中国式教师教育现代化:理论创新与实践探索(笔谈) 被引量：4

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作者 朱旭东 陈时见 +5 位作者 荀渊 潘岳林 李森 吕立杰 荆鹏 王建华 《教育科学》 北大核心 2023年第4期1-18,共18页

“中国特色教师教育体系”是习近平新时代中国特色社会主义思想在教育领域的反映,深入研究如何健全中国特色教师教育体系这个时代问题,需要讨论中国特色教师教育体系还有哪些短板并致力于补齐这些短板。高质量的教师教育发展需要立足中... “中国特色教师教育体系”是习近平新时代中国特色社会主义思想在教育领域的反映,深入研究如何健全中国特色教师教育体系这个时代问题,需要讨论中国特色教师教育体系还有哪些短板并致力于补齐这些短板。高质量的教师教育发展需要立足中国式现代化建设的国家使命,直面解决中国高质量教育发展面临的高质量教师队伍建设的现实问题,大胆探索新时代中国特色教师教育体系,勇于创新扎根中国大地的教师教育新理论、新观点、新方法,从而形成“中国特色、世界一流”的教师教育发展新格局。教师教育的中国式现代化发展既具备了法制化、制度化、专业化等现代化教师教育基本样态,又在满足庞大规模基础教育师资需求、促进教育公平和实现人的现代化等方面显示出了独有的特征。在中国式现代化的时代背景下,教师教育教学需要营建开放多元的教学文化、创设立体智能的教学环境、建立多边共治的教学制度,全方位推进中国式教师教育教学现代化的实现。从需求视角厘清教师教育现代化建设的逻辑起点和标志,是教师教育走向现代化的有力举措,亦是实现中国式现代化及人才强国战略的必由之路。对标世界教育强国,我们需要在中国式现代化进程中重申师范性,以充分彰显师范教育作为一种中国教师教育模式的世界意义。 展开更多

关键词 中国式现代化 教师教育现代化 理论创新 实践探索

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后实证主义教师教育政策研究的价值意蕴及启示

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作者 潘岳林 荀渊 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2023年第12期86-95,共10页

伴随着对语言功能的认识发生变化,20世纪60年代以来人文社会科学领域出现了“语言学转向”,话语分析作为一种后实证主义的研究范式在此背景下兴起,并扩散到公共政策研究领域。相比于传统实证主义政策研究对普遍性因果规律的追寻和价值... 伴随着对语言功能的认识发生变化,20世纪60年代以来人文社会科学领域出现了“语言学转向”,话语分析作为一种后实证主义的研究范式在此背景下兴起,并扩散到公共政策研究领域。相比于传统实证主义政策研究对普遍性因果规律的追寻和价值因素的排斥,基于话语分析的后实证主义政策研究强调政策问题及其价值的构建,指向政策文本话语的生成机理,对于我们揭示教师教育政策的真正意图和政策背后的权力结构、解释政策争论和政策变迁的复杂性具有重要意义。话语分析的视角进一步启示我们在教师教育政策实践过程中应关注政策话语的建构性和传递性,提高政策的价值引领作用;厘清政策问题的复杂性,确保政策制定的科学性和有效性;建立沟通协商机制,增进政策参与的开放性。 展开更多

关键词 话语分析 教师教育政策研究 后实证主义

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西方“大学主导”教师教育的合法性危机及其化解

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作者 潘岳林 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第12期80-85,共6页

“大学主导”教师教育的合法性即作为大学专业教育的教师教育的合法性,换言之,即作为大学内部专业学院的教师教育机构的组织合法性,这种合法性以提升教师专业地位、获取外界信任、获得发展资源为目标,确立于教师教育大学化的进程之中。2... “大学主导”教师教育的合法性即作为大学专业教育的教师教育的合法性,换言之,即作为大学内部专业学院的教师教育机构的组织合法性,这种合法性以提升教师专业地位、获取外界信任、获得发展资源为目标,确立于教师教育大学化的进程之中。20世纪80年代以来,伴随着西方中小学教育质量和教师质量的严重下滑,作为教师培养主阵地的大学教育学院遭受到了来自内外部的广泛批判,“大学主导”教师教育面临合法性危机。面对这一危机,西方国家采取了多种化解之策,其根本措施是要加强理论与实践之间的联系,重回专业治理,以重塑“大学主导”教师教育的合法性。 展开更多

