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法律英语的用词特点及翻译 被引量:3
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作者 潘其军 《重庆工学院学报(社会科学版)》 2008年第12期153-155,共3页
法律英语(Legal English)是人们根据社会文化环境和交际目的、交际对象等语用因素在长期实践中形成的一种语言功能变体,具有其自身的特殊用途和规律,属于特殊用途语言(LSP)范畴。论述了法律英语的词汇特点,探讨法律英语中的书面语、专... 法律英语(Legal English)是人们根据社会文化环境和交际目的、交际对象等语用因素在长期实践中形成的一种语言功能变体,具有其自身的特殊用途和规律,属于特殊用途语言(LSP)范畴。论述了法律英语的词汇特点,探讨法律英语中的书面语、专业术语、古体词、并列对词、三字词及shall等的特殊用法和翻译。 展开更多
关键词 法律英语 用词特点 翻译
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试论口语测试的策略
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作者 潘其军 支永碧 《淮阴工学院学报》 CAS 2003年第2期50-52,共3页
本文阐述了英语口语能力测试所涉及的七个方面的内容,旨在指导应试者有效地提高英语口语能力和成功地进行应试;并对口语测试者(考官)具有一定的参考价值。
关键词 口语能力 测试标准
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浅论功能翻译理论对法律翻译的适用
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作者 潘其军 《淮阴工学院学报》 CAS 2009年第2期84-88,共5页
结合法律语篇的特点,通过对法律翻译中法律对等标准和功能目的标准的研究,讨论法律对等标准实现的局限性和功能对等标准对于法律翻译实践的广泛指导作用,认为虽然法律文本具有许多不同于一般文本的特点,尤其是法律语篇的权威性使得法律... 结合法律语篇的特点,通过对法律翻译中法律对等标准和功能目的标准的研究,讨论法律对等标准实现的局限性和功能对等标准对于法律翻译实践的广泛指导作用,认为虽然法律文本具有许多不同于一般文本的特点,尤其是法律语篇的权威性使得法律对等的标准不能完全实现,功能目的标准是可行而有效的法律翻译指导原则。 展开更多
关键词 功能目的论 法律语篇的特点 法律对等 法律翻译
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《劳埃德协会海上保险条款(A)》的语篇分析
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作者 潘其军 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2010年第2期74-77,共4页
从词汇、句法和语篇三个层面对《劳埃德协会海上保险条款(A)》的英文文本进行分析,指出该文本用词的复古性、多用行话、动词名词化等词汇特点和多用被动语态、条件子句、首语重复等句法特征,以及语境独特、高度程式化、注重前后层次、... 从词汇、句法和语篇三个层面对《劳埃德协会海上保险条款(A)》的英文文本进行分析,指出该文本用词的复古性、多用行话、动词名词化等词汇特点和多用被动语态、条件子句、首语重复等句法特征,以及语境独特、高度程式化、注重前后层次、埋伏照应、结构严谨、简详得当等语篇特征,旨在突出法律语篇的研究对于英语法律文本理解和应用的重要性。 展开更多
关键词 法律英语 劳埃德协会海上保险条款(A) 词汇特点 句法特点 语篇特点
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通过写作提高英语口语能力
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作者 潘其军 《海外英语》 2010年第8X期135-137,共3页
说与写相辅相成。写对于说起着促进作用,写能够使得口语表达更有深度、更有条理、更流畅,全面提高说的质量。教学中可以借助写作达到提高学生口语表达能力的目的。主题写作、经历写作、自传写作以及辩论稿写作等活动都可以有效地提高话... 说与写相辅相成。写对于说起着促进作用,写能够使得口语表达更有深度、更有条理、更流畅,全面提高说的质量。教学中可以借助写作达到提高学生口语表达能力的目的。主题写作、经历写作、自传写作以及辩论稿写作等活动都可以有效地提高话语输出的质量。 展开更多
关键词 口语质量 口语教学 以写促说 写说游戏
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英语听力训练模式探讨
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作者 潘其军 《21世纪(理论实践探索)》 2010年第6期236-237,共2页
就当前英语听力教学探讨了几种课堂教学模式,从教学目的,教学材料形式,教学过程,各种模式的优点等方面结合有关教学理论进行讨论和评述。
关键词 听力教学 回顾展望 教学模式
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大学英语教学的新思考——听力学习全天候理念
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作者 潘其军 《科教文汇》 2009年第22期145-146,共2页
针对英语听力教学现状,从听力学习环境、时间类型以及听力学习在英语学习中的地位等方面全面讨论了英语听力教学的策略,阐述了"听力全天候"教学理念。结合有关教学理论,从教学目的、教学材料形式、教学过程和特点等方面讨论... 针对英语听力教学现状,从听力学习环境、时间类型以及听力学习在英语学习中的地位等方面全面讨论了英语听力教学的策略,阐述了"听力全天候"教学理念。结合有关教学理论,从教学目的、教学材料形式、教学过程和特点等方面讨论和评述了从低级到高级、从简单到复杂的几种课堂教学范式。 展开更多
关键词 听力教学 教学理念 教学范式
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试论英语教学对学生跨文化交际能力的培养 被引量:2
