非英语专业“商务英语口语”一流课程建设的研究与实践 被引量：1

1

作者 郭红 王泳钦 《黑龙江教育（理论与实践）》 2023年第10期15-17,共3页

在复杂适应系统(Complex Adaptive System,简称CAS)理论指导下,哈尔滨理工大学立足“商务英语口语”一流课程教学实践,遵循“实际、实用、实践、实测、实意”为一体的原则,将主体聚合、非线性发展、标识引导、多样化满足、内部模型建立... 在复杂适应系统(Complex Adaptive System,简称CAS)理论指导下,哈尔滨理工大学立足“商务英语口语”一流课程教学实践,遵循“实际、实用、实践、实测、实意”为一体的原则,将主体聚合、非线性发展、标识引导、多样化满足、内部模型建立、行为模块应用等方式进行融合,营造良好的育人环境,促使学生实现深度学习,从而推动“商务英语口语”一流课程建设。 展开更多

关键词 “商务英语口语”课程 复杂适应系统(CAS) 一流课程 深度学习

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信息化时代任务型语言教学在大学英语教学中的应用 被引量：7

2

作者 王泳钦 林意新 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2019年第2期203-206,共4页

对信息化时代任务型语言教学(TBLT)在大学英语教学中的应用进行研究,分析了信息时代大学英语课程任务的意义和交际价值,针对教学目标设计线上和线下的交际任务。提出结合大学英语的教学目标、教学过程和教学评价,进行与时俱进的英语课... 对信息化时代任务型语言教学(TBLT)在大学英语教学中的应用进行研究,分析了信息时代大学英语课程任务的意义和交际价值,针对教学目标设计线上和线下的交际任务。提出结合大学英语的教学目标、教学过程和教学评价,进行与时俱进的英语课程任务设计,力求通过任务型语言教学方法的应用提升大学生语言运用和协同合作等综合实践能力。 展开更多

关键词 任务型语言教学 信息化时代 线上和线下学习 大学英语

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基于数字平台的大学英语混合式学习研究 被引量：17

3

作者 王泳钦 《高教学刊》 2018年第1期108-110,共3页

针对线上线下混合式学习模式下,大学英语数字平台的应用情况和应用效果的问题,在"产出导向法"理论指导下,开展混合式学习活动。通过课程案例和问卷调查,得出云班课数字平台和传统课堂相结合的混合式学习模式对大学英语学习效... 针对线上线下混合式学习模式下,大学英语数字平台的应用情况和应用效果的问题,在"产出导向法"理论指导下,开展混合式学习活动。通过课程案例和问卷调查,得出云班课数字平台和传统课堂相结合的混合式学习模式对大学英语学习效果有显著影响。有利于学生增强学习动机、积累知识和审辩式思维的反馈。 展开更多

关键词 产出导向法 云班课数字平台 混合式学习 审辩式思维

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生态翻译学视角下的中国电影文化外译研究——以《中国机长》为例 被引量：1

4

作者 王泳钦 刘红丽 孙一涵 《黑河学院学报》 2020年第10期107-109,共3页

随着“一带一路”建设的推进,中国文化走出去备受关注,基于“生态翻译学”理论,探析中国电影文化外译的适应性策略,构建基于文化认同的文化外译模式和评价模式,有利于营造互联互通的语境氛围,促进国外观众对中国文化的理解。当代大学生... 随着“一带一路”建设的推进,中国文化走出去备受关注,基于“生态翻译学”理论,探析中国电影文化外译的适应性策略,构建基于文化认同的文化外译模式和评价模式,有利于营造互联互通的语境氛围,促进国外观众对中国文化的理解。当代大学生正在为讲好中国故事做出自己的贡献,积极主动参与中国电影文化外译,践行并改进文化外译方式方法,营造良好的翻译生态环境。 展开更多

关键词 生态翻译学 电影 文化 翻译 《中国机长》

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数字化环境下大学英语O2O课堂教学评价模式研究 被引量：2

