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B型LNG燃料舱支座结构的强度分析
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作者 高明星 郑文青 +3 位作者 张玉奎 郑艺 吴仁豪 王维昊 《舰船科学技术》 北大核心 2024年第6期68-72,共5页
B型LNG燃料舱支座结构的受力机理较为复杂,其强度分析在设计中应给予重视。提出一套针对B型燃料舱支座结构强度分析的标准流程,能综合考虑层压木压力和摩擦力对支座结构强度的影响。给出一种B型燃料舱支座系统的设计方案,以典型的垂向... B型LNG燃料舱支座结构的受力机理较为复杂,其强度分析在设计中应给予重视。提出一套针对B型燃料舱支座结构强度分析的标准流程,能综合考虑层压木压力和摩擦力对支座结构强度的影响。给出一种B型燃料舱支座系统的设计方案,以典型的垂向支座和止横摇支座为例,应用子模型技术对其结构强度进行分析。支座结构的强度分析方法和应力分布特性可为实际工程中B型燃料舱支座的设计与分析提供参考。 展开更多
关键词 LNG燃料舱 B型独立舱 支座结构强度
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“全德”与“复全”——朱子对仁体、工夫分裂的义理解决
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作者 王维昊 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2023年第1期23-29,共7页
朱子承继伊川“仁”与“为仁”的体用之别,以定义的方式言仁。这种论说方式与《论语》中孔子随机指点、言“为仁”工夫有较大张力。这一张力突出表现为“仁”之本体与“为仁”工夫可能的分裂;若彻底坚持二者之别,将“仁”与“为仁”切... 朱子承继伊川“仁”与“为仁”的体用之别,以定义的方式言仁。这种论说方式与《论语》中孔子随机指点、言“为仁”工夫有较大张力。这一张力突出表现为“仁”之本体与“为仁”工夫可能的分裂;若彻底坚持二者之别,将“仁”与“为仁”切割开来,则《论语》之中言仁处皆是“为仁”工夫,而未及“仁”之本体,如此则定义之“仁”似凭空引入,有“与《论语》之仁不相应”的问题。朱子作《论语集注》,在文本问题的推动下,直面仁体与工夫的分别与贯通背后关涉的理论困难,借助“本心之全德”的训释突破,将仁体、工夫分别定位为“全德”及其“复全”,真正化解了仁体、工夫分裂的危险,并实现了重要的理论推进。 展开更多
关键词 朱熹 《论语集注》 仁体 为仁工夫 全德
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塞丝的精神康复之旅——精神分析视域下《宠儿》的解读
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作者 王维昊 《世界文学研究》 2023年第4期300-307,共8页
在精神分析的讨论中,自我意识、无法被象征化的创伤性点位以及丧失的客体一直是其理论关注的重点。本文旨在从这三个方面出发,对小说中塞丝和宠儿的复杂关系进行一次精神分析意义上的解读,试图探究塞丝的精神机制以及宠儿对她的造成的... 在精神分析的讨论中,自我意识、无法被象征化的创伤性点位以及丧失的客体一直是其理论关注的重点。本文旨在从这三个方面出发,对小说中塞丝和宠儿的复杂关系进行一次精神分析意义上的解读,试图探究塞丝的精神机制以及宠儿对她的造成的影响。首先,本文认为塞丝自我意识的高峰产生于宠儿的死亡。其次,塞丝被成为鬼魂的宠儿袭扰,从理论上来说,宠儿在象征界之中的账单并没有被还清,因此以一种活死人的方式回归。再次,小说的最后可以被视作塞丝完成了对于丧失客体的哀悼,这也使得她得以挣脱过去投入未来的生活。因此,整本小说也可以被视作塞丝精神的康复之旅。 展开更多
关键词 塞丝 自我意识 创伤性点位 哀悼
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网络欺凌如何影响青少年的社会情感能力?——兼谈学校氛围的调节作用 被引量:1
