浦家齐 《浙江教学研究》 2006年第2期54-54,23,共2页
培养杰出人才的关键。不在于学校的课程设置,而在于学校要为学生提供驰骋发展的空间,所以,减轻学生负担是造就人才的惟一办法。用灌输的办法不能造就人才。对现有教师队伍不能提出离谱的要求。就培养优秀人才而言。当前在教学环节上... 培养杰出人才的关键。不在于学校的课程设置,而在于学校要为学生提供驰骋发展的空间,所以,减轻学生负担是造就人才的惟一办法。用灌输的办法不能造就人才。对现有教师队伍不能提出离谱的要求。就培养优秀人才而言。当前在教学环节上最要紧的事情是要让学生走近实际,走近社会,走近大自然;在学校的建设方面,最要紧的则是实验条件的改进。 展开更多
关键词 大众教育 人才 自学 创新能力 减轻学生负担 实验条件
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苯胺法制备D-青霉胺 被引量:5
17
作者 张倩影 蒋海珍 浦家齐 《上海大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2002年第5期456-458,462,共4页
对 D-青霉胺的合成进行了研究 .将青霉素 G钾盐溶解于水中 ,再依次加入甲苯和冰醋酸 ,室温下搅拌片刻后 ,加入苯胺 ,在氮气保护下 ,加热回流 5 h,一步反应生成了 D-青霉胺 .所得的产品结构由核磁共振谱和比旋光度确认 ,D-青霉胺的产率为... 对 D-青霉胺的合成进行了研究 .将青霉素 G钾盐溶解于水中 ,再依次加入甲苯和冰醋酸 ,室温下搅拌片刻后 ,加入苯胺 ,在氮气保护下 ,加热回流 5 h,一步反应生成了 D-青霉胺 .所得的产品结构由核磁共振谱和比旋光度确认 ,D-青霉胺的产率为 6 4 % . 展开更多
关键词 苯胺法 制备 青霉素 D-青霉胺 合成方法 重金属离子中毒 免疫抑制作用 抗炎作用
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变与不变看传统
18
作者 浦家齐 《传承》 2011年第3期67-67,共1页
一个民族的传统就是这个民族的灵魂。这个说法并不是主张传统的神圣性,而是说我们不能无视传统的存在。毫无疑问,任何民族的传统中都有优秀的成分,也有腐朽的成分。优秀的民族传统是支撑这个民族继续前进的基石,而腐朽的传统则是这个民... 一个民族的传统就是这个民族的灵魂。这个说法并不是主张传统的神圣性,而是说我们不能无视传统的存在。毫无疑问,任何民族的传统中都有优秀的成分,也有腐朽的成分。优秀的民族传统是支撑这个民族继续前进的基石,而腐朽的传统则是这个民族前进的包袱。 展开更多
关键词 民族传统 变与不变 神圣性 成分
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膦、胂叶立德的化学与应用 Ⅻ.对硝基苯基亚甲基三苯基膦、胂与2-全氟炔酸甲酯的反应以及(Z)3-全氟烷基4-对硝基苯基-3-丁烯酸甲酯的立体专一性合成 被引量:2
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作者 丁维钰 张平生 +4 位作者 浦家齐 张春明 毛世高 王绮文 沈伟 《化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 1991年第3期284-289,共6页
溴化对硝基苄基三苯基鏻(1a)、鉮(1b)在碳酸钾存在下与2-全氟炔酸甲酯(2)在常温下反应,生成加合物3(当M=As时)或3和4的混合物(当M=P时),其中3的含量随反应温度升高而增加,当反应温度为90℃时,产物全部为3.4c加热时转化为3c.膦加合物3或... 溴化对硝基苄基三苯基鏻(1a)、鉮(1b)在碳酸钾存在下与2-全氟炔酸甲酯(2)在常温下反应,生成加合物3(当M=As时)或3和4的混合物(当M=P时),其中3的含量随反应温度升高而增加,当反应温度为90℃时,产物全部为3.4c加热时转化为3c.膦加合物3或4在甲醇-水中于封管内150℃加热,发生P—C键断裂.两者都立体专一性地生成(Z)3-全氟烷基-4-对硝基苯基-3-丁烯酸甲酯(5).胂加合物3在甲醇-水中回流,发生As—C键断裂,生成(Z)-5.对水解机理进行了研究. 展开更多
关键词 胂叶立德 叶立德 2-全氟炔酸酯
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