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新工科背景下思政教育与混凝土结构基本原理课程的融合策略分析
1
作者 吴辽 熊岚 郑涛 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0017-0020,共4页
本文以混凝土结构基本原理课程教学过程中如何有效开展课程思政教育为研究对象,基于新工科背景下,综合考虑土木工程专业特色,从混凝土结构设计原理课程教学与思政教育设计融合的可行性、学科交叉策略、创新学生培养与教学内容改革等方... 本文以混凝土结构基本原理课程教学过程中如何有效开展课程思政教育为研究对象,基于新工科背景下,综合考虑土木工程专业特色,从混凝土结构设计原理课程教学与思政教育设计融合的可行性、学科交叉策略、创新学生培养与教学内容改革等方面进行分析,提出了新工科背景下混凝土结构基本原理课程融合课程思政的实施方法和具体措施,有效落实土木工程专业实现立德树人,“三全育人”这一根本目标。 展开更多
关键词 新工科 思政教育 混凝土结构基本原理 融合策略
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东方雨虹荣登2023建材企业经营实力双榜
2
作者 熊岚 《上海化工》 CAS 2024年第1期73-73,共1页
聚焦专业优势,积聚发展势能。在2023年12月14日召开的“2023建材企业发展论坛暨2023建材企业发展报告发布活动”上,东方雨虹荣登“2023建材企业经营TOP100”“2023建材企业实力TOP500”双榜单。此次上榜的两项榜单,正是对东方雨虹长期... 聚焦专业优势,积聚发展势能。在2023年12月14日召开的“2023建材企业发展论坛暨2023建材企业发展报告发布活动”上,东方雨虹荣登“2023建材企业经营TOP100”“2023建材企业实力TOP500”双榜单。此次上榜的两项榜单,正是对东方雨虹长期以来坚持以为建筑建材系统提供优质服务为基石,持续增强核心竞争力及综合实力的重要回应。 展开更多
关键词 建材企业 经营实力 企业发展论坛 东方雨虹 增强核心竞争力 建筑建材 综合实力
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目标-活动-运动强化疗法在脑瘫患儿作业治疗中的应用
3
作者 杨红梅 王庆利 +2 位作者 熊岚 马青娟 樊冬冬 《贵州医药》 2024年第1期76-77,共2页
目的探讨目标-活动-运动强化疗法在脑瘫患儿作业治疗中的应用效果。方法将50例脑瘫患儿随机分为对照组(常规康复疗法)和观察组(目标-活动-运动强化疗法)各25例。比较两组疗效。结果治疗后观察组粗大运动功能量表66项(GMFM-66项)评分高... 目的探讨目标-活动-运动强化疗法在脑瘫患儿作业治疗中的应用效果。方法将50例脑瘫患儿随机分为对照组(常规康复疗法)和观察组(目标-活动-运动强化疗法)各25例。比较两组疗效。结果治疗后观察组粗大运动功能量表66项(GMFM-66项)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组大运动行为、适应性行为、语言行为、精细动作行为、个人-社交行为评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组精细运动能力测试量表(FMFM)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标-活动-运动强化疗法在脑瘫患儿作业治疗中应用能提高其智能和运动能力与精细运动能力,值得临床应用。 展开更多
关键词 脑瘫 目标-活动-运动强化疗法 康复
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隧道初期支护侵限段的结构安全性分析 被引量：6
4
作者 熊岚 谢涛 《施工技术》 CAS 北大核心 2011年第9期98-100,104,共4页
