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现象学视域下高校青年教师生活世界的遮蔽与回归
1
作者 滕洋 黄姣华 《高教探索》 北大核心 2024年第2期92-97,共6页
高校青年教师的生活世界是教育世界和日常生活世界的统一,其生活世界既具有一般人生活世界的奠基性、直观体验性以及交互主体性,又具有教育世界的个性特征。当前高校青年教师生活世界被不上不下的“工蜂族”职业身份、狭隘的专业成长界... 高校青年教师的生活世界是教育世界和日常生活世界的统一,其生活世界既具有一般人生活世界的奠基性、直观体验性以及交互主体性,又具有教育世界的个性特征。当前高校青年教师生活世界被不上不下的“工蜂族”职业身份、狭隘的专业成长界定、孤立无援的职业生活境遇,以及遗忘的教师话语权等困境所遮蔽。基于现象学视角的“生活世界”理论,正视高校青年教师发展阶段的奠基性,呈现其真实客观的自我形象;重视高校青年教师日常生活的直观体验,提供其专业成长的源泉;展开高校青年教师主体间的交往互动,构建专业成长共同体;重拾高校青年教师的话语权,关照多样适切的个体需求,是回归高校青年教师生活世界的必由之路。 展开更多
关键词 高校青年教师 生活世界 现象学
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氮掺杂碳纳米管负载Co_(3)O_(4)氧还原电催化剂的制备与性能
2
作者 贾海浪 李红城 +2 位作者 吉鹏程 滕洋 关明云 《无机化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2024年第4期693-700,共8页
以碳纳米管(CNT)为原料,通过负载维生素B12,简单热解得到了一种氮掺杂碳纳米管(N/CNT)负载低含量Co_(3)O_(4)纳米颗粒的氧还原电催化剂(Co_(3)O_(4)@N/CNT)。得益于均匀分散的Co_(3)O_(4)纳米颗粒以及氮掺杂,Co_(3)O_(4)@N/CNT表现出了... 以碳纳米管(CNT)为原料,通过负载维生素B12,简单热解得到了一种氮掺杂碳纳米管(N/CNT)负载低含量Co_(3)O_(4)纳米颗粒的氧还原电催化剂(Co_(3)O_(4)@N/CNT)。得益于均匀分散的Co_(3)O_(4)纳米颗粒以及氮掺杂,Co_(3)O_(4)@N/CNT表现出了优异的氧还原催化性能,其半波电位达到了0.844 V(vs RHE),超越了商业Pt/C(0.820 V(vs RHE))。与Pt/C相比,基于Co_(3)O_(4)@N/CNT组装的锌-空气电池表现出了更优的放电性能和循环稳定性。 展开更多
关键词 氧还原反应 碳纳米管 氮掺杂 Co_(3)O_(4)
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基于物联网的公共图书馆智慧服务研究 被引量：3
3
作者 滕洋 《图书馆学刊》 2015年第10期106-109,共4页
分析物联网环境下公共图书馆智慧服务模式的内涵及实现路径;探讨基于RFID的公共图书馆智慧服务平台构建,即以服务为主导、以资源集成为原则及以人为本的观念;研究基于物联网的公共图书馆智慧服务模式的创新点:虚拟技术智能化创新、实体... 分析物联网环境下公共图书馆智慧服务模式的内涵及实现路径;探讨基于RFID的公共图书馆智慧服务平台构建,即以服务为主导、以资源集成为原则及以人为本的观念;研究基于物联网的公共图书馆智慧服务模式的创新点:虚拟技术智能化创新、实体智慧服务知识化创新和馆员信息服务素养创新等。 展开更多
关键词 物联网 RFID 公共图书馆 服务模式 智慧服务
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论全民阅读时代与公共图书馆阅读推广 被引量：3
4
作者 滕洋 《河南图书馆学刊》 2015年第11期18-19,32,共3页
时代的发展呼唤全民阅读的兴起,而全民阅读的兴起和公共图书馆的推动分不开。公共图书馆在推进全民阅读过程中要积极地探索创新服务机制,开辟新的阅读推广方式,建立阅读推广的长效机制。
关键词 全民阅读 公共图书馆 阅读推广
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基于知识共享服务的公共图书馆服务模式重构 被引量：1
5
作者 滕洋 《图书馆学刊》 2016年第1期88-90,共3页
分析公共图书馆实施知识共享服务的必要性;讨论实现知识共享服务模式的影响因素,即隐性知识及技术要素等;重点分析了基于知识共享服务的公共图书馆服务模式构建方案具体内容,详细介绍了知识共享服务模型;研究了基于知识共享服务的公共... 分析公共图书馆实施知识共享服务的必要性;讨论实现知识共享服务模式的影响因素,即隐性知识及技术要素等;重点分析了基于知识共享服务的公共图书馆服务模式构建方案具体内容,详细介绍了知识共享服务模型;研究了基于知识共享服务的公共图书馆服务模式重构技术:知识仓库技术、推送技术和群件技术等。 展开更多
