在课堂教学中探寻生命教育 被引量：3

1

作者 王河滨 袁志强 《教学与管理（理论版）》 2006年第4期60-61,共2页

关键词 生命教育 课堂教学 探寻 人类实践活动 人类社会发展 科学技术 迅速发展 利益追求

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新型城镇化建设背景下职业教育的使命与策略 被引量：3

2

作者 王河滨 《中国成人教育》 北大核心 2014年第23期16-18,共3页

新型城镇化建设是党和国家在新时期提出的重要发展战略,城镇化的本质是人的城镇化。文章从分析我国城镇化建设的现状入手,探讨了作为重要教育类型之一的职业教育在新型城镇化建设中所肩负的历史使命,进而提出了旨在促进新型城镇化建设... 新型城镇化建设是党和国家在新时期提出的重要发展战略,城镇化的本质是人的城镇化。文章从分析我国城镇化建设的现状入手,探讨了作为重要教育类型之一的职业教育在新型城镇化建设中所肩负的历史使命,进而提出了旨在促进新型城镇化建设顺利开展的职业教育发展策略。 展开更多

关键词 新型城镇化 职业教育 农民工培训

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自主课堂:内涵、意义与基本理念 被引量：1

3

作者 王河滨 《科教文汇》 2015年第19期96-97,共2页

随着自主学习作为一种新课程提倡的新型学习方式受到重视,自主课堂也日益受到了大家的关注。本文尝试对自主课堂的内涵、意义与基本理念作探讨,以期为自主学习在课堂中的实施提供一些启示与帮助。

关键词 自主课堂 内涵 意义 理念

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论多元文化背景下学生的品德发展

4

作者 王河滨 谢彦波 王仕魁 《科技创新导报》 2013年第24期114-115,共2页

在多元文化背景下,多种文化与价值观相互间交织、渗透与冲突给学生的品德发展带来了前所未有的冲击。使他们道德认知变模糊,道德情感趋于干涸,道德评价深陷相对主义;唯有在德育内容上凸显主流价值观教育,在德育过程上突出学生的道德主... 在多元文化背景下,多种文化与价值观相互间交织、渗透与冲突给学生的品德发展带来了前所未有的冲击。使他们道德认知变模糊,道德情感趋于干涸,道德评价深陷相对主义;唯有在德育内容上凸显主流价值观教育,在德育过程上突出学生的道德主体地位,在德育方法上注重实践体验。才是多元文化背景下学生品德发展的新出路。 展开更多

关键词 多元文化 主流价值观 品德发展

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成为反思型教师的思考

5

作者 王河滨 袁志强 《和田师范专科学校学报》 2006年第4期59-60,共2页

反思型教师自提出以来,已经引起人们的广泛关注,在当前我国基础教育课程改革的大背景下,更是需要教师对教学与改革实践进行反思。学校形成探究的文化观、正确的价值与道德观和批判的教育学观是成为反思型教师的条件,而撰写反思日志、教... 反思型教师自提出以来,已经引起人们的广泛关注,在当前我国基础教育课程改革的大背景下,更是需要教师对教学与改革实践进行反思。学校形成探究的文化观、正确的价值与道德观和批判的教育学观是成为反思型教师的条件,而撰写反思日志、教师间交流与对话、专业发展和开展行动研究等是成为反思型教师的主要方法。 展开更多

关键词 反思型教师 必要性 条件 方法

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基于“自主生成”的高师教育学课堂教学模式构建

6

作者 王河滨 《科教文汇》 2015年第18期43-44,共2页

高师教育学对于师范生树立正确的教育观念、掌握科学的教育教学方法具有重要意义,也直接关系到师范教育培养目标的落实。提高高师教育学课程的课堂教学有效性是当前高师课堂教学的重要课题,本文将以"促进自主生成"为改革方向... 高师教育学对于师范生树立正确的教育观念、掌握科学的教育教学方法具有重要意义,也直接关系到师范教育培养目标的落实。提高高师教育学课程的课堂教学有效性是当前高师课堂教学的重要课题,本文将以"促进自主生成"为改革方向,尝试构建高师教育学课堂教学的新模式。 展开更多