5

作者 王泳钦 郭爱东 《黑龙江教育（理论与实践）》 2020年第8期87-88,共2页

文章基于产出导向法理论的师生合作评价(TSCA)环节,提出了大学英语线上线下教学评价模式,并结合教学实例分析了评价模式对学生的学习动机、学习方法和学习行为的影响,使学生在数字化时代进行有目的的、高效的英语学习,从而提升学生的思... 文章基于产出导向法理论的师生合作评价(TSCA)环节,提出了大学英语线上线下教学评价模式,并结合教学实例分析了评价模式对学生的学习动机、学习方法和学习行为的影响,使学生在数字化时代进行有目的的、高效的英语学习,从而提升学生的思辨能力和合作评价能力。 展开更多

关键词 师生合作评价 教学模式 大学英语

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基于语料库的语言主观意义应用研究 被引量：2

6

作者 王泳钦 彭兵转 《黑龙江教育（理论与实践）》 2019年第6期79-80,共2页

文章基于美国当代英语语料库(COCA),提出将语料库与语言主观意义研究相结合,并结合教学实例分析其验证、修正和发现参考语料表述的可行性,以使说话人成功交际、听话人顺利整合信息,从而提升学生的认知能力和合作能力。

关键词 语料库 语言主观意义 大学英语

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知识-思想型教学模式在大学英语读写教学中的运用

7

作者 王泳钦 《高教学刊》 2017年第9期84-85,共2页

知识-思想型教学模式基于"输出驱动-输入促成假设"理论,在大学英语教学中辅以具有知识和思想型内容的文本,使学生提高英语技能并增加西方文化知识含量,利用大数据时代的英语写作自动评改系统进行在线英语写作输出,激发英语学... 知识-思想型教学模式基于"输出驱动-输入促成假设"理论,在大学英语教学中辅以具有知识和思想型内容的文本,使学生提高英语技能并增加西方文化知识含量,利用大数据时代的英语写作自动评改系统进行在线英语写作输出,激发英语学习的审辩式思维意识,提高自主学习能力。 展开更多

关键词 输出驱动-输入促成假设 知识-思想型教学 英语写作自动评改系统

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线上线下融合式的大学英语教学实践 被引量：15

8

作者 王书蕊 郑尔东 王泳钦 《黑龙江教育（理论与实践）》 2019年第9期79-81,共3页

文章介绍了融合式教学的背景及产出导向法在融合式教学中运用前景。详细介绍了线上线下融合式教学模式在哈尔滨理工大学大学英语课程中的应用情况。

关键词 融合式教学 产出导向 大学英语

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生态翻译学视角下的跨文化交际能力培养策略研究 被引量：3

9

作者 张璇 王泳钦 《黑龙江教育（理论与实践）》 2020年第9期87-88,共2页

文章从生态翻译学的理论和原理出发,指导大学英语教学上跨文化能力的培养和输出,在教学改革上强调当代大学生应具备相应的双语知识和翻译技能,旨在培养学生在生态翻译学体系下的适应和选择能力,最终改善跨文化课程的教学质量。

关键词 生态翻译学 跨文化能力 测评 培养策略

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言语行为理论视角下基于语料库的英语主观意义研究 被引量：1

10

作者 彭兵转 王泳钦 《黑龙江教育（理论与实践）》 2018年第11期75-76,共2页

语料库语言学为更全面的研究英语主观意义提供了一个崭新的视野。文章以Searle的言语行为理论为视角,基于语料库,从表述性言语行为、指示行为、承诺行为、表态行为和宣布行为五个方面研究英语的主观意义。

关键词 言语行为 语料库 语言主观意义 跨文化交际能力

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变译理论视域下的黑龙江旅游英语翻译研究

11

作者 刘红丽 张丽丹 王泳钦 《边疆经济与文化》 2021年第8期4-6,共3页

变译理论是黄忠廉教授在21世纪初提出的翻译理论,它的核心概念是指译者根据特定条件下特定读者的特殊需求,采用增、减、编、述、缩、并、改等变通手段摄取原作有关内容的翻译活动。变译理论不仅在科技英语领域有着显著的应用,在文学翻... 变译理论是黄忠廉教授在21世纪初提出的翻译理论,它的核心概念是指译者根据特定条件下特定读者的特殊需求,采用增、减、编、述、缩、并、改等变通手段摄取原作有关内容的翻译活动。变译理论不仅在科技英语领域有着显著的应用,在文学翻译、旅游翻译等方面都有着广泛的使用。随着国际交流的不断深入,黑龙江旅游英语翻译也已经成为促进文化外宣的重要途径,借助于变译理论,能够更好地促进旅游英语翻译的可读性和传播力。 展开更多

