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一种三回路式淡水循环养殖系统的构建及应用
1
作者 潘国英 文畅 +4 位作者 黄薇薇 姚雪梅 董丽丽 周梅阳 杨飞 《热带生物学报》 2024年第1期122-132,共11页
为满足人们对优质鱼类蛋白日益增长的需求和环保要求,在海南琼海构建了三回路式高密度循环水养殖系统,以微滤机反冲洗水作为反硝化碳源,建立了水循环处理、鱼粪污泥厌氧消化对鱼类生长和污染物控制的运行方式。在121 d的吉富罗非鱼(Oreo... 为满足人们对优质鱼类蛋白日益增长的需求和环保要求,在海南琼海构建了三回路式高密度循环水养殖系统,以微滤机反冲洗水作为反硝化碳源,建立了水循环处理、鱼粪污泥厌氧消化对鱼类生长和污染物控制的运行方式。在121 d的吉富罗非鱼(Oreochromis mossambicus)养殖实验中,养殖密度达到107.7kg·m^(-3),存活率100%,饲料转化率(FCR)1.74;鱼缸中总氨氮(TAN)、亚硝酸盐氮(NO_(2)^(-)-N)和硝酸盐氮(NO_(3)^(-)-N)的平均浓度分别为0.95、0.15和43.01 mg·L^(-1)。每日外排水量为系统总水量的2.66%、养殖水量的6.67%;试验期间,厌氧消化单元内仅有少量污泥残留而无外排。微生物群落分析表明,共21个菌属参与了氮代谢,包括红细菌属(Rhodobacte)、黄杆菌属(Flavobacterium)和固氮螺旋菌属(Azospira)等。结果表明,该循环水养殖系统为罗非鱼等淡水鱼类养殖提供了一种潜在的生态可持续循环养殖模式。 展开更多
关键词 循环水产养殖系统 三回路式处理 反硝化 碳源 厌氧消化
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论“也好”的词汇化 被引量：9
2
作者 潘国英 齐沪扬 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第5期20-27,共8页
本文通过共时和历时考察,探讨"也好"的词汇化过程。"也好"经历了一个由短语到表情态语气的词的发展过程;表列举的"也好"形式上源于"也…,也…"句式,语义上是"也好"的进一步虚化。在&... 本文通过共时和历时考察,探讨"也好"的词汇化过程。"也好"经历了一个由短语到表情态语气的词的发展过程;表列举的"也好"形式上源于"也…,也…"句式,语义上是"也好"的进一步虚化。在"也好"词汇化过程中,"也"的委婉用法、句法位置和组合关系的变化、述谓功能的减弱都是其词汇化的主要动因和机制。 展开更多
关键词 也 也好 共时 历时 词汇化
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社区随访信息化管理对2型糖尿病患者的效果分析 被引量：7
3
作者 潘国英 徐菊英 杨玉英 《护士进修杂志》 2014年第12期1134-1135,共2页
目的探讨社区随访信息化管理对2型糖尿病患者自我管理能力与疾病控制的效果。方法对社区内212例2型糖尿病患者通过建立健康档案,同时建立电子健康档案,进行随访信息化管理。结果实施社区随访信息化管理1年后,患者的自我管理能力明显提高... 目的探讨社区随访信息化管理对2型糖尿病患者自我管理能力与疾病控制的效果。方法对社区内212例2型糖尿病患者通过建立健康档案,同时建立电子健康档案,进行随访信息化管理。结果实施社区随访信息化管理1年后,患者的自我管理能力明显提高,患者的体重指数、空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、总胆固醇、甘油三酯与管理前比较,差异有显著意义(P<0.01)。结论多样化、个性化、持续有效的社区随访信息化管理,能够提高2型糖尿病患者的自我管理能力和血糖控制水平,减缓并发症的发生,提高生存质量。 展开更多
关键词 2型糖尿病 社区随访 信息化管理
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谈高校现代汉语教学的改革 被引量：24
4
作者 潘国英 《湖州师范学院学报》 2004年第3期108-111,共4页