关键词 教育学 教学有效性 自主生成

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提高小学德育实效性浅探 被引量：6

7

作者 王仕魁 谢彦波 王河滨 《科技资讯》 2013年第27期198-199,共2页

德育的实效性是教育界和全社会都关注的问题,也是当前小学德育研究的热点问题。当前传统的德育理念已经很难适应形势发展的要求,小学德育面临着挑战,对此,我们必须更新德育观念,树立现代德育目标,革新德育内容,创新德育方法,加强德育工... 德育的实效性是教育界和全社会都关注的问题,也是当前小学德育研究的热点问题。当前传统的德育理念已经很难适应形势发展的要求,小学德育面临着挑战,对此,我们必须更新德育观念,树立现代德育目标,革新德育内容,创新德育方法,加强德育工作队伍建设,切实提高德育实效性。 展开更多

关键词 小学德育 实效性 对策

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小学生越轨行为心理诱因及其教育策略

8

作者 谢彦波 王仕魁 王河滨 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2013年第11期141-144,共4页

越轨是学校教育普遍存在的问题。针对学校教育而言,越轨行为指违纪行为和悖德行为。当下新媒体传播迅速发展,不断改变着人们的思维方式和生活方式,也深刻影响着小学生的行为选择。小学生越轨行为有其心理诱因,教育者必须充分认识这一特... 越轨是学校教育普遍存在的问题。针对学校教育而言,越轨行为指违纪行为和悖德行为。当下新媒体传播迅速发展,不断改变着人们的思维方式和生活方式,也深刻影响着小学生的行为选择。小学生越轨行为有其心理诱因,教育者必须充分认识这一特点,并自觉利用越轨行为蕴含的积极因素,创新德育教育方法促进学生品德生长。 展开更多

关键词 小学生越轨行为 新媒体 心理诱因 教育对策

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触动课程改革深处的那根“弦”——学校教师文化变革 被引量：1

9

作者 袁志强 王河滨 《教学与管理（理论版）》 2006年第12期18-19,共2页

关键词 课程改革 学校 教师 文化变革

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教师教育协同创新:现实困境与实践路径 被引量：2

10

作者 王河滨 《教师教育论坛》 2021年第3期40-43,共4页

协同创新已经成了当前教师教育改革的基本方向,是提升教师教育质量的关键因素。教师教育走向协同创新,反映了基础教育的现实诉求。当前,在推进过程中遇到了诸多困境:政策供给单一,导致创新主体缺乏积极性;价值追求差异性,致使协同创新... 协同创新已经成了当前教师教育改革的基本方向,是提升教师教育质量的关键因素。教师教育走向协同创新,反映了基础教育的现实诉求。当前,在推进过程中遇到了诸多困境:政策供给单一,导致创新主体缺乏积极性;价值追求差异性,致使协同创新缺乏粘合力;缺乏制度保障,造成创新主体“貌似神离”。为此,需要树立教师教育治理意识,激发主体活力;构建共同愿景,提升协同创新粘合力;进行制度保障体系系统构建,促进协同创新稳固运行。 展开更多

关键词 教师教育 协同创新 困境 路径

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中小学教师协同培养机制创新 被引量：1

11

作者 王河滨 王彦飞 《科教文汇》 2020年第12期5-6,10,共3页

当前,“三位一体”协同培养机制已经成为我国教师教育改革与研究的基本方向。在协同培养机制中,如何发挥好高师院校的主导作用,要从人才培养目标制定、课程体系设计、教学团队组建、实践基地建设等方面做好协同培养机制创新,从而提升人... 当前,“三位一体”协同培养机制已经成为我国教师教育改革与研究的基本方向。在协同培养机制中,如何发挥好高师院校的主导作用,要从人才培养目标制定、课程体系设计、教学团队组建、实践基地建设等方面做好协同培养机制创新,从而提升人才培养质量,为中小学培养优秀教师。 展开更多

关键词 中小学教师 协同培养 机制创新

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论多元文化视域中学生的品德发展 被引量：1

12

作者 王河滨 《江苏教育研究》 2014年第5期7-10,共4页

在多元文化背景下,多种文化与价值观相互间交织、渗透与冲突给学生的品德发展带来了前所未有的冲击,使他们道德认知变得模糊,道德情感趋于干涸,道德评价陷入相对主义。唯有在德育内容上凸显主流价值观教育,在德育过程上突出学生的道德... 在多元文化背景下,多种文化与价值观相互间交织、渗透与冲突给学生的品德发展带来了前所未有的冲击,使他们道德认知变得模糊,道德情感趋于干涸,道德评价陷入相对主义。唯有在德育内容上凸显主流价值观教育,在德育过程上突出学生的道德主体地位,在德育方法上注重实践体验,才能找到多元文化背景下学生品德发展的新出路。 展开更多

