期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
5
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
由宏观现象探究微观反应本质——利用传感器技术探究“海带提碘”实验中发现的问题
被引量：
3
1
作者
王帼君
《化学教与学》
2018年第9期88-90,共3页
本文是由 “海带提碘” 实验中的一个意外现象引发的探究课题： 以过氧化氢作为氧化剂提取海带中的单质碘后, 用碘量法测定碘元素的含量.但在实际的操作中, 用硫代硫酸钠标准溶液滴定含碘水溶液时却出现了类似 “碘钟” 现象.为了探究...
本文是由 “海带提碘” 实验中的一个意外现象引发的探究课题： 以过氧化氢作为氧化剂提取海带中的单质碘后, 用碘量法测定碘元素的含量.但在实际的操作中, 用硫代硫酸钠标准溶液滴定含碘水溶液时却出现了类似 “碘钟” 现象.为了探究其中的原因, 利用氧化还原传感器进行了实验研究.实验结果表明： 过氧化氢将碘离子氧化成单质碘的反应是一个持续的、 缓慢的析出的过程;同时, 硫代硫酸钠还原单质碘的反应速率比过氧化氢氧化碘离子的反应速率快, 因此反应中会出现类似 “碘钟” 的现象, 随着硫代硫酸钠的滴入,“无色-蓝色-无色” 反复出现, 电极电势也相应地出现有规律的波动.
展开更多
关键词
海带提碘
过氧化氢
碘量法
氧化还原传感器
下载PDF
职称材料
海带提碘定性实验拓展为定量实验的教学设计
被引量：
1
2
作者
王帼君
《实验教学与仪器》
2018年第7期71-72,共2页
在教学实践中，可将海带提碘实验从定性实验拓展为定量实验。具体做法如下：将干海带灰化后，用碘量法测定海带中碘的含量。以过氧化氢为氧化剂，在酸性条件下，碘离子被氧化成单质碘和碘酸根，加入二氧化锰除去过量的过氧化氢后，再加...
在教学实践中，可将海带提碘实验从定性实验拓展为定量实验。具体做法如下：将干海带灰化后，用碘量法测定海带中碘的含量。以过氧化氢为氧化剂，在酸性条件下，碘离子被氧化成单质碘和碘酸根，加入二氧化锰除去过量的过氧化氢后，再加入碘化钾，使之与碘酸根生成单质碘，最后。以淀粉作指示剂，用硫代硫酸钠标准液滴定，从而计算出每克干海带中所含碘量。该实验避免了教材中用氯水做氧化剂所产生的环境污染，不仅操作简便，而且可以拓展为定量实验。同时，拓展为定量实验能培养高中学生运用化学知识和实验技能解决化学问题的能力，体验化学分析的准确性和科学性。
展开更多
关键词
定性实验
定量实验
海带
碘
过氧化氢
碘量法
原文传递
基于传感器技术的西地碘含片中碘分子含量测定
3
作者
王帼君
《化学教与学》
2020年第1期96-97,50,共3页
针对教材中的海带提碘实验做了拓展和延伸,利用氧化还原电势传感器和滴数传感器测定了西地碘含片中碘分子的含量,进一步加深学生对氧化还原反应原理的认识和理解,提高了学生的实验能力。同时,该实验巧妙将药物含量测定和化学实验相结合...
针对教材中的海带提碘实验做了拓展和延伸,利用氧化还原电势传感器和滴数传感器测定了西地碘含片中碘分子的含量,进一步加深学生对氧化还原反应原理的认识和理解,提高了学生的实验能力。同时,该实验巧妙将药物含量测定和化学实验相结合,拓宽了高中定量实验的范围和内容。
展开更多
关键词
西地碘含片
碘分子
硫代硫酸钠
氧化还原电位
滴数传感器
含量测定
下载PDF
职称材料
植物酸碱指示剂探究
被引量：
2
4
作者
郭佳茜
季瑶
王帼君
《实验教学与仪器》
2019年第4期39-40,共2页
在教学实践中,可以提取自然界植物根、茎、叶、花中的色素,进而探究植物色素在酸碱溶液中的颜色,并选择对酸碱溶液较为敏感的植物深入研究其变色范围。经探究,可以紫甘蓝为代表制作出较为精密的酸碱指示色卡,并可根据实验现象得出花青...