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作者 李文烨 王维昊 《当代青年研究》 2023年第3期82-97,共16页
以OECD发布的社会情感能力数据为基础,通过差异分析、多元线性回归、倾向得分匹配和中介调节模型分析了网络欺凌带来的负面影响,并引入学校氛围视角探讨了学校可能具有的调节作用。研究结果显示,网络欺凌对青少年的任务能力、情绪管理... 以OECD发布的社会情感能力数据为基础,通过差异分析、多元线性回归、倾向得分匹配和中介调节模型分析了网络欺凌带来的负面影响,并引入学校氛围视角探讨了学校可能具有的调节作用。研究结果显示,网络欺凌对青少年的任务能力、情绪管理、协作能力具有显著负面影响,积极情绪部分中介了网络欺凌带来的负面影响。基于学校氛围的调节效应分析显示,竞争氛围加剧了网络欺凌对积极情绪的负向影响,合作氛围提高了积极情绪的正向影响。这些结果说明,学校可以通过建设合作氛围,与积极情绪一同发挥作用,为遭受网络欺凌的青少年提供“复原力”。 展开更多
关键词 学校氛围 网络欺凌 社会情感能力 积极情绪 SSES
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红光拓宽型植物照明用荧光粉La_(2)MgTiO_(6)∶Pr^(3+),Mn^(4+)的合成和发光性质探究
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作者 胡一凡 陈嘉婷 +2 位作者 王延惠 王维昊 卢永虹 《人工晶体学报》 CAS 北大核心 2023年第10期1822-1828,共7页
采用高温固相法合成了La_(2)MgTiO_(6)∶Mn^(4+)、La_(2)MgTiO_(6)∶Pr^(3+)、La_(2)MgTiO_(6)∶Pr^(3+),Mn^(4+)单掺杂和双掺杂荧光粉,并通过X射线衍射、扫描电镜、荧光光谱等测试方法对荧光粉的物相结构、形貌和发光特性进行了表征及... 采用高温固相法合成了La_(2)MgTiO_(6)∶Mn^(4+)、La_(2)MgTiO_(6)∶Pr^(3+)、La_(2)MgTiO_(6)∶Pr^(3+),Mn^(4+)单掺杂和双掺杂荧光粉,并通过X射线衍射、扫描电镜、荧光光谱等测试方法对荧光粉的物相结构、形貌和发光特性进行了表征及分析。结果表明:成功合成了La_(2)MgTiO_(6)∶Mn^(4+)、La_(2)MgTiO_(6)∶Pr^(3+)、La_(2)MgTiO_(6)∶Pr^(3+),Mn^(4+)荧光粉且均为纯相;样品的粒径为1~2μm;La_(2)MgTiO_(6)∶Mn^(4+)在650~750 nm的红光发射是来自Mn^(4+)的2 E 1→4 A 2跃迁,La_(2)MgTiO_(6)∶Pr^(3+)在红光区域600~660 nm具有强烈的发射,归属为Pr^(3+)的3 P 0→3 H 6和3 P 0→3 F 2跃迁。当Mn^(4+)与Pr^(3+)共同掺杂于La_(2)MgTiO_(6)时,来自Mn^(4+)、Pr^(3+)不同波段的红光发射使荧光粉的发射光谱与植物光敏色素P r与P fr吸收光谱的重叠程度大幅增加,表明Mn^(4+)、Pr^(3+)共掺有效拓宽了La_(2)MgTiO_(6)荧光粉的红光发射区域,更符合植物照明的需求,在LED植物照明领域具有更明显的潜在应用价值。 展开更多
关键词 La_(2)MgTiO_(6) 荧光粉 红光发射 光敏色素 Mn^(4+) Pr^(3+) 植物照明
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Nrf2对肝纤维化过程中炎症细胞的影响 被引量:2
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作者 王维昊 林森 +2 位作者 王洪波 王红娟 许伟华 《郑州大学学报(医学版)》 CAS 北大核心 2016年第3期337-341,共5页