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作者 支永碧 潘其军 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》 2003年第4期69-70,111,共3页
通过问卷调查、课堂观察和访谈等方式对大学英语教学中的跨文化交际能力培养现状进行了调查研究。调查结果表明,目前的大学英语教学中文化含量严重不足,跨文化交际能力的培养尤为薄弱。因此,外语教师应提高自身文化素质,在教学中合理增... 通过问卷调查、课堂观察和访谈等方式对大学英语教学中的跨文化交际能力培养现状进行了调查研究。调查结果表明,目前的大学英语教学中文化含量严重不足,跨文化交际能力的培养尤为薄弱。因此,外语教师应提高自身文化素质,在教学中合理增加文化含量,使教学实践与理论研究紧密结合,以培养学生跨文化交际能力。 展开更多
关键词 英语教学 跨文化交际能力 大学 教师素质 人文精神
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启扬高速双沟互通路段止水帷幕及坑底加固施工质量控制
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作者 潘其军 《居业》 2021年第11期95-96,共2页
在进行高速公路修建过程中,启扬高速双沟互通连接线段坑底加固以及止水帷幕的质量控制,对高速公路正常使用有极大的影响,因此,在施工过程中,控制好相关环节的质量,是施工必不可少的条件。鉴于此,文章对启扬高速双沟互通连接线段止水帷... 在进行高速公路修建过程中,启扬高速双沟互通连接线段坑底加固以及止水帷幕的质量控制,对高速公路正常使用有极大的影响,因此,在施工过程中,控制好相关环节的质量,是施工必不可少的条件。鉴于此,文章对启扬高速双沟互通连接线段止水帷幕及坑底加固施工质量的控制进行分析,也给相关工作者提供参考。 展开更多
关键词 启扬高速 双沟互通连接线段 止水帷幕 坑底加固 施工质量把控
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抓好四个方面 建设一流“迎春商务区”
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作者 潘其军 《杭州》 2011年第1期36-36,共1页
建设迎春商务区是2007年桐庐县委、县政府为促进新一轮发展提出的影响重大战略决策。通过三年多的建设,目前楼宇建设、基础配套等基本形成规模,项目招商等各项工作正在全力推进,并取得较好实效。
关键词 商务区 建设 战略决策 迎春 基本形 县政府 桐庐 新一轮 发展活力 楼宇经济
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《傲慢与偏见》人物心理浅析 被引量:3
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作者 潘其军 《作家》 北大核心 2010年第22期63-65,共3页
耻辱、傲慢等心理特质在《傲慢与偏见》主人公伊丽莎白的生活及其与他人的交往中发挥了重要作用,并产生了深刻的影响。是自卑感、耻辱感导致了伊丽莎白的傲慢和偏见,而这种耻辱感源自于她的家世、亲人和亲戚。可以说,其他人物与伊丽莎... 耻辱、傲慢等心理特质在《傲慢与偏见》主人公伊丽莎白的生活及其与他人的交往中发挥了重要作用,并产生了深刻的影响。是自卑感、耻辱感导致了伊丽莎白的傲慢和偏见,而这种耻辱感源自于她的家世、亲人和亲戚。可以说,其他人物与伊丽莎白的耻辱感有着密切的联系:或羞辱他人,或被人羞辱。而一种文化正是通过耻辱感,维持着对社会的道德管束。 展开更多
关键词 《傲慢与偏见》 伊丽莎白 夏洛蒂 耻辱情感
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提高锂离子电池负极的电化学储锂容量和倍率性能—三维互连碳管-NiO-SnO_(2)网格膜 被引量:1
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作者 张世平 韩方明 +7 位作者 潘其军 林豆 陈干 牧小卫 朱晓光 邵成 吴年强 孟国文 《Science China Materials》 SCIE EI CAS CSCD 2023年第9期3493-3500,共8页
二氧化锡(SnO_(2))具有高的理论比容量,有望作为下一代锂离子电池负极材料.然而,Sn向SnO_(2)的不可逆转化以及充放电过程中巨大的体积变化限制了其实际的应用.本文基于三维互连多孔氧化铝模板,设计合成了一种由内腔同时填充NiO和SnO_(2... 二氧化锡(SnO_(2))具有高的理论比容量,有望作为下一代锂离子电池负极材料.然而,Sn向SnO_(2)的不可逆转化以及充放电过程中巨大的体积变化限制了其实际的应用.本文基于三维互连多孔氧化铝模板,设计合成了一种由内腔同时填充NiO和SnO_(2)纳米颗粒的碳管基元相互连接组成的三维碳管网格膜,可以直接作为自支撑的高性能锂离子电池负极.该复合框架利用了NiO和SnO_(2)纳米颗粒的协同作用,不仅能够促进Sn向SnO_(2)的可逆转变,提高首次库伦效率,而且还可以缓释充放电过程中SnO_(2)剧烈的体积变化.此外,相互连接的三维碳管框架可以负载大量NiO和SnO_(2)纳米颗粒,缩短Li+的扩散距离,并作为快速的电子传输通道.因此,这种独特的结构赋予了该电极超高的储锂容量和倍率性能在1 A g^(-1)循环200次后,比容量达到928.5 mA h g^(-1),并且在4 A g^(-1)的高电流密度下仍然具有633.5 mA h g^(-1)的比容量.总之,这种独特的一体化结构在锂离子电池等储能领域具有广阔的应用前景. 展开更多
关键词 充放电过程 锂离子电池 倍率性能 理论比容量 一体化结构 体积变化 三维互连 传输通道
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大学英语段落写作剖析——主题句、推展句、结尾句
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作者 朱建新 潘其军 《英语通(大学英语六级考试版)》 2003年第9期30-31,共2页
关键词 大学英语 段落 写作 主题句 推展句 结尾 作文 教学
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