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线上线下互动教学课程模式结合三维质量理论互评模式在规培中的应用分析
1
作者 李雅 刘珮 +5 位作者 张倩 荆敏 彭瑞 渠彦红 刘泇希 贾新雅 《现代医药卫生》 2024年第4期699-703,共5页
目的 探讨线上线下互动教学课程模式结合三维质量理论互评模式在住院医师规范化培训(规培)中的应用效果。方法 选取2021年1月至2023年1月郑州大学第三附属医院62名住院医师作为研究对象,将2021年1月至2022年1月采取传统教学模式的31名... 目的 探讨线上线下互动教学课程模式结合三维质量理论互评模式在住院医师规范化培训(规培)中的应用效果。方法 选取2021年1月至2023年1月郑州大学第三附属医院62名住院医师作为研究对象,将2021年1月至2022年1月采取传统教学模式的31名住院医师设为对照组,2022年2月至2023年1月采取线上线下互动教学课程模式结合三维质量理论互评模式的31名住院医师设为观察组。对比2组住院医师培训成绩(包括理论知识、操作技能、病例分析等)、临床能力(包括无菌操作、与患者沟通获知情同意、操作前准备、思维能力、沟通能力、人文关怀、整体管理能力、操作后处于转诊能力、适当的麻醉或镇静或镇痛、需要帮助时寻求帮助、适应证及相应解剖位置及操作技巧等)、综合素质(包括职业素养、总结能力、工作适应能力、医患沟通、问诊能力、表达能力、职业素养、团队合作等)和双向评价满意度(带教教师满意度的结构部分包括操作技能、理论知识、社区工作能力、人文社科学能力等,过程部分包括人文关怀、日常纪律、课程气氛活跃程度等,结果部分包括沟通能力增加程度、教学模式感兴趣程度、整体协作管理能力、临床技能提升程度等;住院医师满意度的结构部分包括教学目标、教学模式、教学大纲等,过程部分包括教学态度严谨、课程气氛活跃度、趣味性与实用性、专业水平和经验等,结果部分包括沟通能力增加程度、临床技能提升程度、整体协作管理能力、兴趣提升程度等)。结果 观察组住院医师培训成绩明显优于对照组,临床能力、综合素质各项评分均明显高于对照组,教师满意度中结构、过程、结果部分各项评分均明显高于对照组,住院医师满意度中结构、过程、结果部分各项评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 线上线下互动教学课程模式结合三维质量理论互评模式用于规培中能提高住院医师临床能力与综合素质,获得良好的双向教学满意度。 展开更多
关键词 线上线下互动教学课程 三维质量理论互评 继续医学教育 专业能力 教学方法
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基于线上线下混合式培训模式的住院医师规范化培训课程体系建设及探索
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作者 李雅 刘珮 +2 位作者 渠彦红 荆敏 翟亚奇 《智慧健康》 2023年第26期191-195,共5页
住院医师规范化培训理论课程的合理设置直接影响了住院医师的培养质量和水平,完善的培训课程体系对培养合格的住院医师具有至关重要的作用。本文旨在探索一套完整的住院医师规范化培训课程体系,涵盖公共理论、专业理论、临床技能、临床... 住院医师规范化培训理论课程的合理设置直接影响了住院医师的培养质量和水平,完善的培训课程体系对培养合格的住院医师具有至关重要的作用。本文旨在探索一套完整的住院医师规范化培训课程体系,涵盖公共理论、专业理论、临床技能、临床科研能力、医患沟通、医学人文及思政教育的培训,以全面提高住院医师的综合素养。并探索线上线下混合式培训课程相结合的培训模式,专门成立高水平的师资团队,建立线上课程资源库,通过网络学习平台,结合线下课程的衔接和补充,扎实提高住院医师的理论知识水平,为住院医师将来临床工作中的临床思维决策能力提供有力支撑。建立住院医师规范化培训线上线下混合式培训课程体系,有助于提高住院医师规范化培训效果。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 线上线下混合式 课程体系
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360度评价在我国住院医师规范化培训中的应用情况分析 被引量：11
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作者 渠彦红 王芳 +5 位作者 李雅 荆敏 盛誉妍 刘珮 王军 程国梅 《中国高等医学教育》 2022年第9期47-48,共2页
目的:分析360度评价方法在我国住院医师规范化培训工作中的应用。方法:检索中国知网中文期刊全文数据库、万方数据库、维普期刊全文数据库自建库起至2020年3月31日收录的有关住院医师规范化培训360度评价的文献,阅读分析并总结。结果:... 目的:分析360度评价方法在我国住院医师规范化培训工作中的应用。方法:检索中国知网中文期刊全文数据库、万方数据库、维普期刊全文数据库自建库起至2020年3月31日收录的有关住院医师规范化培训360度评价的文献,阅读分析并总结。结果:入选的38篇文献来自22个地区的32家医院。文献通过采用调查数据分析、对照分析或论述的方式对360度评价体系进行探讨分析,研究一致认为360度评价在住院医师规范化培训中的应用效果显著,可明显提升培训学员的临床职业素养及满意度。结论:360度评价是提高住院医师规范化培训教学质量的重要方法,值得推行。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 360度评价 教学质量
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豫北地区2003-2013年罕见疾病住院患者流行特征分析
4
作者 马楠 王科妍 +5 位作者 江继承 渠彦红 杨倩 王帅兵 董凯艳 聂伟 《河南医学研究》 CAS 2016年第4期582-586,共5页
目的：分析豫北地区2003-2013年罕见疾病住院患者的流行特征，为进一步研究提供线索；确定高危人群及主要罕见疾病类型，为卫生资源的分配及制定预防措施提供依据。方法按照罕见疾病 ICD -10编码及家庭住址进行筛选，收集豫北地区三级医... 目的：分析豫北地区2003-2013年罕见疾病住院患者的流行特征，为进一步研究提供线索；确定高危人群及主要罕见疾病类型，为卫生资源的分配及制定预防措施提供依据。方法按照罕见疾病 ICD -10编码及家庭住址进行筛选，收集豫北地区三级医院2003-2013年的罕见疾病资料。利用描述性流行病学方法进行统计分析。结果2003-2013年豫北地区罕见疾病住院患者共55675例，1560种疾病，其中男30401例（占54.6%），女25274例（占45.4%）。罕见疾病住院患者人数由2003年的494例增加到2013年的12406例。年龄呈偏态分布，中位年龄及四分位年龄分别为17岁（4岁，45岁）。此外，0~10岁年龄组人数最多23254例（占41.8%）。男性患者普遍多于女性患者，各种疾病总人数中男性患者为女性的1.2倍。位居前三的罕见疾病是先天畸形、变形和染色体异常，血液及造血器官疾病和某些涉及免疫机制的疾病和神经系统疾病，其患病人数（所占比例）分别为17511例（31.5%），12169例（21.5%），7578例（13.6%）；泌尿生殖系统疾病病例数最少，为115例，占0.2%。结论2003-2013年豫北地区的罕见疾病住院病例呈增多趋势，其中先天畸形、变性和染色体异常，血液及造血器官疾病和某些涉及免疫机制的疾病和神经系统疾病的病例数较高；患病人群主要集中在0~10岁年龄组，且男性患者略高于女性。 展开更多
关键词 罕见疾病 流行特征 描述性研究
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