关键词 大学主导 教师教育 组织合法性 合法性危机

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美国教师教育专业认证的价值取向--基于社会正义理论的视角

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作者 潘岳林 《教师教育学报》 2023年第5期102-109,共8页

教师教育专业认证制度是教师教育质量保障体系的重要一环,对保证教师教育机构的培养质量,进而保证和提升教师质量和教育质量发挥着关键作用。美国作为专业认证制度的起源地,其教师教育专业认证制度已走过近百年的历史,并表现出对社会正... 教师教育专业认证制度是教师教育质量保障体系的重要一环,对保证教师教育机构的培养质量,进而保证和提升教师质量和教育质量发挥着关键作用。美国作为专业认证制度的起源地,其教师教育专业认证制度已走过近百年的历史,并表现出对社会正义价值的强烈追求。在梳理美国教师教育专业认证追求社会正义价值的历史进程的基础上,以美国著名社会正义教师教育家玛丽莲·科克伦-史密斯(Marilyn Cochran-Smith)社会正义取向的教师教育理论为指导,总结出美国教师教育专业认证在追求社会正义价值过程中所遵循的四方面标准和要求:(1)招募与选拔具有多元文化背景的教师;(2)开设与社会正义相关的教师教育课程;(3)重视职前教师在跨文化社区的教育实习与实践;(4)给予教师教育项目充分自主权。 展开更多

关键词 教师教育专业认证 价值取向 社会正义 美国

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基于FLAC^(3D)的堆载预压结合塑料排水板软土路基复合加固研究

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作者 潘岳林 程朋 刘杰 《城市道桥与防洪》 2023年第8期56-60,70,共6页

在城市道路建设过程中,通常会遇到各种地质情况,软土地基是常见的地质问题之一。城市道路的路基是路面的基础,应满足强度、变形和稳定性的要求,由于软土具有天然含水量大、压缩性高、承载力低和抗剪强度很低等特点,当遇到软土作为路基... 在城市道路建设过程中,通常会遇到各种地质情况,软土地基是常见的地质问题之一。城市道路的路基是路面的基础,应满足强度、变形和稳定性的要求,由于软土具有天然含水量大、压缩性高、承载力低和抗剪强度很低等特点,当遇到软土作为路基基础时,应采取各类地基加固处理措施来对软土地基进行处理,使得城市道路能满足设计的要求。以湖南省益阳市经济开发区团圆南路道路工程为案例,通过FLAC^(3D)数值计算,详细介绍了建立软土路基堆载预压结合塑料排水板复合加固有限差分法模型的步骤,通过数值模拟得到软土地基在堆载预压结合塑料排水板作用下的响应情况,并得到预压荷载施加后超静孔隙水压力消散规律,揭示了软土路基在堆载预压结合塑料排水板作用下的孔隙水压力、固结沉降分布特征,最终,获得了软土路基土体中孔隙水压力、各层总沉降、各层的分层沉降随着深度方向的变化规律,研究结论对软土地基处理起到很好的指导作用。 展开更多

关键词 FLAC^(3D) 软土路基 堆载预压 塑料排水板 固结沉降

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抗冰添加剂改性乳化沥青黏结料稳定性研究

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作者 刘杰 王志宏 +1 位作者 潘岳林 刘进 《城市道桥与防洪》 2023年第7期234-237,M0020,M0021,共6页