关键词 变译理论 黑龙江旅游英语

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从象似性原则看网络流行语“鸭梨”

12

作者 王泳钦 《北方经贸》 2012年第12期147-147,共1页

本文旨在探析语言形式与语言意义之间的关系,通过对网络流行语之一"鸭梨"的流行原因和象似性原则方面的阐述,指出"鸭梨"的语言形式与所指意义之间具有象似性及这个词出现并流行的必然性。

关键词 “鸭梨” 流行 象似性原则

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第82届奥斯卡金像奖最佳影片《拆弹部队》字幕翻译探析

13

作者 王泳钦 《神州》 2011年第3期91-91,93,共2页

本文旨在探析电影字幕翻译特点，通过对第82届奥斯卡金像奖最佳影片《拆弹部队》字幕翻译的分析阐述，指出归化异化策略会导致电影字幕翻译的差异。

关键词 字幕翻译 归化 异化

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“三维转换”视域下黑龙江冰雪文化外译研究

14

作者 王爱萍 王泳钦 《边疆经济与文化》 2021年第6期1-3,共3页

以生态翻译学理论为指导,从生态翻译学研究的焦点“三维”,即语言维、文化维和交际等维三个维度的视角下进行翻译研究,在两种不同的文化之间进行适度转换,从而以最佳的表达方式向海外游客积极地传播黑龙江冰雪文化,宣扬黑龙江冰雪旅游... 以生态翻译学理论为指导,从生态翻译学研究的焦点“三维”,即语言维、文化维和交际等维三个维度的视角下进行翻译研究,在两种不同的文化之间进行适度转换,从而以最佳的表达方式向海外游客积极地传播黑龙江冰雪文化,宣扬黑龙江冰雪旅游的独特魅力,促进黑龙江冰雪旅游业的飞速发展。 展开更多

关键词 “三维转换” 视域 冰雪文化 外译研究

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数字赋能大学英语本土文化教学的应用研究 被引量：1

15

作者 姜毓锋 王泳钦 《教书育人（高教论坛）》 2024年第2期88-91,共4页

为提高学习者对本土文化的理解和认同,在信息时代对数字技术在大学英语本土文化教学中的应用进行探索,通过对其实现方式、应用场景以及效果评估的分析,发现数字赋能可以提高学生的自主性和个性化学习体验,提升学生的信息素养和对本土文... 为提高学习者对本土文化的理解和认同,在信息时代对数字技术在大学英语本土文化教学中的应用进行探索,通过对其实现方式、应用场景以及效果评估的分析,发现数字赋能可以提高学生的自主性和个性化学习体验,提升学生的信息素养和对本土文化的认同感,同时也有助于提高教师的教学创新意识和教学效率。然而,数字赋能在应用过程中还存在一些问题和挑战,需要进一步完善与提升。因此,提出了加强数字赋能工具和平台设计与开发、提高教师和学生的数字素养和使用能力、加强数字赋能与课程内容融合等建议,以推动数字赋能在大学英语本土文化教育中的发展和应用。 展开更多

关键词 数字赋能 大学英语 本土文化

原文传递

精准教育扶贫背景下西藏自治区教育投入对经济发展影响的实证研究

16

作者 王泳钦 《经济技术协作信息》 2020年第33期20-21,共2页

对于一个地区而言,教育精准扶贫是让教育投入资源更加合理高效地配置,本文将教育投入细分为教育资金投入、教育师资投入、教育技术投入,研究三者基于长期效应对于西藏自治区教经济发展影响,以其对于经济发展溢出效应确定其在教育投入所... 对于一个地区而言,教育精准扶贫是让教育投入资源更加合理高效地配置,本文将教育投入细分为教育资金投入、教育师资投入、教育技术投入,研究三者基于长期效应对于西藏自治区教经济发展影响,以其对于经济发展溢出效应确定其在教育投入所占比重。VECM模型表明:教育资金投入每提高1%,西藏GDP的增长率会提高0.264%;教育人力投入每提高1%,西藏GDP的增长率会提高0.168%;教育技术投入对经济增长的溢出效应不明显。因此在教育投入资源有限的情况下,教育精准扶贫政策应重视教育资金投入和人力投入,以达到教育精准扶贫的目的。 展开更多