关键词 多元文化 主流价值观 品德发展

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新常态下全面推进地方高校继续教育工作新发展的着力点

13

作者 王河滨 袁霞 《中国成人教育》 北大核心 2016年第13期32-35,共4页

地方高校在开展继续教育工作的过程中还存在许多不足,如与市场需求脱节、服务社会不足、资源建设薄弱、区域特色不够突出等。在我国经济社会发展新常态下,地方高校必须重新理解继续教育的内涵,确立继续教育的价值取向,并将服务社会、推... 地方高校在开展继续教育工作的过程中还存在许多不足,如与市场需求脱节、服务社会不足、资源建设薄弱、区域特色不够突出等。在我国经济社会发展新常态下,地方高校必须重新理解继续教育的内涵,确立继续教育的价值取向,并将服务社会、推动经济建设新发展作为转型定位。只有这样,地方高校继续教育才能顺应新常态发展,才能满足社会需求,并通过创新教育模式、挖掘教育资源,使地方高校继续教育走上可持续发展之路。 展开更多

关键词 地方高校 继续教育 教育模式 学习型社会

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论生命教育理论基础与基本理念 被引量：13

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作者 王河滨 《浙江教育科学》 2006年第4期19-22,共4页

生命教育自20世纪90年代提出以来,已经成为学者们关注的焦点。生命哲学、人本主义心理学与建构主义学习观构成了生命教育的理论基础。从课堂教学的角度分析,生命教育的基本理念体现为:是一种体现人的生命性的活动;教学中师生关系是一种... 生命教育自20世纪90年代提出以来,已经成为学者们关注的焦点。生命哲学、人本主义心理学与建构主义学习观构成了生命教育的理论基础。从课堂教学的角度分析,生命教育的基本理念体现为:是一种体现人的生命性的活动;教学中师生关系是一种对话、和谐的关系;教学是一个不断生成及提升生命价值的过程;是一种唤醒教育。 展开更多

关键词 生命教育 理论基础 基本理念 建构主义 生命哲学 师生关系

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自主课堂:意蕴、特征与建构 被引量：2

15

作者 王河滨 王艳芳 《浙江教育科学》 2007年第1期43-45,共3页

随着自主学习作为一种新课程提倡的新型学习方式而受到重视,自主课堂也日益受到了大家的关注。本文尝试对自主课堂的意蕴、特征与建构策略作一探讨,以期对自主学习在课堂中的实施提供一些启示与帮助。

关键词 自主课堂 意蕴 特征 建构

原文传递

论自主课堂的建构

16

作者 王河滨 《琼台学刊》 2008年第1期72-76,共5页

随着自主学习作为一种新课程提倡的新型学习方式受到重视，自主课堂也日益受到了大家的关注。本文尝试对自主课堂的意蕴、特征与建构策略作一探讨，以期对自主学习在课堂中的实施提供一些启示与帮助。

关键词 自主课堂 意蕴 特征 建构

原文传递

论生命教育的理论基础与基本理念

17

作者 王河滨 《琼台学刊》 2009年第3期33-37,共5页

生命教育自20世纪90年代提出以来，已经成为学者们关注的焦点。生命哲学、人本主义心理学与建构主义学习观构成了生命教育的理论基础。从课堂教学的角度分析，生命教育的基本理念体现为：是一种体现人的生命性的活动；教学中师生关系是... 生命教育自20世纪90年代提出以来，已经成为学者们关注的焦点。生命哲学、人本主义心理学与建构主义学习观构成了生命教育的理论基础。从课堂教学的角度分析，生命教育的基本理念体现为：是一种体现人的生命性的活动；教学中师生关系是一种对话、和谐的关系；教学是一个不断生成及提升生命价值的过程；是一种唤醒教育。 展开更多

关键词 生命教育 理论基础 基本理念

原文传递