关键词 知识共享服务 公共图书馆 服务模式 重构
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浅谈公共图书馆服务的难点与对策
6
作者 滕洋 《黑龙江科技信息》 2011年第7期99-99,共1页
论述了公共图书馆服务的难点,并详尽的分析了公共图书馆面对时代发展而转变的服务策略。
关键词 公共图书馆 服务 难点
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一种新型管理信息系统的设计与实现 被引量：1
7
作者 滕洋 张亚玲 《微计算机信息》 北大核心 2008年第36期35-37,共3页
本文主要研究了Smart Client的相关技术,以一个数码印刷客户服务系统的实际需求为背景,针对目前MIS系统应用存在的问题,提出了相应的解决方法,为类似系统的开发提供了一种更加有效的解决方案。将Smart Client技术运用在数码印刷客户服... 本文主要研究了Smart Client的相关技术,以一个数码印刷客户服务系统的实际需求为背景,针对目前MIS系统应用存在的问题,提出了相应的解决方法,为类似系统的开发提供了一种更加有效的解决方案。将Smart Client技术运用在数码印刷客户服务系统的开发中,给出了系统的设计架构并讨论了系统实现中的关键技术。 展开更多
关键词 智能客户端 管理信息系统 离线应用模块 网络服务
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山茱萸环烯醚萜总苷提取工艺 被引量：5
8
作者 赵艳艳 王晨霏 滕洋 《商洛学院学报》 2016年第4期40-43,共4页
为了研究山茱萸中环烯醚萜苷类化合物的最佳提取工艺,以陕西省商洛市丹凤县产的山茱萸为原料,以环烯醚萜苷类化合物的提取率(按药材计算)为指标,考察提取溶剂、溶剂浓度、料液比、提取时间四个因素对环烯醚萜提取率的影响,进行工艺优化... 为了研究山茱萸中环烯醚萜苷类化合物的最佳提取工艺,以陕西省商洛市丹凤县产的山茱萸为原料,以环烯醚萜苷类化合物的提取率(按药材计算)为指标,考察提取溶剂、溶剂浓度、料液比、提取时间四个因素对环烯醚萜提取率的影响,进行工艺优化。确定的提取溶剂为甲醇,提取剂浓度为80%,料液比为1:15,提取时间为100 min,提取率约为18.7%。此提取工艺和提取方法具有良好的稳定性和重复性,可为山茱萸药材的进一步开发提供依据。 展开更多
关键词 山茱萸 环烯醚萜总苷 提取
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我国拔尖创新人才早期培养的实践探索、现实困境与优化策略
9
作者 滕洋 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2023年第11期20-30,共11页
早期培养是造就拔尖创新人才的基础工程。根据培养对象学段的差异,我国拔尖创新人才早期培养的实践探索有针对少数智力超常儿童的小初高贯通式培养、立足具有理科特长初中生的初高中衔接式培养、指向学有余力高中生的多方协同式培养,以... 早期培养是造就拔尖创新人才的基础工程。根据培养对象学段的差异,我国拔尖创新人才早期培养的实践探索有针对少数智力超常儿童的小初高贯通式培养、立足具有理科特长初中生的初高中衔接式培养、指向学有余力高中生的多方协同式培养,以及面向全体中小学生的校外教育机构补充式培养四种类型。拔尖创新人才早期培养的实践探索面临着选拔培养的效率追求与基础教育公平诉求的二元冲突、独立式培养与融合式培养的两难抉择、培养责任多重叠加与多方协同需求的双向挑战、统一高考制度与自主选拔招生的不同选择等现实困境。提升选拔培养的正当性、突出培养方式的融合性、推进培养主体的协同性、增强人才评价的科学性是优化拔尖创新人才早期培养的基本策略。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 早期培养 实践探索
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试论家庭教育与学校教育的合作边界 被引量：25
10
作者 滕洋 《当代教育科学》 北大核心 2022年第2期17-24,共8页