研究了抗冰添加剂掺量、Zeta电位、细度模数、堆积密度等因素以及乳化剂类型对乳化沥青黏结料防冰冻性能和稳定性的影响。结果表明:随着抗冰添加剂掺量的增加,阳离子乳化沥青黏结料的稳定时间不断减少;阳离子抗冰添加剂乳化沥青黏结料... 研究了抗冰添加剂掺量、Zeta电位、细度模数、堆积密度等因素以及乳化剂类型对乳化沥青黏结料防冰冻性能和稳定性的影响。结果表明:随着抗冰添加剂掺量的增加,阳离子乳化沥青黏结料的稳定时间不断减少;阳离子抗冰添加剂乳化沥青黏结料的稳定性优于阴离子抗冰添加剂乳化沥青黏结料,且阳离子乳化沥青黏结料的稳定时间随其Zeta电位的增加而延长;堆积密度越小、粒径越细的抗冰添加剂与阳离子乳化沥青混合后稳定性越差。 展开更多

关键词 抗冰添加剂 改性乳化沥青 黏结料 抗冰冻性能 稳定性

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丝素微球的制备方法研究进展 被引量：10

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作者 潘岳林 杨明英 +2 位作者 张海萍 许宗溥 朱良均 《氨基酸和生物资源》 CAS 2014年第4期8-11,共4页

丝素蛋白因其特殊的物理化学性质,为制备不同形态的材料提供了依据;丝素蛋白也因其良好的生物相容性、生物降解性为生物材料应用提供了重要的临床选择。本文综述了国内外学者对丝素微球的制备方法的探究,包括乳化法、喷雾干燥法、层流... 丝素蛋白因其特殊的物理化学性质,为制备不同形态的材料提供了依据;丝素蛋白也因其良好的生物相容性、生物降解性为生物材料应用提供了重要的临床选择。本文综述了国内外学者对丝素微球的制备方法的探究,包括乳化法、喷雾干燥法、层流射流技术以及自组装方法,并比较了各种制备方法的优缺点。此外,本文还介绍了丝素微球在药物缓释领域中的应用进展,并提出了几个针对制备丝素微球亟需解决的问题。 展开更多

关键词 丝素蛋白 微球 药物缓释

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自组装方法制备丝素微球及其结构与性能表征 被引量：2

8

作者 潘岳林 杨明英 +2 位作者 邓连霞 许宗溥 朱良均 《蚕业科学》 CAS CSCD 北大核心 2015年第4期729-733,共5页

为了简化丝素微球的制备方法及保证丝素微球作为药物缓释载体的安全性与结构稳定性,以丝素蛋白为原材料,采用自组装方法并调节丝素蛋白溶液浓度、冷冻温度、异丙醇添加量等条件,制备粒径在0.4～1.3μm之间的丝素微球。扫描电子显微镜（... 为了简化丝素微球的制备方法及保证丝素微球作为药物缓释载体的安全性与结构稳定性,以丝素蛋白为原材料,采用自组装方法并调节丝素蛋白溶液浓度、冷冻温度、异丙醇添加量等条件,制备粒径在0.4～1.3μm之间的丝素微球。扫描电子显微镜（SEM）下观察制备的丝素微球呈规则的球状结构,球面光滑,粒径分布较为均匀;采用红外光谱仪（FT-IR）和热重分析仪（DTG）测试自组装后丝素微球的分子构象已发生转化,β-折叠结构含量明显增加,并具有较好的热稳定性。研究结果表明,丝素蛋白溶液浓度、冷冻温度、异丙醇添加量对丝素微球的形态结构有影响,可以通过自组装方法制备出粒径可控,结构和性能稳定的丝素微球,并有望开发为药物缓释载体。 展开更多

关键词 丝素微球 自组装 粒径 结构 药物载体

原文传递

我国高校教师教学能力发展的取向探析 被引量：4

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作者 张奎明 潘岳林 《化工高等教育》 2020年第3期41-47,共7页