在教学实践中,可以提取自然界植物根、茎、叶、花中的色素,进而探究植物色素在酸碱溶液中的颜色,并选择对酸碱溶液较为敏感的植物深入研究其变色范围。经探究,可以紫甘蓝为代表制作出较为精密的酸碱指示色卡,并可根据实验现象得出花青素在碱性溶液中显黄色而非显蓝色的结论。
展开更多
关键词
植物
色素
酸碱指示剂
色卡
原文传递
人性化服务在健康体检中的效果调查
被引量：
2
5
作者
王帼君
《中国误诊学杂志》
CAS
2011年第26期6407-6407,共1页
目的提高健康体检的服务质量。方法在体检过程中对200名体检者进行人性化服务的问卷式调查。结果健康体检者得到了满意的服务。结论实施人性化服务后,有效提高了服务质量,满足了体检者的健康服务需求。
关键词
体格检查/护理
原文传递
题名
由宏观现象探究微观反应本质——利用传感器技术探究“海带提碘”实验中发现的问题
被引量：
3
1
作者
王帼君
机构
上海市第二中学
出处
《化学教与学》
2018年第9期88-90,共3页
文摘
本文是由 “海带提碘” 实验中的一个意外现象引发的探究课题： 以过氧化氢作为氧化剂提取海带中的单质碘后, 用碘量法测定碘元素的含量.但在实际的操作中, 用硫代硫酸钠标准溶液滴定含碘水溶液时却出现了类似 “碘钟” 现象.为了探究其中的原因, 利用氧化还原传感器进行了实验研究.实验结果表明： 过氧化氢将碘离子氧化成单质碘的反应是一个持续的、 缓慢的析出的过程;同时, 硫代硫酸钠还原单质碘的反应速率比过氧化氢氧化碘离子的反应速率快, 因此反应中会出现类似 “碘钟” 的现象, 随着硫代硫酸钠的滴入,“无色-蓝色-无色” 反复出现, 电极电势也相应地出现有规律的波动.
关键词
海带提碘
过氧化氢
碘量法
氧化还原传感器
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
海带提碘定性实验拓展为定量实验的教学设计
被引量：
1
2
作者
王帼君
机构
上海市第二中学
出处
《实验教学与仪器》
2018年第7期71-72,共2页
文摘
在教学实践中，可将海带提碘实验从定性实验拓展为定量实验。具体做法如下：将干海带灰化后，用碘量法测定海带中碘的含量。以过氧化氢为氧化剂，在酸性条件下，碘离子被氧化成单质碘和碘酸根，加入二氧化锰除去过量的过氧化氢后，再加入碘化钾，使之与碘酸根生成单质碘，最后。以淀粉作指示剂，用硫代硫酸钠标准液滴定，从而计算出每克干海带中所含碘量。该实验避免了教材中用氯水做氧化剂所产生的环境污染，不仅操作简便，而且可以拓展为定量实验。同时，拓展为定量实验能培养高中学生运用化学知识和实验技能解决化学问题的能力，体验化学分析的准确性和科学性。
关键词
定性实验
定量实验
海带
碘
过氧化氢
碘量法
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
基于传感器技术的西地碘含片中碘分子含量测定
3
作者
王帼君
机构
上海市第二中学
出处
《化学教与学》
2020年第1期96-97,50,共3页
文摘
针对教材中的海带提碘实验做了拓展和延伸,利用氧化还原电势传感器和滴数传感器测定了西地碘含片中碘分子的含量,进一步加深学生对氧化还原反应原理的认识和理解,提高了学生的实验能力。同时,该实验巧妙将药物含量测定和化学实验相结合,拓宽了高中定量实验的范围和内容。
关键词
西地碘含片
碘分子
硫代硫酸钠
氧化还原电位
滴数传感器
含量测定
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
植物酸碱指示剂探究
被引量：
2
4
作者
郭佳茜
季瑶
王帼君
机构
上海市第二中学
出处
《实验教学与仪器》
2019年第4期39-40,共2页
文摘
在教学实践中,可以提取自然界植物根、茎、叶、花中的色素,进而探究植物色素在酸碱溶液中的颜色,并选择对酸碱溶液较为敏感的植物深入研究其变色范围。经探究,可以紫甘蓝为代表制作出较为精密的酸碱指示色卡,并可根据实验现象得出花青素在碱性溶液中显黄色而非显蓝色的结论。
关键词
植物
色素
酸碱指示剂
色卡
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
人性化服务在健康体检中的效果调查
被引量：
2
5
作者
王帼君
机构
首都医科大学附属北京友谊医院医疗保健中心
出处
《中国误诊学杂志》
CAS
2011年第26期6407-6407,共1页
文摘
目的提高健康体检的服务质量。方法在体检过程中对200名体检者进行人性化服务的问卷式调查。结果健康体检者得到了满意的服务。结论实施人性化服务后,有效提高了服务质量,满足了体检者的健康服务需求。
关键词
体格检查/护理
分类号
R194.3 [医药卫生—卫生事业管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
由宏观现象探究微观反应本质——利用传感器技术探究“海带提碘”实验中发现的问题
王帼君
《化学教与学》
2018
3
下载PDF
职称材料
2
海带提碘定性实验拓展为定量实验的教学设计
王帼君
《实验教学与仪器》
2018
1
原文传递
3
基于传感器技术的西地碘含片中碘分子含量测定
王帼君
《化学教与学》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
植物酸碱指示剂探究
郭佳茜
季瑶
王帼君
《实验教学与仪器》
2019
2
原文传递
5
人性化服务在健康体检中的效果调查
王帼君
《中国误诊学杂志》
CAS
2011
2
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
