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小儿肾母细胞瘤患者淋巴结受累情况及取样数量与其预后的关系
1
作者 薛萍 黄成强 +1 位作者 熊耕 刘铭 《实用医院临床杂志》 2024年第3期167-170,共4页
目的分析小儿肾母细胞瘤(WT)患者淋巴结受累情况及取样数量与其预后的关系。方法收集2010年9月至2018年5月我院收治的WT患儿157例,分析患儿淋巴结受累情况及取样数量对5年无事件生存率(EFS)的影响。结果淋巴结受累患儿5年EFS为50.00%(10... 目的分析小儿肾母细胞瘤(WT)患者淋巴结受累情况及取样数量与其预后的关系。方法收集2010年9月至2018年5月我院收治的WT患儿157例,分析患儿淋巴结受累情况及取样数量对5年无事件生存率(EFS)的影响。结果淋巴结受累患儿5年EFS为50.00%(10/20),淋巴结未受累患儿5年EFS为87.59%(120/137),淋巴结未受累患儿5年EFS明显高于淋巴结受累患儿(P<0.05);在不同病理类型亚组中,淋巴结受累的预后不良型(uFH)患儿生存情况明显低于预后良好型(FH)患儿(P<0.05);未受累患儿的淋巴结取样数量中位数为3个(0~18个),淋巴结受累患儿取样数量的中位数为9个(2~23个)。当术中取样超过7个时检出阳性淋巴结的概率越高,当术中取样数量在10个及以上时,淋巴结阳性率无明显增加。不同病理类型、术前是否进行化疗的WT患儿术中淋巴结取样数量比较,差异无统计学意义(P>0.05),而不同临床分期的WT患儿术中取样数量比较,差异有统计学意义(P<0.05);存在13.46%的Ⅰ期患儿及27.14%的Ⅱ期患儿术中采集淋巴结数量达到7个及以上,而40.00%的Ⅲ期患儿术中采集至少7个淋巴结。不同取样数量的Ⅱ、Ⅲ期WT患儿5年EFS比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论淋巴结受累是导致WT患儿预后不良的重要因素,而淋巴结取样数量对患儿预后不具有独立预测价值,当取样超过7个时检出阳性淋巴结的概率大大提升。 展开更多
关键词 肾母细胞瘤 儿童 淋巴结受累情况 预后
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协会组织在美国高等教育中所扮演的角色 被引量：7
2
作者 熊耕 熊瑜 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期38-42,共5页
美国高等教育协会组织是高等教育中不可忽视的力量。本文在对协会组织基本样态进行描述的基础上,阐述了不同理论视角对协会组织的不同定位,提出以治理理论的视角来考察协会组织,将协会组织定位为高等教育的治理者之一,从而全面综合了协... 美国高等教育协会组织是高等教育中不可忽视的力量。本文在对协会组织基本样态进行描述的基础上,阐述了不同理论视角对协会组织的不同定位,提出以治理理论的视角来考察协会组织,将协会组织定位为高等教育的治理者之一,从而全面综合了协会组织的各种功能。 展开更多
关键词 协会组织 治理 美国高等教育
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美国高等教育认证制度的特点分析 被引量：34
3
作者 熊耕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第9期8-12,共5页
本文通过对美国高等教育认证制度的具体介绍,详细分析了认证制度的四大特点:自愿与强迫相济、独立与制约相倚、科学性与民主性兼顾、自治与责任并重。
关键词 特点 美国 高等教育 认证制度 科学性 民主性 教育质量
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简析美国联邦政府与高等教育认证之间控制与反控制之争 被引量：17
4
作者 熊耕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期21-25,共5页
本文简要分析了美国联邦政府与高等教育之间控制与反控制的历史认为联邦政府对于高等教育认证的控制有其消极的一面在一定程度上改变了认证独立民间的性质但也有其积极的一面形成了高等教育自我管理与政府管理的良性关系
关键词 联邦政府 高等教育 认证 控制 反控制 自我管理
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中美研究型大学本科课程体系的比较分析——以北京大学、南开大学、哈佛大学和芝加哥大学的文学和数学专业为例 被引量：14
5
作者 熊耕 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期75-81,104,共8页