贵阳市北京东路0号隧道属于典型的浅埋、超浅埋大跨度连拱隧道,在施工过程中,多个段落初期支护下沉变形后侵入二衬范围。针对该现象,详细介绍了初期支护下沉及地表开裂情况。运用有限元分析软件ANSYS对初期支护侵限段进行了安全分析,并... 贵阳市北京东路0号隧道属于典型的浅埋、超浅埋大跨度连拱隧道,在施工过程中,多个段落初期支护下沉变形后侵入二衬范围。针对该现象,详细介绍了初期支护下沉及地表开裂情况。运用有限元分析软件ANSYS对初期支护侵限段进行了安全分析,并得出了二衬厚度与结构安全系数的关系。在以上分析的基础上,对隧道侵限段作了有针对性的处理,有效地指导了侵限处治施工,解决了工期紧张和成本控制问题。 展开更多
关键词 隧道 支护 结构分析
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贵州省公路边坡防护形式调查分析 被引量：2
5
作者 熊岚 陈开圣 殷源 《施工技术》 CAS 北大核心 2011年第8期51-53,共3页
边坡的稳定性是目前研究热点之一。采用现场调查、观测与统计的方法,对贵州省公路边坡的防护形式、坡型、坡高、坡度、地质结构、稳定性以及植被的情况进行了分析。总结了不同防护形式边坡的稳定性与破坏规律,并进行了原因分析,在此基... 边坡的稳定性是目前研究热点之一。采用现场调查、观测与统计的方法,对贵州省公路边坡的防护形式、坡型、坡高、坡度、地质结构、稳定性以及植被的情况进行了分析。总结了不同防护形式边坡的稳定性与破坏规律,并进行了原因分析,在此基础上提出了一些有意义的建议,为公路边坡设计、施工和养护提供科学依据。 展开更多
关键词 公路 边坡防护 植被 调查分析
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高校教研室功能的回归与重建 被引量：33
6
作者 熊岚 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第6期33-35,共3页
教研室作为高校教学、科研的基层组织应处于主导地位并发挥重要功能,然而由于种种原因却造成其应有功能的弱化。造成高校教研室组织功能弱化的根源有三:一是学校功利主义评价的片面导向;二是高校教师对教学的学术性和同行合作价值缺乏... 教研室作为高校教学、科研的基层组织应处于主导地位并发挥重要功能,然而由于种种原因却造成其应有功能的弱化。造成高校教研室组织功能弱化的根源有三:一是学校功利主义评价的片面导向;二是高校教师对教学的学术性和同行合作价值缺乏理性认识;三是教研室角色定位的偏差及自身建设、管理制度的不完善等。高校教研室组织功能回归与重建的路径是:教师应准确把握教学学术的内涵与本质,深化对教学研讨合作价值的理解和追求;教研室要加强建设与健全管理,恢复与增强自身活力;学校管理者要积极关注教研室发展,利用学校评价制度的导向激发教研室组织革新的内在动力。 展开更多
关键词 高校教研室 组织功能 弱化根源 回归 重建
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美国卡内基梅隆大学教学型教授系列岗位的聘任与晋升 被引量：5
7
作者 熊岚 王运来 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第4期39-44,共6页
卡内基梅隆大学(CMU)是美国一所享有盛名的全球性研究型大学。它独具特色而富有灵活性的大学教师管理政策,吸引和容纳了来自世界各地的优秀师资,为培养创新型人才提供了有力保障。从教师任职标准、聘任与晋升程序、评价内容等方面解读... 卡内基梅隆大学(CMU)是美国一所享有盛名的全球性研究型大学。它独具特色而富有灵活性的大学教师管理政策,吸引和容纳了来自世界各地的优秀师资,为培养创新型人才提供了有力保障。从教师任职标准、聘任与晋升程序、评价内容等方面解读这所大学与计算机科学学院的教学型教授系列岗位的聘任与晋升政策,对我国大学教师评聘制度改革中重视教师教学探索、激发教师潜能、规划教师职业生涯具有重要的借鉴与启示作用。 展开更多
关键词 卡内基梅隆大学 教学型教授 教师聘任与晋升政策
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人本取向的高校教师评价研究 被引量：24
8
作者 熊岚 《高校教育管理》 2007年第1期48-53,共6页