传统现代汉语的教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面存在一定的弊端。因此 ,现代汉语的教学目标应强调学生语言运用能力和研究素质的培养 ;在教学内容上应加强理论性、应用性和立体化的教学 ;在教学方法上应实行双向的“发现式”... 传统现代汉语的教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面存在一定的弊端。因此 ,现代汉语的教学目标应强调学生语言运用能力和研究素质的培养 ;在教学内容上应加强理论性、应用性和立体化的教学 ;在教学方法上应实行双向的“发现式”、“探究式”等教学模式 。 展开更多
关键词 现代汉语 教学 改革
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论VV式动词重叠的源流和形成 被引量：11
5
作者 潘国英 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期66-71,共6页
本文主要讨论VV式动词重叠的源流和形成,认为它在来源上有形式和意义两条途径。在形式上它和先秦的VV式1没有关系,来源于由V一V式省略"一"后的VV式2,而V一V式是由"一V"演变而来;但在语义上,它却是VV式1和VV式2意义... 本文主要讨论VV式动词重叠的源流和形成,认为它在来源上有形式和意义两条途径。在形式上它和先秦的VV式1没有关系,来源于由V一V式省略"一"后的VV式2,而V一V式是由"一V"演变而来;但在语义上,它却是VV式1和VV式2意义的融合。 展开更多
关键词 动词重叠 源流 形成
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名词的语义特征和同语格的实现 被引量：6
6
作者 潘国英 《修辞学习》 北大核心 2005年第2期61-62,共2页
同语格实现的根本机制是具有某种属性意义的名词由于特定的句法结构。语义重心发生偏移,附加属性意义突显。名词附加属性义的强弱对其能否构成同语格起着决定作用,附加属性义越强,越能构成同语格。
关键词 名词 语义特征 语义重心 句法结构 突显 和同 意义 根本 属性 特定
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论汉语典型同语格的成因与理解 被引量：10
7
作者 潘国英 《修辞学习》 北大核心 2006年第2期76-79,共4页
同语格中的焦点可以有三层理解,句法显性焦是N2,语义重点是名词的附加属性义,核心是附加属性义中的某一特定内涵。同语格的背景可以分为认知背景和话语背景两种。认知背景是名词附加意义形成的基础,而话语背景对名词附加意义的显现和接... 同语格中的焦点可以有三层理解,句法显性焦是N2,语义重点是名词的附加属性义,核心是附加属性义中的某一特定内涵。同语格的背景可以分为认知背景和话语背景两种。认知背景是名词附加意义形成的基础,而话语背景对名词附加意义的显现和接受起到了重要的认定作用。最后还就该结构中的焦点标记和敏感算子问题做了简略的分析。 展开更多
关键词 同语 焦点 背景 敏感算子
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现代汉语教学的应用性、科技化和立体化发展 被引量：9
8
作者 潘国英 《湖州职业技术学院学报》 2005年第1期33-36,共4页
现代汉语的教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面存在一定的弊端。高校现代汉语课程的最终教学目标应强调语言运用能力的培养。现代汉语教学应向应用性、科技化和立体化的方向发展。
关键词 汉语教学 应用性 科技化 立体化发展 教学目标 现代汉语 教学内容 教学方法 运用能力 课程
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地方高校对外汉语专业人才培养模式的改革和探索 被引量：13
9
作者 潘国英 《湖州师范学院学报》 2011年第3期118-121,共4页
对外汉语专业作为很多地方高校的新增专业,在培养目标、课程设置、实践教学、方向模块设置等方面都存在诸多问题。地方高校对外汉语专业人才培养要确立正确的培养目标,设计科学的课程结构,建构全方位、分阶段的实践教学模式。只有这样... 对外汉语专业作为很多地方高校的新增专业,在培养目标、课程设置、实践教学、方向模块设置等方面都存在诸多问题。地方高校对外汉语专业人才培养要确立正确的培养目标,设计科学的课程结构,建构全方位、分阶段的实践教学模式。只有这样才能培养优秀的对外汉语专业人才。 展开更多
关键词 地方高校 对外汉语专业 人才培养模式
