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地理核心素养培养视域下天山北坡研学课程设计 被引量：1
1
作者 王智能 石春华 +2 位作者 王伟延 陈婷 徐丽萍 《地理教育》 2022年第S02期206-208,共3页
古人云“仰以观于天文,俯以察于地理”,与今天研学教育所提倡的“研学于田野之间,树人于实践之中”不谋而合,基于此,本课程方案以最新课标和研学文件为指导,以天山北坡为研学区域,开展中学地理研学旅行活动。一、研学课程方案设计天山... 古人云“仰以观于天文,俯以察于地理”,与今天研学教育所提倡的“研学于田野之间,树人于实践之中”不谋而合,基于此,本课程方案以最新课标和研学文件为指导,以天山北坡为研学区域,开展中学地理研学旅行活动。一、研学课程方案设计天山是世界七大山系之一,巍峨雄伟,位于欧亚大陆腹地,横亘于新疆中部,是世界上距离海洋最远的山系和全球干旱地区最大的山系,形成了独特且复杂的地理环境,是野外考察、野外研学的绝佳之地。 展开更多
关键词 研学旅行 课程方案 天山北坡 新课标 核心素养培养 研学课程 树人 视域下
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微专题教学在高三地理复习课中的实践与思考--以“农业覆盖技术”为例 被引量：1
2
作者 王智能 石春华 +2 位作者 王伟延 徐丽萍 关雪萍 《中学课程资源》 2022年第9期42-45,共4页
新高考往往以小而精的思路进行命题,考查学生的地理核心素养水平。微专题“农业覆盖技术”是高考命题的高频考点之一,教师可以从具体案例入手进行微专题教学设计,从“技术使用前——原因与条件”和“技术使用后——作用与影响”两个角... 新高考往往以小而精的思路进行命题,考查学生的地理核心素养水平。微专题“农业覆盖技术”是高考命题的高频考点之一,教师可以从具体案例入手进行微专题教学设计,从“技术使用前——原因与条件”和“技术使用后——作用与影响”两个角度对考点进行分析,建构思维导图,引导学生自主探究,并检验教学成果,最后对微专题教学需要注意的问题进行总结,从而提升高三地理复习课效果。 展开更多
关键词 高中地理 微专题教学 农业覆盖技术
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用氯化钾生产低氯NPK和NKP镁肥
3
作者 Glab.,UB 王伟延 《大化科技》 1994年第4期60-64,共5页
关键词 氯化钾 磷酸钾 混合肥料 化肥
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