针对当前我国高校教师评价存在的主要问题,应确立“以教师为本,促进教师持续成长与发展”的评价观;重视教师教学过程的评价,注重评价方式的人文化;扩展科研评价的内涵,立足采纳切合高校自身办学定位的科研评价内容和方式;以凸显教师主... 针对当前我国高校教师评价存在的主要问题,应确立“以教师为本,促进教师持续成长与发展”的评价观;重视教师教学过程的评价,注重评价方式的人文化;扩展科研评价的内涵,立足采纳切合高校自身办学定位的科研评价内容和方式;以凸显教师主体性的自我评价为主导,坚持评价主体的多元化;重视评价的反馈环节,赋予教师充分的话语权。 展开更多
关键词 评价 高校教师评价 人本取向 策略
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教师自主发展路径的探究——基于帕克·帕尔默的教师观
9
作者 刘钰 熊岚 《成才之路》 2023年第2期45-48,共4页
美国学者帕克·帕尔默致力于探究教师内在精神世界,为教师专业发展提供了新的角度。帕尔默教师观的主要内容是:寻求教师“真我”,直面内心恐惧,回归潜藏整体,开创实践求真共同体。其中蕴含着丰富的教师自主发展理念,对当前我国教师... 美国学者帕克·帕尔默致力于探究教师内在精神世界,为教师专业发展提供了新的角度。帕尔默教师观的主要内容是:寻求教师“真我”,直面内心恐惧,回归潜藏整体,开创实践求真共同体。其中蕴含着丰富的教师自主发展理念,对当前我国教师自主专业发展路径的探索具有理论启示和实践参考价值。为了更好地实现自主发展,教师应当从自身认同与完整出发,培育注重心灵的教学理念,探寻契合“真我”的教学方法,创设师生共学的教学空间,建构心灵共鸣的同事共同体。 展开更多
关键词 教师自主专业发展 教师观 自我认同 自我完整
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高校教师评价存在的问题与对策研究 被引量：13
10
作者 熊岚 《西华大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第1期60-62,共3页
作为学校教育质量保障体系的教师评价工作一直是困扰教育理论和实践的一个难题,因为该项工作在实际的运行过程中还存在着种种亟待解决的问题。本文从剖析高校教师评价存在的问题入手,提出了高校教师评价改革的策略。
关键词 高校 教师评价 问题 对策
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教师评价中反馈的意义与策略探讨 被引量：6
11
作者 熊岚 陈明立 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2005年第2期19-20,共2页
教师评价是目前学校管理中的重要内容，对学生和教师的成长与发展、学校的发展都产生着深刻的影响。然而在评价实践中其功能的全面实现受到了许多因素的制约，诸如评价观念、评价内容、评价方法与技术等问题都影响了评价的有效性，在评... 教师评价是目前学校管理中的重要内容，对学生和教师的成长与发展、学校的发展都产生着深刻的影响。然而在评价实践中其功能的全面实现受到了许多因素的制约，诸如评价观念、评价内容、评价方法与技术等问题都影响了评价的有效性，在评价的实施过程中对评价反馈环节的忽视更是影响评价效果的一个至关重要的原因。 展开更多
关键词 教师评价 反馈 意义 策略
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困境与突破:教师在职培训问题分析与路径选择 被引量：7
12
作者 熊岚 《教育探索》 北大核心 2012年第7期117-119,共3页
针对当前中小学教师在职培训存在的培训目标偏狭且定位不准、参训主体缺位、工学矛盾突出等问题,可采取以下破解路径:确立"以教师的持续成长与发展为本"的培训理念;基于对教师学习特点和不同发展阶段教师成长规律的深度分析... 针对当前中小学教师在职培训存在的培训目标偏狭且定位不准、参训主体缺位、工学矛盾突出等问题,可采取以下破解路径:确立"以教师的持续成长与发展为本"的培训理念;基于对教师学习特点和不同发展阶段教师成长规律的深度分析与把握设计培训;培训评价的多元化和人本化;培训保障制度的细致化与人性化。 展开更多
关键词 教师在职培训 问题 培训理念 破解路径
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“三言”、“二拍”中的明代服饰文化管窥 被引量：3
13
作者 熊岚 李宝群 《唐山师范学院学报》 2009年第4期11-13,共3页