目的:探索在四氯化碳诱导小鼠肝纤维化形成过程中,核因子相关因子2(Nrf2)对炎症细胞浸润的影响。方法:野生鼠和Nrf2基因敲除鼠各24只,分别随机平均分成对照组和模型组。HE染色、Masson三色染色观察肝组织病理学变化及肝脏纤维化程度;天... 目的:探索在四氯化碳诱导小鼠肝纤维化形成过程中,核因子相关因子2(Nrf2)对炎症细胞浸润的影响。方法:野生鼠和Nrf2基因敲除鼠各24只,分别随机平均分成对照组和模型组。HE染色、Masson三色染色观察肝组织病理学变化及肝脏纤维化程度;天狼星红染色观察胶原沉积情况;免疫组化方法检测肝组织中中性粒细胞浸润(Ly6-G阳性)情况;免疫荧光方法检测巨噬细胞浸润及活化(ER-MP23阳性)情况。结果:两个对照组均未有肝纤维化表现;基因敲除模型组小鼠肝组织坏死及纤维化程度重于野生模型组,胶原含量更多(P<0.05)。四氯化碳诱导可增强肝组织中中性粒细胞的浸润,但基因敲除鼠中性粒细胞浸润轻于野生模型鼠(P<0.05)。Nrf2基因敲除和四氯化碳诱导均增强肝组织中巨噬细胞的活化,两者具有协同效应(P<0.05)。结论:Nrf2可以通过抑制巨噬细胞活化抑制四氯化碳诱导的肝纤维化发展。 展开更多
关键词 核因子相关因子2 中性粒细胞 巨噬细胞 肝纤维化 小鼠
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认知能力和中国家庭的金融排斥——基于CFPS数据的实证研究 被引量:37
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作者 周洋 王维昊 刘雪瑾 《经济科学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期96-112,共17页
本文基于2014年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,实证分析了认知能力对中国家庭金融排斥的影响。研究结果表明,认知能力对于家庭金融排斥具有显著的负向影响。具体而言,认知能力的提高可以显著缓解家庭对储蓄、股票投资和基金投资的排斥。... 本文基于2014年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,实证分析了认知能力对中国家庭金融排斥的影响。研究结果表明,认知能力对于家庭金融排斥具有显著的负向影响。具体而言,认知能力的提高可以显著缓解家庭对储蓄、股票投资和基金投资的排斥。进一步分析发现,字词识记能力、数字计算能力和记忆力的提高可以显著降低家庭金融排斥的概率。同时,认知能力的影响在城乡家庭中都显著存在,但是在城市家庭中更大。机制分析表明,认知能力会通过社会资本效应和信息效应对金融排斥产生作用。在替换了认知能力的代理变量或考虑了内生性问题后,认知能力对金融排斥的缓解作用依然稳健。 展开更多
关键词 认知能力 金融排斥 普惠金融
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核因子E2相关因子2与细胞自噬对肝纤维化的影响 被引量:3
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作者 王维昊 许伟华 《临床肝胆病杂志》 CAS 2015年第3期447-451,共5页
肝纤维化是慢性肝病发展到肝硬化的必经阶段,在全世界范围保持着较高的发病率。肝纤维化的发生机制复杂,其发生发展受到许多细胞因子及信号通路的影响,人们对肝纤维化的认识也越来越深入。简述了核因子E2相关因子2(Nrf2)介导的抗氧化应... 肝纤维化是慢性肝病发展到肝硬化的必经阶段,在全世界范围保持着较高的发病率。肝纤维化的发生机制复杂,其发生发展受到许多细胞因子及信号通路的影响,人们对肝纤维化的认识也越来越深入。简述了核因子E2相关因子2(Nrf2)介导的抗氧化应激系统在对抗各种类型肝纤维化中的作用和细胞自噬对肝纤维化的影响,以及Nrf2和自噬的相互影响在肝纤维化中可能的作用机制。认为将Nrf2和细胞自噬联合研究是未来肝纤维化发生机制的研究方向,为肝纤维化的治疗提供了新思路。 展开更多
关键词 肝硬化 NF-E2相关因子2 自噬 综述
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蓝色荧光粉Sr_(3)LnM(PO4)3F∶Eu^(2+)的发光调控
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作者 王维昊 王延惠 +1 位作者 叶凯文 胡一凡 《人工晶体学报》 CAS 北大核心 2022年第4期679-686,共8页