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论汉语动词重叠的主观性表达 被引量：19
10
作者 潘国英 《修辞学习》 北大核心 2007年第1期34-36,57,共4页
语言事实表明,动词重叠无论出现在何种语言环境中,都表现出了说话者的一种主观性。动词重叠的“主观性”主要表现在三个方面:说话人的情感,说话人的视角,说话人的认识。
关键词 动词重叠 主观性
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湖州方言中的AAB式形容词 被引量：5
11
作者 潘国英 《湖州师范学院学报》 2005年第4期92-95,共4页
前重叠AAB式形容词是湖州方言中一种颇具特色的形容词变化形式。AAB重叠式的来源有两种:第一种,AB→ABAB→AAB或AB→AA+B→AAB;第二种,AA地B→AAB。其在修辞上表现为一种程度的“强化”,往往表现为说话人的一种主观态度,并让人对A事物... 前重叠AAB式形容词是湖州方言中一种颇具特色的形容词变化形式。AAB重叠式的来源有两种:第一种,AB→ABAB→AAB或AB→AA+B→AAB;第二种,AA地B→AAB。其在修辞上表现为一种程度的“强化”,往往表现为说话人的一种主观态度,并让人对A事物的属性产生联想。 展开更多
关键词 湖州方言 形容词 重叠 AAB式
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论同语的语用修辞功能的实现 被引量：6
12
作者 潘国英 《浙江树人大学学报》 2004年第6期77-79,共3页
同语从本质上属语用功能,其意义属于会话含义,取决于语境,具有丰富的语用修辞作用。从语法上来看,同语的语用修辞功能的实现必须借助于某些句式和副词的使用,并且具有一定的强制性;从语义上来看,其会话意义的实现必须从事物的本质特征... 同语从本质上属语用功能,其意义属于会话含义,取决于语境,具有丰富的语用修辞作用。从语法上来看,同语的语用修辞功能的实现必须借助于某些句式和副词的使用,并且具有一定的强制性;从语义上来看,其会话意义的实现必须从事物的本质特征这一角度来考虑;从认知角度看,同语的实现基于人类对于世界的基本认知方式———范畴化。 展开更多
关键词 同语 修辞功能 实现
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湖州方言中AAB式形容词的修辞特色 被引量：4
13
作者 潘国英 《修辞学习》 北大核心 2004年第5期72-73,共2页
关键词 湖州方言 形容词 修辞方式 吴方言 重叠形式
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论状语的性质 被引量：3
14
作者 潘国英 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期112-122,共11页
状语的句法功能特征表现在状语是一种降级述谓性成分。然而同为降级述谓性成分,状语和定语、补语的语义功能不是平等一致的,而是介于两者之间。在述谓性能力的程度级别上,三者也呈相应的序列:补语>状语>定语。状语的根本属性在于... 状语的句法功能特征表现在状语是一种降级述谓性成分。然而同为降级述谓性成分,状语和定语、补语的语义功能不是平等一致的,而是介于两者之间。在述谓性能力的程度级别上,三者也呈相应的序列:补语>状语>定语。状语的根本属性在于体现动作行为的方式和情态。 展开更多
关键词 状语 述谓性 述谓性能力
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外来词引起的汉语词语的修辞分化 被引量：5
15
作者 潘国英 《修辞学习》 北大核心 2004年第2期74-75,共2页
外来词具有特殊的表达效果，丰富了汉语的词汇。同时，也会引起汉语词语的修辞分化。外来词引起汉语词语修辞分化主要有两种情况：一是本身具有特殊感情色彩，表现力特强的词语，我们把它叫做外来修辞风格词，如“迷你”；二是与汉语原... 外来词具有特殊的表达效果，丰富了汉语的词汇。同时，也会引起汉语词语的修辞分化。外来词引起汉语词语修辞分化主要有两种情况：一是本身具有特殊感情色彩，表现力特强的词语，我们把它叫做外来修辞风格词，如“迷你”；二是与汉语原有词或新意译词成为有修辞分化的同义词，如“sexy”与“性感”。 展开更多