以"三言"、"二拍"中明确指明故事发生在明代的68篇作品为研究对象,从商人服饰、富家子弟服饰和女性服饰等方面探讨了明代的服饰文化。
关键词 “三言” “二拍” 明代 服饰 商人 富家子弟 妇女
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中小学评课:问题反思与策略构建 被引量：5
14
作者 熊岚 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第1期51-52,共2页
评课具有促进教师专业发展的重要功能。目前,中小学评课存在的问题包括:价值取向偏离以人为本,对课堂教学本质缺乏深刻认识和理解,漠视教师在课堂教学中的主体地位等。针对这些问题应采取矫正评课取向,调整评课者心态与评课方式,唤醒被... 评课具有促进教师专业发展的重要功能。目前,中小学评课存在的问题包括:价值取向偏离以人为本,对课堂教学本质缺乏深刻认识和理解,漠视教师在课堂教学中的主体地位等。针对这些问题应采取矫正评课取向,调整评课者心态与评课方式,唤醒被评价教师的主体意识,确立动态多维的评课标准,建立平等交流与合作对话的关系等方法,促进评课功能的实现。 展开更多
关键词 中小学评课 问题 改革思路
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纤维球滤料直接过滤原水的试验研究 被引量：11
15
作者 熊岚 秦戌生 何少华 《中南工学院学报》 2000年第1期33-37,48,共6页
研究了纤维球滤料在未投加凝聚剂直接过滤浊度较高原水的效果 ,结果表明进水浊度为 50～ 1 50度时 ,采用 1 0～ 2 0 m·h- 1的较高滤速 ,纤维球滤料的过滤效果良好 ,运行工况稳定、截污量大、过滤周期长 ,且不需要投加凝聚剂 ;与石... 研究了纤维球滤料在未投加凝聚剂直接过滤浊度较高原水的效果 ,结果表明进水浊度为 50～ 1 50度时 ,采用 1 0～ 2 0 m·h- 1的较高滤速 ,纤维球滤料的过滤效果良好 ,运行工况稳定、截污量大、过滤周期长 ,且不需要投加凝聚剂 ;与石英砂滤料相比 。 展开更多
关键词 纤维球 原水直接过滤 水处理 滤料 试验
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腹泻的中医病机及小儿肺炎继发腹泻的相关因素分析与微生态制剂的治疗效果观察 被引量：5
16
作者 熊岚 《环球中医药》 CAS 2014年第S2期57-58,共2页
目的探讨小儿肺炎继发性腹泻的相关影响因素,并观察研究采用微生态制剂对患者的临床疗效。方法选择2011年2月至2013年4月本院收治的小儿肺炎患者320例为研究对象,其中继发性小儿腹泻130例,未发生继发性腹泻患者190例,将继发性小儿腹泻... 目的探讨小儿肺炎继发性腹泻的相关影响因素,并观察研究采用微生态制剂对患者的临床疗效。方法选择2011年2月至2013年4月本院收治的小儿肺炎患者320例为研究对象,其中继发性小儿腹泻130例,未发生继发性腹泻患者190例,将继发性小儿腹泻患者随机分为对照组和观察组,对照组患者采取抗生素疗法,而观察组在治疗组的基础上增服微生态制剂培菲康胶囊治疗,观察、对比两组患者的临床治疗效果。结果观察组患儿的治疗总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);单因素和多因素Logistic回归分析发现患儿年龄、住院时间、是否存在侵入性操作及微生态制剂和小儿继发腹泻有关,其中前三为危险因素,微生态制剂为保护因素。结论年龄小、住院时间长且存在侵入性操作是引发小儿肺炎患者继发性腹泻的危险因素,而微生态制剂可有效预防、降低和改善患儿腹泻症状,值得临床大力推广。 展开更多
关键词 小儿肺炎 继发腹泻 因素 微生态制剂
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论高校教师教学研讨合作文化的培育 被引量：9
17
作者 熊岚 《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2010年第5期126-129,共4页
