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题名生命化幼儿园体育活动的实施原则
被引量：2
- 1
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作者
牛琀
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机构
长春师范学院教育科学学院
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出处
《长春教育学院学报》
2011年第12期160-161,共2页
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基金
吉林省教育厅十二五社会科学研究项目"吉林省农村幼儿园的困境与出路"
课题号:吉教科文合字[2011]第340号
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文摘
20世纪90年代，从生命哲学的角度，教育界相继出现了生命化教育理念，反思了“教育目的异化为知识和技能的传授”的工具性教育观，强调教育的目的在于将知识技能融入生命，从而最终提升生命的意义。这标志着人们开始从生命的视角思考教育理论和教育实践的问题，生命化教育理念也逐渐得到张扬并对教育研究产生了重要的影响。
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关键词
生命化
体育活动
幼儿园
20世纪90年代
教育理念
知识技能
生命的意义
生命哲学
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分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
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题名陈鹤琴“活教育”思想对当今幼儿教育的影响
被引量：3
- 2
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作者
牛琀
张默琳
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机构
长春师范大学
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出处
《长春师范学院学报（自然科学版）》
2014年第6期178-179,200,共3页
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基金
吉林省教育学会“十二五”科研规划课题（1251145B）.
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文摘
“活教育”反映了陈鹤琴先生教育的思想核心。陈鹤琴先生和他的“活教育”理念具有积极的影响，对当代幼儿教育改革具有深远的历史价值。
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关键词
“活教育”思想
幼儿教育
影响
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分类号
G40-092
[文化科学—教育学原理]
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题名加强师范生专业技能培养之我见
被引量：1
- 3
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作者
牛琀
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机构
长春师范大学
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出处
《长春教育学院学报》
2014年第23期118-118,133,共2页
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文摘
师范生专业技能是师范生专业素质的重要组成部分。笔者针对师范生专业技能培养存在的问题提出如下建议:加强组织与制度建设、加强经费投入与师资队伍建设、构建"三位一体"的师范生专业技能培养体系、建立科学的评价制度。
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关键词
师范生
专业技能
培养
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名学前师范生教师职业态度成熟度的现状调查
- 4
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作者
牛琀
丛明慧
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机构
长春师范大学教育科学学院
沈阳师范大学教育科学学院
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出处
《长春教育学院学报》
2013年第19期124-126,共3页
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基金
吉林省教育科学规划课题"学前专业学生职业能力培养的课程体系研究"(GH12239)
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文摘
采用缴润凯编制《师范生教师职业成熟度问卷》,对某师范学校100名学前专业本科师范生的教师职业态度成熟度进行问卷调查。结果表明:学前师范生教师职业态度成熟度总体情况略低于一般水平,师范生教师职业能力成熟度方面,师范生的知识能力准备很充分,但社会实践很少;学前师范生教师职业态度成熟度的年级差异并不显著,随着年级的增长,师范生的教师职业态度成熟度呈现先降低后增长的趋势。
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关键词
教师职业态度成熟度
学前专业
师范生
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分类号
G655.1
[文化科学—教育学]
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题名试析幼儿园安全管理联动工作的运行保障
被引量：5
- 5
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作者
丛明慧
牛琀
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机构
吉林动画学院教务部高等教育研究所
长春师范大学教务处
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出处
《长春教育学院学报》
2016年第9期67-68,共2页
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基金
吉林省教育学会"十二五"科研规划课题"幼儿园安全社会联动保障机制研究"(1251145B)
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文摘
当前我国幼儿园安全管理联动工作中凸显出法律缺失、执行不力、监督不严等问题。本文尝试从加强对幼儿园安全管理联动工作的重视、完善相关法律法规、提高联动工作的执行力和做好多方合作的监督追责四个方面探悉幼儿园安全管理联动工作的运行保障。
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关键词
幼儿园
安全管理
联动
运行保障
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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题名学前教育专业师范生择业动机的访谈研究
被引量：1
- 6
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作者
刘立立
牛琀
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机构
长春师范大学教育科学学院
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出处
《安阳师范学院学报》
2017年第6期122-126,共5页
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基金
吉林省教育厅"十三五"科研规划项目"职前幼师的职业自我效能来源研究"(JJKH20170673SK)
吉林省高等教育学会高教研究项目"基于学习共同体的师范生教学技能训练研究"(JGJX2015D129)
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文摘
本研究对82名学前教育专业师范生进行访谈,从择业诱因、择业理由和择业期待这三个方面考察该专业师范生的择业动机。研究结果表明:首先,报考信息、他人的积极影响以及自身与幼儿有关的积极经验是促使学生关注幼儿教师职业的主要诱因;其次,学生选择该职业既有如喜欢幼儿、性格与技能符合职业要求等内在性理由,也有专业课程设置和专业前景好、未来工作轻松等外在性理由;最后,学生对该职业的期待主要基于内在性的发展需求,如自我发展、年轻心态、成就感、幼教的家庭经验等内职业生涯发展,对外职业生涯发展的需要则集中在工作环境简单上。
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关键词
择业动机
师范生
学前教育专业
职业心理
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名基于学习共同体的师范生教学技能训练模式探索
被引量：1
- 7
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作者
牛琀
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机构
长春师范大学
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出处
《作家天地》
2019年第13期77-78,共2页
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基金
吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题《基于学习共同体的师范生教学技能训练研究》（项目编号：JGJX2015D129）的研究成果
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文摘
具备良好的教学技能是师范生成为一名教师的前提条件,也是教师专业发展的基础,然而师范生教学技能训练存在种种问题,训练效果无法达到预期,导致师范生教学综合能力不高。本文尝试构建基于学习共同体的师范生教学技能训练模式,并进行实践探索,师范生教学技能水平明显提升。
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关键词
师范生
教学技能
学习共同体
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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