我国高校教师教学能力发展的实践与研究主要存在五种基本取向,分别是"学术—经验"取向、"理智—技术"取向、"实践—反思"取向、"行动—研究"取向和"文化—生态"取向。"学术—经... 我国高校教师教学能力发展的实践与研究主要存在五种基本取向,分别是"学术—经验"取向、"理智—技术"取向、"实践—反思"取向、"行动—研究"取向和"文化—生态"取向。"学术—经验"取向注重学术提升和经验积累,"理智—技术"取向重视教育科学理论的学习与应用,"实践—反思"取向强调基于个体实践和经验的持续反思,"行动—研究"取向强调开展教学行动研究,"文化—生态"取向强调适宜发展文化的构建和生态的营造。每种取向都有一定的合理性和不足,应进行扬弃和有机整合。高校应在重视教师学术素养与研究能力、教育理论和技术素养培育与发展的基础上,将开展反思性教育行动研究作为教师的主要实践模式和能力发展途径,同时完善相关管理制度,营造适宜的教学文化和教师生态,创建一种更为全面、系统、合理的综合性发展取向和实践模式。 展开更多

关键词 高校教师 教学能力 发展取向

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丝素在组织工程领域中的研究热点 被引量：4

10

作者 潘岳林 杨明英 +1 位作者 邓连霞 朱良均 《蚕桑通报》 2016年第2期15-17,31,共4页

丝素蛋白因其特殊的机械性和良好的生物相容性、生物降解性在组织工程领域中得到广泛的关注。本文通过介绍丝素蛋白的结构和性质,综述了丝素蛋白在骨组织、软骨组织、皮肤组织等方面的应用进展,并对丝素蛋白在组织工程临床应用提出了几... 丝素蛋白因其特殊的机械性和良好的生物相容性、生物降解性在组织工程领域中得到广泛的关注。本文通过介绍丝素蛋白的结构和性质,综述了丝素蛋白在骨组织、软骨组织、皮肤组织等方面的应用进展,并对丝素蛋白在组织工程临床应用提出了几个亟待解决的问题。 展开更多

关键词 丝素蛋白 组织工程 应用

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论教师实践性知识及其生成机制 被引量：2

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作者 潘岳林 张奎明 《教师教育论坛》 2021年第6期32-35,共4页

教师实践性知识是教师在教育教学实践中实际运用的知识,是教师为完成特定的教学实践任务,面对特定的教学对象、具体的教学情境,将个人已有的经验、教育观念、教学知识和学科知识等综合运用到实践中形成的。从内容维度看,教师实践性知识... 教师实践性知识是教师在教育教学实践中实际运用的知识,是教师为完成特定的教学实践任务,面对特定的教学对象、具体的教学情境,将个人已有的经验、教育观念、教学知识和学科知识等综合运用到实践中形成的。从内容维度看,教师实践性知识包含了学科内容知识、教育学科知识、学科教学知识、课程知识、情境知识、自我知识和批判反思知识;从层级维度看,教师实践性知识的发展会经历公共理论知识、信奉的知识、学科教学知识、实践经验知识和实践性知识几种形态,最后形成个人理论或公共知识。教师实践性知识的生成过程是教师不断学习、行动、反思并最终实现专业发展的过程,也是公共理论知识经历内化、转化、外显化、系统化和个人化等知识形态转化的过程。 展开更多

关键词 教师实践性知识 生成机制 教师专业发展

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广西保税物流体系发展现状及其对策浅析 被引量：4

12

作者 潘岳林 《广西经济》 2012年第4期21-25,共5页

2008年5月29日，国务院批准设立广西钦州保税港区，这是全国第六个保税港区，是西部沿海唯一的保税港区，也是距离东盟最近的保税港区。根据批复文件精神，钦州保税港区可以开展港口作业，仓储物流，加工研发，

关键词 保税港区 广西钦州 物流体系 现状 聚焦 2008年 西部沿海 文件精神

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美国教师教育认证变革探析--基于教育工作者培养质量提升委员会(AAQEP)的分析

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作者 潘岳林 《大学（研究与管理）》 2021年第4期112-115,共4页