高校教师之间的教学研讨是促进高校教师专业发展和推动高校合作文化创生的重要途径。但当前高校教师的教学研讨普遍存在着趋于功利、流于形式及迫于任务等问题。究其根源,是功利主义价值取向评价的片面导向、高校教师对教学学术内涵和... 高校教师之间的教学研讨是促进高校教师专业发展和推动高校合作文化创生的重要途径。但当前高校教师的教学研讨普遍存在着趋于功利、流于形式及迫于任务等问题。究其根源,是功利主义价值取向评价的片面导向、高校教师对教学学术内涵和合作研讨价值理性认识的匮乏及高校科层制的组织结构和相应的管理模式,阻抑了合作研讨文化的生成与发展,遮蔽了其理想价值的充分实现。文化作为最深层次的东西,是在长期积淀中形成的,对学校长远发展和教师持续成长具有很强的导向、凝聚和教育功能。必须通过建立激励教师合作研讨的长效评价机制、深化教师对教研合作价值的理解及恢复与重建教研组织的活力,逐渐培育新型的教学研讨合作文化。 展开更多
关键词 高校 教学研讨合作文化 问题 培育策略
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联合国教科文组织发布《数字背后:结束校园暴力和欺凌》报告 被引量：16
18
作者 熊岚 《世界教育信息》 2019年第4期73-73,共1页
据联合国教科文组织(UNESCO)网站2019年1月22日消息,在英国伦敦举办的“2019教育世界论坛”(2019 Education World Forum)上,UNESCO发布了《数字背后:结束校园暴力和欺凌》报告(Behind the Numbers: Ending School Violence and Bullyi... 据联合国教科文组织(UNESCO)网站2019年1月22日消息,在英国伦敦举办的“2019教育世界论坛”(2019 Education World Forum)上,UNESCO发布了《数字背后:结束校园暴力和欺凌》报告(Behind the Numbers: Ending School Violence and Bullying)。 展开更多
关键词 联合国教科文组织 校园暴力 UNESCO World 教育世界 the
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美国大学教学学术发展的经验与启示——以印第安纳大学布鲁明顿分校教学学术项目为例 被引量：2
19
作者 熊岚 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第9期65-69,共5页
印第安纳大学布鲁明顿分校教学学术项目的创立与发展,是美国大学教学学术发展的典型范例。解析这一项目的运行机制,为剖析我国大学教学学术发展问题提供了新的视角,为践行教学学术提供了有益经验及启示:新型教学与研究组织的创建,鼓励... 印第安纳大学布鲁明顿分校教学学术项目的创立与发展,是美国大学教学学术发展的典型范例。解析这一项目的运行机制,为剖析我国大学教学学术发展问题提供了新的视角,为践行教学学术提供了有益经验及启示:新型教学与研究组织的创建,鼓励跨学科对话以引领教学改革及研究;支持性教学文化的培育,营造赋予教学革新与研究高价值的环境与氛围;教学学术成果的"走向公开",使其发展超越个体教室和经验、院系和机构的局限。 展开更多
关键词 印第安纳大学布鲁明顿分校 教学学术项目 运行机制 启示
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人本取向的高校教师评价的价值追求 被引量：3
20
作者 熊岚 《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》 2007年第4期549-551,共3页
本文简析了以功利主义为价值取向的高校教师评价体系的弊端,着力探讨了人本取向的高校教师评价的价值追求:强化高校教师在办学中的主体地位,体现对教师的生命关照;呼唤高校教师高尚人性的回归,激发其内在的工作动机;构建高校民主、和谐... 本文简析了以功利主义为价值取向的高校教师评价体系的弊端,着力探讨了人本取向的高校教师评价的价值追求:强化高校教师在办学中的主体地位,体现对教师的生命关照;呼唤高校教师高尚人性的回归,激发其内在的工作动机;构建高校民主、和谐、自由的学术环境与氛围,引领优良校园文化的建设。 展开更多
关键词 功利主义 人本取向 教师评价 价值追求
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