关键词 外来词 汉语 词汇 修辞风格 民族文化
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方式状语连用的语序 被引量：3
16
作者 潘国英 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2011年第5期49-57,共9页
方式状语主要用来修饰限定动作行为实施或性质变化实现的方法或形式。方式状语包括比况、工具、协同、对象、材料、方所、摹状等语义类型。本文主要用定量统计的方法考察方式状语各小类连用时的语序位置,并从句法、语义、语用和认知等... 方式状语主要用来修饰限定动作行为实施或性质变化实现的方法或形式。方式状语包括比况、工具、协同、对象、材料、方所、摹状等语义类型。本文主要用定量统计的方法考察方式状语各小类连用时的语序位置,并从句法、语义、语用和认知等视角加以解释。 展开更多
关键词 方式状语 语义类型 语序
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论明清白话小说中表持续义的“在这里/那里” 被引量：2
17
作者 潘国英 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第2期156-158,共3页
明清白话小说里,介词结构“在这里/那里”在动词性成分的后面主要表示“动作行为实现后状态的持续或存在”。本文着重探讨了三个方面的问题:一是通过与“着”的比较,分析“在这里/那里”的语法特征;二是“在这里/那里”的语法化过程;三... 明清白话小说里,介词结构“在这里/那里”在动词性成分的后面主要表示“动作行为实现后状态的持续或存在”。本文着重探讨了三个方面的问题:一是通过与“着”的比较,分析“在这里/那里”的语法特征;二是“在这里/那里”的语法化过程;三是它与吴方言中表持续义结构形式的关系。 展开更多
关键词 “在这里/那里” 语法特征 语法化
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论动词作定语的两种结构形式 被引量：2
18
作者 潘国英 《湖州师范学院学报》 2001年第4期59-63,共5页
动词作定语有“V +N”和“V +的 +N”两种结构形式。通过分析两种结构中V与N的不同分布条件、性质及两者内部结构的不同 ,可以发现两种结构中的V是两种不同的动词名化 ,在VN结构中 ,N与V同样起着主导性作用 ,两者存在着一定的语义限制... 动词作定语有“V +N”和“V +的 +N”两种结构形式。通过分析两种结构中V与N的不同分布条件、性质及两者内部结构的不同 ,可以发现两种结构中的V是两种不同的动词名化 ,在VN结构中 ,N与V同样起着主导性作用 ,两者存在着一定的语义限制和语义选择 ;同时 ,“V +的 +N”是一种组合式的偏正短语 ,“V +N” 展开更多
关键词 动词名化 动名词 组合式偏正短语 粘合式偏正短语 定语
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《西游记》中的动词重叠研究 被引量：2
19
作者 潘国英 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第5期147-150,共4页
通过对《西游记》中动词重叠现象的考察和统计,发现其主要存在三方面的问题,即动词重叠带宾语的情况及宾语的位置、"一"的有无、儿化问题及后带"来、去、看、去来"的情况。
关键词 《西游记》 动词重叠
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《诗经》中动词重叠形式有无之考辩 被引量：2
20
作者 潘国英 《湖州师范学院学报》 2013年第2期83-88,共6页
《诗经》中没有严格意义上的动词重叠,一些重叠形式如"采采"、"处处"、"言言"、"语语"、"宿宿、信信"等,都不是动词重叠。《诗经》中的表动态状貌持续的重叠合成词,应该和汉魏时期表... 《诗经》中没有严格意义上的动词重叠,一些重叠形式如"采采"、"处处"、"言言"、"语语"、"宿宿、信信"等,都不是动词重叠。《诗经》中的表动态状貌持续的重叠合成词,应该和汉魏时期表"持续反复"义的动词重叠有某种渊源关系。 展开更多
关键词 《诗经》 动词重叠 重叠合成词
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