随着公众对提高教师教育质量的强烈诉求以及对传统认证机构弊端不满的凸显,美国教师教育认证开始了新一轮变革。变革的结果是,新的教师教育认证机构——“教育工作者培养质量提升委员会”(简称AAQEP)成立,新一套认证标准的颁布;变革的... 随着公众对提高教师教育质量的强烈诉求以及对传统认证机构弊端不满的凸显,美国教师教育认证开始了新一轮变革。变革的结果是,新的教师教育认证机构——“教育工作者培养质量提升委员会”(简称AAQEP)成立,新一套认证标准的颁布;变革的新意体现在兼顾绩效问责与项目质量的持续改进、注重多方合作伙伴关系的建立、彰显社会正义取向的教师教育理念等方面。 展开更多

关键词 美国 教师教育认证 AAQEP

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浏阳市西北环线——浏阳大道节点方案分析

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作者 刘进 潘岳林 黄振 《四川建筑》 2022年第2期115-117,共3页

西北环线-浏阳大道交叉口是浏阳西北环线建设关键节点。基于现状实际、交通分析,文章提出2种不同方案与规划方案进行比较,确定采用主线上跨浏阳大道、浏阳大道远期下穿西北环线辅道的交通组织形式,为道路交叉口改扩建提供参考。

关键词 城市快速路 交叉口 规划 交通分析 立体交叉

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美国AAQEP循证教师教育认证的实践路径与启示

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作者 潘岳林 荀渊 《教师教育研究》 北大核心 2023年第5期122-128,86,共8页

循证教师教育认证是指认证机构基于科学研究证据制定认证标准,并依据认证标准对教师教育项目进行质量审查和做出最终决策的过程。在这一过程中,申请项目认证的机构需要依照认证标准向认证机构出示自身教师教育项目符合认证标准的证据。A... 循证教师教育认证是指认证机构基于科学研究证据制定认证标准,并依据认证标准对教师教育项目进行质量审查和做出最终决策的过程。在这一过程中,申请项目认证的机构需要依照认证标准向认证机构出示自身教师教育项目符合认证标准的证据。AAQEP作为美国新一代教师教育认证机构,在吸取CAEP经验和教训的基础上,以“改进科学”为思想武器,发展并完善循证教师教育认证,在证据驱动中实现了教师教育项目质量的持续改进。当前,在我国师范类专业认证工作有消解“持续改进”理念的势头下,借鉴AAQEP的新方法,对完善专业认证工作具有重要启示。 展开更多

关键词 循证认证 教师教育 AAQEP 持续改进

原文传递

我国高校招生考试制度的变迁逻辑--基于历史制度主义的视角

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作者 潘岳林 《煤炭高等教育》 2021年第3期15-21,共7页

历史制度主义的分析框架可以分为深层结构分析、路径依赖分析、动力机制分析三个层次。经济体制转型、传统文化观念、政治环境变化是影响我国高校考试制度变迁的深层结构;规模效应、学习效应、协调效应、适应性预期是招生制度自我强化... 历史制度主义的分析框架可以分为深层结构分析、路径依赖分析、动力机制分析三个层次。经济体制转型、传统文化观念、政治环境变化是影响我国高校考试制度变迁的深层结构;规模效应、学习效应、协调效应、适应性预期是招生制度自我强化的路径依赖因素;国家与市场、政府与高校权力主体之间的博弈是招生制度变迁的内在动力机制。 展开更多

关键词 招生制度 变迁逻辑 历史制度主义

原文传递

板栗保鲜可长达半年

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作者 潘岳林 严建民 《新农村》 2006年第6期35-35,共1页

板栗退市已半年，但现在还能吃到新鲜的板栗。这是丽水市丽华板栗科技实验场板栗保鲜技术的成果。现在，该板栗实验场贮藏6个月的板栗，好果率达95％左右。据了解，通过贮藏，每吨板栗可为果农增收1800多元。

关键词 保鲜技术 板栗 实验场 丽水市 好果率 贮藏 果农

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