中美研究型大学的课程体系存在许多相似之处,同时也存在着较大的差异,这些差异表现在结构和内容两方面。结构上,我国研究型大学通识课程所占比例小于美国大学,专业课程比例大大高于美国大学。而我国大学的必修课比例远远超过美国大学,... 中美研究型大学的课程体系存在许多相似之处,同时也存在着较大的差异,这些差异表现在结构和内容两方面。结构上,我国研究型大学通识课程所占比例小于美国大学,专业课程比例大大高于美国大学。而我国大学的必修课比例远远超过美国大学,选修课则比例非常小。在内涵上,相对于美国大学来说,我国大学的通识课程相对单薄,缺乏精心合理的设计。在专业课程方面,我国重视课程的系统性、全面性。美国大学注重学生对多样性知识的理解和能力的获得。 展开更多
关键词 研究型大学 通识课程 专业课程 选修课 必修课
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美国高等教育认证制度的功能分析 被引量：19
6
作者 熊耕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期75-79,共5页
认证制度作为美国高等教育的一种质量保障制度在高等教育内部以及高等教育与社会、政府的关系中具有多重功能。在高等教育内部,认证制度为高等教育市场提供了基本的标准,对市场的自由竞争起着一定的制约作用。同时,认证制度又是一种内... 认证制度作为美国高等教育的一种质量保障制度在高等教育内部以及高等教育与社会、政府的关系中具有多重功能。在高等教育内部,认证制度为高等教育市场提供了基本的标准,对市场的自由竞争起着一定的制约作用。同时,认证制度又是一种内在的统一协调力量.使地方分权管理的美国高等教育能够在必要的时候协调一致应对来自自身和社会环境的各种挑战。在与政府的关系中,认证制度是一种政府管理的重要媒介,也是对政府管理的一种制衡。认证制度与政府之间既有联合合作的一面,又有对抗抵制的一面。在与社会的关系中,认证制度成为高等教育向社会传递信息之窗,同时也是社会公众参与高等教育管理之门。社会则需要认证制度提供关于院校和专业的信息,也通过认证制度参与高等教育的质量管理。 展开更多
关键词 美国 高等教育 认证制度
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美国高等教育认证制度的起源及其形成动力分析 被引量：19
7
作者 熊耕 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期61-64,共4页
文章在对美国高等教育认证制度形成进行历史追溯的基础上,从美国社会大环境以及高等教育的内部环境两个方面深入分析了认证制度的形成动力。
关键词 美国 高等教育 认证制度
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试析美国高等院校认证标准演变的逻辑——以中北部地区大学与中学协会的认证标准为例 被引量：13
8
作者 熊耕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第7期78-82,共5页
高等院校认证标准是认证过程的基础,是衡量高等院校质量的基本尺度。本文以中北部地区大学与中学协会的认证标准为例,分析了认证标准演变的逻辑:从具体量化的规定到深层质性的标准,从刻板划一的规范到自觉个性的彰显,从重视院校资源到... 高等院校认证标准是认证过程的基础,是衡量高等院校质量的基本尺度。本文以中北部地区大学与中学协会的认证标准为例,分析了认证标准演变的逻辑:从具体量化的规定到深层质性的标准,从刻板划一的规范到自觉个性的彰显,从重视院校资源到强调学生学习结果。 展开更多
关键词 美国 高等院校 认证标准
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美国高等教育认证制度面临的问题与挑战 被引量：9
9
作者 熊耕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期72-75,共4页
美国高等教育认证制度虽然历史较长,发展也较为完备,但仍存在着许多问题,同时在当前新的时代背景下,也面临着种种挑战。本文着重讨论了认证制度目前存在的认证标准与教育质量相关性较低,认证程序所需时间过长,评估员缺乏训练以及认证名... 美国高等教育认证制度虽然历史较长,发展也较为完备,但仍存在着许多问题,同时在当前新的时代背景下,也面临着种种挑战。本文着重讨论了认证制度目前存在的认证标准与教育质量相关性较低,认证程序所需时间过长,评估员缺乏训练以及认证名目众多,院校负担过重等问题。文章认为认证制度所面临的挑战来自高等教育内部和外部社会环境,这主要受高等教育质量观、教育观、新技术手段以及联邦政府和公众问责等因素的影响。 展开更多
关键词 美国 高等教育 认证制度
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英国高校教师教学能力发展体制分析及启示 被引量：8
10
作者 熊耕 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期57-69,共13页