关键词 VECM模型 人力投入 教育精准扶贫 溢出效应 教育资金投入 长期效应 西藏自治区 经济发展影响

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微时代下大学生英语自主学习能力培养与微平台构建探析 被引量：5

17

作者 王泳钦 彭兵转 《林区教学》 2015年第6期40-41,共2页

微时代下的英语教学受到越来越多的关注,基于＂输出驱动假设＂理论视角,构建微时代大学生英语自主学习培养模式,旨在探析英语学习微信公众平台的构建,研究微时代下学生的英语习得规律,摒弃不必要的学习模型,潜移默化地传授新的知识,通... 微时代下的英语教学受到越来越多的关注,基于＂输出驱动假设＂理论视角,构建微时代大学生英语自主学习培养模式,旨在探析英语学习微信公众平台的构建,研究微时代下学生的英语习得规律,摒弃不必要的学习模型,潜移默化地传授新的知识,通过网络发布授课资源,营造英语语境氛围,进而使大学生英语自主学习能力得到提高,促进大学英语教育现代化发展。 展开更多

关键词 微时代 英语自主学习 微平台构建

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慢性束缚应激对健康大鼠血糖及血脂的影响 被引量：1

18

作者 武磊 赵云 +4 位作者 弓景波 王泳钦 杲修杰 陈明 钱令嘉 《国际内分泌代谢杂志》 2010年第2期80-82,共3页

目的观察慢性束缚应激模型大鼠血清甘油三酯、总胆固醇、低密度脂蛋白一胆固醇及血糖的变化规律。方法健康雄性Wistar大鼠120只，随机分为束缚应激组及对照组，各60只，两组分别于1周、2周、4周、6周、8周时检测血清甘油三酯、总胆固醇... 目的观察慢性束缚应激模型大鼠血清甘油三酯、总胆固醇、低密度脂蛋白一胆固醇及血糖的变化规律。方法健康雄性Wistar大鼠120只，随机分为束缚应激组及对照组，各60只，两组分别于1周、2周、4周、6周、8周时检测血清甘油三酯、总胆固醇、低密度脂蛋白一胆固醇、葡萄糖水平。结果束缚应激组1周时，大鼠血清甘油三酯、总胆固醇、低密度脂蛋白．胆固醇、血糖水平与对照组相比均显著升高（P〈0．05）。束缚应激组大鼠除血糖与对照组相比表现为持续升高趋势外，甘油三酯、总胆固醇、低密度脂蛋白一胆固醇水平在慢性束缚应激第4周后均出现下降趋势，甚至低于对照组（P〉0．05）。结论慢性束缚应激所引起的血清脂质水平改变呈各自不同的变化趋势，不同于急性应激。 展开更多

关键词 束缚应激 大鼠 甘油三酯 总胆固醇 低密度脂蛋白-胆固醇 葡萄糖

原文传递

POA与OBE理念相结合的大学英语O2O教学研究 被引量：7

19

作者 郭爱东 王泳钦 《林区教学》 2020年第3期59-61,共3页

以"产出导向法"(POA)为理论基础,结合成果导向教育(OBE)理念,利用现代化网络信息技术和线上线下(O2O)结合的方式,改善原有的大学英语教学模式,实现以学生为主,教师为辅,提高课堂教学效率。

关键词 产出导向法(POA) OBE理念 大学英语 O2O教学

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“外语+专业”复合型外语人才培养模式 被引量：5

20

作者 林意新 王泳钦 《教书育人（高教论坛）》 2019年第2期18-19,共2页

在中国工程教育专业认证背景下,应以产出导向法(POA)为理论基础,构建"复合"文化、知识、能力和管理的"外语+专业"复合型外语人才培养模式,从而提升学生在跨文化背景下进行沟通和交流的能力。

关键词 工程教育认证 产出导向法 复合型 人才培养 大学英语

原文传递