当前,家庭教育与学校教育之间存在合作边界模糊不清的问题,具体表现为学校教育向家庭教育的"越界"、家庭教育对学校教育的"干预",以及家庭教育和学校教育的"不对等"。要解决这些问题,需要明确家庭教育与... 当前,家庭教育与学校教育之间存在合作边界模糊不清的问题,具体表现为学校教育向家庭教育的"越界"、家庭教育对学校教育的"干预",以及家庭教育和学校教育的"不对等"。要解决这些问题,需要明确家庭教育与学校教育的合作边界。根据贺来的边界理论,家校双方的合作边界具体包括:领域分化,凸显"主体自觉";自我限制,做"能为与当为"之事;开放互补,实现家校"良性互动"。与此相适应,家校双方的合作边界可以从三个方面加以维持:明确家校双方的教育权利与职责;建立家校双方"互利共生"的愿景;构建"学校-家庭教育共同体"的合作机制。 展开更多
关键词 家庭教育 学校教育 家校合作 边界理论
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童年社会学视野下新媒介对儿童主体性的建构 被引量：2
11
作者 滕洋 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2022年第6期136-143,共8页
新媒介时代的到来,微观上改变的是儿童的认知和思维方式,宏观上却影响了整个与儿童相关的文化环境和传统的儿童观,并重构着儿童的主体性。具体表现为新媒介与儿童主体性发展存在的三组“二律背反”:新媒介对代际“不对称性”的消解和儿... 新媒介时代的到来,微观上改变的是儿童的认知和思维方式,宏观上却影响了整个与儿童相关的文化环境和传统的儿童观,并重构着儿童的主体性。具体表现为新媒介与儿童主体性发展存在的三组“二律背反”:新媒介对代际“不对称性”的消解和儿童独特存在价值的背反、新媒介对儿童身体与时间的侵蚀和儿童自主活动需要的背反,以及新媒介信息的“单向度”传播和儿童参与诉求的背反。在童年社会学视角下,儿童是社会结构的重要组成部分,儿童是积极的社会行动者,身体是儿童主体性的表现形式。成人以儿童是能动者和建构者来确认新媒介儿童独特存在的价值,以身体活动来拯救儿童的自然本性,以儿童媒介教育来提升儿童的媒介参与能力,对于儿童主体性建构具有积极意义。 展开更多
关键词 童年社会学 新媒介 儿童 主体性
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试论场馆实现生态文明教育的可能 被引量：2
12
作者 滕洋 《教学研究》 2019年第6期1-5,共5页
生态文明教育是解决当前生态危机的有效途径之一。场馆教育作为区别于学校教育的社会教育,具备诸多开展生态文明教育的独特优势。场馆具有丰富的生态教育资源与多样的生态教育方式,能够在一定程度上弥补学校开展生态文明教育的不足。场... 生态文明教育是解决当前生态危机的有效途径之一。场馆教育作为区别于学校教育的社会教育,具备诸多开展生态文明教育的独特优势。场馆具有丰富的生态教育资源与多样的生态教育方式,能够在一定程度上弥补学校开展生态文明教育的不足。场馆通过设计生态情境、讲解员辅助讲解以及开展多元的生态活动等方式,将生态文明知识讲授与生态文明实践相结合,建立起生态文明与生命意义的联系,从而促进人类生态认知观与生态价值观的转变,有效达成生态文明教育的神圣使命。 展开更多
关键词 生态文明教育 场馆 学校教育
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浅谈曳引式电梯轮槽磨损及其检验检测 被引量：17
13
作者 滕洋 《机械工程师》 2012年第6期156-157,共2页
电梯曳引轮轮槽磨损对电梯曳引力有较大影响。文中分析了曳引轮轮槽磨损产生的原因,结合新老检验规程对轮槽磨损的不同要求提出了作者的看法。
关键词 电梯 曳引轮 轮槽磨损 检测
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“数字化”情境下场馆推进公众终身学习的路径探索 被引量：1
14
作者 滕洋 《终身教育研究》 2022年第3期34-40,共7页
场馆以其特殊的学习资源和促进学习行为发生的独特方式,对推进公众终身学习具有先天优势。实践中,场馆与公民社会之间的互动依然面临不少难题亟待解决。具体表现在:普及群体有限、学习内容具有限制性、学习方式欠缺人文性和趣味性、软... 场馆以其特殊的学习资源和促进学习行为发生的独特方式,对推进公众终身学习具有先天优势。实践中,场馆与公民社会之间的互动依然面临不少难题亟待解决。具体表现在:普及群体有限、学习内容具有限制性、学习方式欠缺人文性和趣味性、软件环境尚需完善。在“数字化”情境下,虚实融合的学习环境、丰富优质的学习资源、线上与线下混合的学习方式及多元的终身学习指导者,对场馆推进公众终身学习具有独特意义。为此,传统场馆必须展开适应数字化学习情境的自我调整与转型:拓展终身学习者队伍;创新终身学习内容;践行寓教于乐的终身学习理念;提升终身学习的软件环境。 展开更多
关键词 数字化 学习情境 场馆学习 终身学习 学习环境
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学科德育的“必要性”及其价值期待 被引量：2