受到大众化后期各界对教育质量的关注、现代信息技术的普及、高等教育的自治传统以及政府对自治传统的尊重等内外部诸多因素的影响,英国形成了政府、专业组织和高校构成的高校教师教学能力发展体制。政府制定宏观政策,指出要建立教学职... 受到大众化后期各界对教育质量的关注、现代信息技术的普及、高等教育的自治传统以及政府对自治传统的尊重等内外部诸多因素的影响,英国形成了政府、专业组织和高校构成的高校教师教学能力发展体制。政府制定宏观政策,指出要建立教学职业标准,并推动专业组织高等教育学会成立,对其进行财政资助和监督,同时也推动其自立;专业组织制定统一的职业标准,进行教学能力培训和质量评估;高校依照教学职业标准自办教师培训且接受专业组织认证。三者在各自层面上,相互独立、各尽其长并彼此协调、配合默契。这给我国正在进行的高校教师教学能力发展体制建设带来如下启示:独立性与配合性兼顾的三主体参与,全面性与精细性兼具的具体运作,制定科学性与操作性结合的统一标准,注重设计、实践性和结果评定的培训项目。 展开更多
关键词 英国 高校教师 教学能力发展
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解析美国协会组织对高等教育治理的参与 被引量：5
11
作者 熊耕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期86-90,共5页
民间的协会组织是美国高等教育系统的重要组成部分。本文论述了协会组织参与高等教育治理的各个重要方面并在此基础上分析了协会组织参与治理的诸多优越性以及种种弊端。
关键词 协会组织 高等教育 治理 美国
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试析美国高等教育内部自我协调机制 被引量：2
12
作者 熊耕 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期65-70,共6页
内部自我协调机制是美国高等教育的有机组成部分,它集中体现了美国高等教育系统的特点,同时也体现了系统所在的整个外部大环境的特点。它主要由形形色色的协会组织构成,其主要的运作包括约束规范以及沟通联系两个方面。对它的特点和运... 内部自我协调机制是美国高等教育的有机组成部分,它集中体现了美国高等教育系统的特点,同时也体现了系统所在的整个外部大环境的特点。它主要由形形色色的协会组织构成,其主要的运作包括约束规范以及沟通联系两个方面。对它的特点和运作环境的分析介绍,有助于我们更深刻地了解美国高等教育。 展开更多
关键词 美国 内部自我协调机制 协会组织 高等教育
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美国研究型大学学生心理健康服务的特点及启示 被引量：2
13
作者 熊耕 《高等理科教育》 2016年第1期86-91,共6页
美国研究型大学在人才培养中十分关注学生的心理健康,为其提供了较为完善的心理健康服务。心理健康服务主要有以下5个特点:服务机构设立于医疗机构中;具有多学科专业背景的服务团队;服务涉及面广、针对性强、形式多样;将服务与教育及校... 美国研究型大学在人才培养中十分关注学生的心理健康,为其提供了较为完善的心理健康服务。心理健康服务主要有以下5个特点:服务机构设立于医疗机构中;具有多学科专业背景的服务团队;服务涉及面广、针对性强、形式多样;将服务与教育及校园人文环境的构建融合起来;服务安排方便且容易获得。这些特点给我国大学以启示,使我们对学生心理健康服务进行重新认识和定位,从多学科和学历方面充实服务队伍;同时尽力将服务细化,增加服务的便利性;扩大心理健康服务的参与面,构建和谐温暖的校园人文环境。 展开更多
关键词 美国 研究型大学 心理健康 服务
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民间协会在美国研究型大学发展中的作用 被引量：3
14
作者 熊耕 《世界教育信息》 2011年第10期25-29,共5页
研究型大学位于美国高校金字塔的顶端，是一个名校云集的群体，代表着美国高等教育的最高水平，在美国社会的发展中发挥着重要的作用。从1876年约翰·霍普金斯大学建立，德国大学的模式在新大陆落地生根，研究型大学至今已经走过了... 研究型大学位于美国高校金字塔的顶端，是一个名校云集的群体，代表着美国高等教育的最高水平，在美国社会的发展中发挥着重要的作用。从1876年约翰·霍普金斯大学建立，德国大学的模式在新大陆落地生根，研究型大学至今已经走过了一百多年的历史。 展开更多
关键词 研究型大学 美国高校 大学发展 协会 民间 美国高等教育 霍普金斯大学 美国社会
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哈佛大学通识教育课程及其教学的管理 被引量：1
15
作者 熊耕 《考试研究》 2012年第4期27-31,共5页
哈佛大学的现行通识教育课程有专门的管理机构、固定的评估机制以及严格的课程设计机制。在教学管理方面,强调互动和实践性教学方法,每门课程设有课程组长,研究生参与教学,同时还设有完善的教学辅助机制。
关键词 哈佛大学 通识教育 课程 教学
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简析美国高等院校认证的基本过程
16
作者 熊耕 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期46-49,共4页
文章以美国中北部地区大学与中学协会为例,对高等院校认证的基本过程——合格资格程序、实地考察程序、委员会评估程序、结果判定程序、引导和复评程序进行了细致具体的描述,在此基础上,分析了其认证过程的三个特点:严格的自评、长期的... 文章以美国中北部地区大学与中学协会为例,对高等院校认证的基本过程——合格资格程序、实地考察程序、委员会评估程序、结果判定程序、引导和复评程序进行了细致具体的描述,在此基础上,分析了其认证过程的三个特点:严格的自评、长期的互动和广泛的公开。 展开更多
关键词 美国 高等院校 认证 认证程序
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影响美国高等教育的第三种力量
17
作者 熊耕 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期63-68,共6页
在分析美国高等教育的影响因素时,我们更多是关注市场和政府两种力量,而忽略了第三种力量——公民社会。公民社会主要通过志愿性组织、公众舆论和公民个体等形式作用于高等教育。在国家—市场—公民社会三分的理论框架内,公民社会对高... 在分析美国高等教育的影响因素时,我们更多是关注市场和政府两种力量,而忽略了第三种力量——公民社会。公民社会主要通过志愿性组织、公众舆论和公民个体等形式作用于高等教育。在国家—市场—公民社会三分的理论框架内,公民社会对高等教育所起的作用包括财政支持、质量保证、协调粘合和对高校内行政权力以及国家干预的制衡等。 展开更多
关键词 美国 高等教育 公民社会
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新生儿消化道手术围手术期全静脉营养的应用
18
作者 熊耕 刘铭 +2 位作者 廖凯男 谭毅 植勇 《泸州医学院学报》 2011年第2期159-161,共3页
目的:评价全静脉营养(TPN)在新生儿消化道手术围手术期的应用效果。方法:对55例需行消化道手术的新生儿在围手术期应用全静脉营养(TPN)支持治疗,同时对相关指标进行检测。结果:55例中2例因为呼吸衰竭和重症感染引起的DIC死亡,其余53例... 目的:评价全静脉营养(TPN)在新生儿消化道手术围手术期的应用效果。方法:对55例需行消化道手术的新生儿在围手术期应用全静脉营养(TPN)支持治疗,同时对相关指标进行检测。结果:55例中2例因为呼吸衰竭和重症感染引起的DIC死亡,其余53例均获满意效果。结论:新生儿消化道手术围手术期全静脉营养能明显减少并发症、降低死亡率,是一种安全有效的支持疗法。但应合理设计配方并合理应用,以提高静脉营养的安全性和有效性。 展开更多
关键词 新生儿 消化道手术 围手术期 全静脉营养
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美国高等教育系统治理结构的特点及其对我国的启示
19
作者 熊耕 《世界教育信息》 2013年第4期31-36,共6页
高等教育系统的治理结构是影响一个国家高等教育发展的重要因素之一。美国高等教育系统的治理结构是一个由政府、协会组织和高校组成的三元治理结构。这个治理结构具有治理主体分布均匀,治理职责分明,治理权力相互制衡,治理成本低等特... 高等教育系统的治理结构是影响一个国家高等教育发展的重要因素之一。美国高等教育系统的治理结构是一个由政府、协会组织和高校组成的三元治理结构。这个治理结构具有治理主体分布均匀,治理职责分明,治理权力相互制衡,治理成本低等特点。我国高等教育系统的治理结构是由政府和高校组成的二元结构,这个结构存在着政府职责过多。 展开更多
关键词 治理结构 协会组织 高等教育系统 高等教育政策 治理主体 高校 州政府 治理范围 国高等教育 治理成本
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马来西亚顶尖大学的规划与建设
20
作者 熊耕 《世界教育信息》 2011年第11期52-54,共3页
马来西亚，简称大马或马国，是位于东南亚一个由13个州和3个联邦直辖区组成的联邦体制国家，占地约33万平方公里。马来西亚于1957年取得独立后，在经济发展的同时，高等教育也有了很大的发展。目前，马来西亚教育部管理的大学有20所、... 马来西亚，简称大马或马国，是位于东南亚一个由13个州和3个联邦直辖区组成的联邦体制国家，占地约33万平方公里。马来西亚于1957年取得独立后，在经济发展的同时，高等教育也有了很大的发展。目前，马来西亚教育部管理的大学有20所、多科技术学院有21所、社区学院有37所。另外，还有32所私立院校。进入21世纪后，在全球知识经济的推动和国际竞争的压力下，政府对大学给予了前所未有的重视。 展开更多
关键词 马来西亚教育部 大学 规划 多科技术学院 联邦体制 经济发展 高等教育 社区学院
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