15
作者 滕洋 《中小学德育》 2019年第11期8-11,共4页
学科德育具有个性化教学方式和内隐性的教学过程,是学校实现立德树人教育目标的重要途径。当前功利化的教育目标追求、拔高化、形式化等问题严重影响了学科德育价值的有效发挥。为此,必须转变学科德育教师功利化的教育观念,实现“经师... 学科德育具有个性化教学方式和内隐性的教学过程,是学校实现立德树人教育目标的重要途径。当前功利化的教育目标追求、拔高化、形式化等问题严重影响了学科德育价值的有效发挥。为此,必须转变学科德育教师功利化的教育观念,实现“经师”与“人师”的统一。学科教师要基于学科特色,开发适合学生需求的德育资源;把握好学科德育的教学艺术,充分尊重学生的主体性。学科德育管理者可尝试制定学校学科德育纲要,以确保学科德育得到真正落实。 展开更多
关键词 学科德育 学科教学 德育
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消解与重构:教育惩罚的实施困境及其突围 被引量：1
16
作者 滕洋 《现代教育科学》 2019年第10期42-47,共6页
当我们对教育惩罚本质内涵进行探求时会发现,教育惩罚是借惩罚的手段来行教育之便,其作为教育性的管理手段是合道义、合道德的,具有天然的正当性。但其本身又是带有强制性的。这一强制性与时下保护人权、学生中心、赏识教育思想观念的... 当我们对教育惩罚本质内涵进行探求时会发现,教育惩罚是借惩罚的手段来行教育之便,其作为教育性的管理手段是合道义、合道德的,具有天然的正当性。但其本身又是带有强制性的。这一强制性与时下保护人权、学生中心、赏识教育思想观念的盛行相抵触。除此之外,不当的教育惩罚实践引发的诸多恶果等都在不断地消解教育惩罚存在的必要性。主要表现在:教师对教育惩罚的异化、教育法律对教育惩罚的忽视、社会舆论对教育惩罚的施压、赏识教育对教育惩罚的否定。因此,为了保证教育惩罚不逾越自身的正当范畴,就必须在实践中遵循其自身的存在逻辑,重构教育惩罚的精神内核并辅以科学合理的制度保障,提升教育惩罚实施主体与外部社会舆论的理性素养,避免教育惩罚权的滥用,实现正当教育惩罚在实践上的回归。 展开更多
关键词 教育惩罚 正当性 教育体罚
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电梯紧急救援装置及其可靠性 被引量：2
17
作者 滕洋 姜国勇 《机械工程师》 2007年第1期101-103,共3页
随着电梯使用的日益频繁,电梯困人事故时有发生。文中对电梯的紧急救援装置及其操作的可靠性进行了分析。
关键词 电梯困人 紧急救援装置 操作可靠性
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自动扶梯的节能改造及注意事项 被引量：1
18
作者 滕洋 《机械工程师》 2012年第7期188-190,共3页
自动扶梯应用广泛但耗能巨大。文中提供了一种自动扶梯节能改造的方法,对几种自动扶梯节能方案的优缺点进行了比较,并且依据国家检验规程提出了改造中应注意的问题。
关键词 自动扶梯 节能 变频
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试论家庭教育与学校教育的合作边界
19
作者 滕洋 《教育科学文摘》 2022年第1期63-64,共2页
“家校的合作边界”指能够作为区分家庭教育和学校教育差异的区隔符号,并为家校合作指明各自的权责范围。首先,家校的合作边界不同于物理性边界和地理性边界,它是一种抽象性边界,是对家校双方合作权责、内容和方式等的抽象描绘.具有导... “家校的合作边界”指能够作为区分家庭教育和学校教育差异的区隔符号,并为家校合作指明各自的权责范围。首先,家校的合作边界不同于物理性边界和地理性边界,它是一种抽象性边界,是对家校双方合作权责、内容和方式等的抽象描绘.具有导向性和规约性。其次.家校的合作边界使家校双方的具体实践有章可循,包括合作目标的确立、内容和方式的选择以及组织协调等各方面,以此避免家校合作的随意性和盲目性。 展开更多
关键词 家校合作 家庭教育 教育差异 组织协调 规约性 物理性 导向性
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属于胖女孩的关键词
20
作者 滕洋 《小学阅读指南（高年级版）》 2011年第3期10-13,共4页
自卑 肥胖的记忆始于小学三年级的暑假。那一年的暑假我胖了15斤，荣幸成为班里第一个体重突破100斤的女生。在女厕所里，一群女孩拿着体检表问我：“你多少斤？”我偷偷地附在她们耳边说：“我99斤。”
关键词 女孩 关键词 小学三年级 暑假 自卑
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