采用高温固相法合成了一系列Eu^(2+)激活的Sr_(3)LnM(PO_(4))_(3)F(Ln=Gd,La,Y;M=Na,K)荧光粉,并通过X射线衍射、扫描电子显微镜、荧光光谱等对样品的物相结构、形貌和发光特性进行了表征及分析。结果表明:成功合成了Sr_(3)LnM(PO_(4))_... 采用高温固相法合成了一系列Eu^(2+)激活的Sr_(3)LnM(PO_(4))_(3)F(Ln=Gd,La,Y;M=Na,K)荧光粉,并通过X射线衍射、扫描电子显微镜、荧光光谱等对样品的物相结构、形貌和发光特性进行了表征及分析。结果表明:成功合成了Sr_(3)LnM(PO_(4))_(3)F∶Eu^(2+)荧光粉,样品的粒径为2~10μm。荧光粉在蓝光区具有强烈的发射,归属为发光中心Eu^(2+)的4f^(6)5d→4f^(7)跃迁。当基质中的碱金属M由Na变成K时,Eu^(2+)的发光颜色由淡蓝色变成深蓝色,色纯度大幅提高,有效地调控了Eu^(2+)在氟磷灰石Sr_(3)LnM(PO_(4))_(3)F中的发光,进而发现了一种通过改变第二层配位原子来调控Eu^(2+)发光的策略。 展开更多
关键词 稀土发光材料 蓝色荧光粉 Eu^(2+) 高温固相法 氟磷灰石 发光调控 第二层配位原子 色纯度
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童话中汉韩称呼语翻译研究
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作者 王维昊 《韩国语教学与研究》 2017年第1期126-131,共6页
语言交流之前,我们会根据交际场合、双方在社会中的地位以及亲密程度等因素选择合适的称呼语。如果称呼语使用不当,虽能表达意思,但会引起尴尬,甚至破坏和谐的人际关系。同样在文学作品中称呼语的使用不当也会带来负面效果,影响文学作... 语言交流之前,我们会根据交际场合、双方在社会中的地位以及亲密程度等因素选择合适的称呼语。如果称呼语使用不当,虽能表达意思,但会引起尴尬,甚至破坏和谐的人际关系。同样在文学作品中称呼语的使用不当也会带来负面效果,影响文学作品的条理以及流畅度等。由于中韩两国的文化差异,在称呼语上也有不同的表现。本文以中国童话中的人物、动物、自然物的称呼语为研究对象,考察分析汉译韩中称呼语对应形式及特点。 展开更多
关键词 汉韩翻译 称呼语 童话 文化差异
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高中历史教学中学生核心素养的培养分析
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作者 王维昊 王静 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2020年第12期0134-0134,共1页
在当前素质教育要求下,教育工作者不仅要帮助学生提高学习能力,还要注重培养学生某一学科的核心素养,这就需要教育工作者立足于学生的长远发展,改变传统的教育理念,促进学生综合能力的提升。本文主要分析了在高中历史教学中培养学生核... 在当前素质教育要求下,教育工作者不仅要帮助学生提高学习能力,还要注重培养学生某一学科的核心素养,这就需要教育工作者立足于学生的长远发展,改变传统的教育理念,促进学生综合能力的提升。本文主要分析了在高中历史教学中培养学生核心素养的意义,制定了培养学生核心素养的教学策略,以供参考。 展开更多
关键词 高中历史 核心素养 教学策略
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提高通信电力系统的安全性确保航天专网稳定运行
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作者 王维昊 《中国新通信》 2014年第4期11-11,共1页
通信电力是保证通信畅通的"心脏",通信电力的安全供电直接影响航天专网能否可靠稳定的进行,因此如何提高设备运行的安全性与稳定性,成为通信电源维护管理人员日常工作的重中之重。本文以航天专网内的动力配电设施为例,对航天... 通信电力是保证通信畅通的"心脏",通信电力的安全供电直接影响航天专网能否可靠稳定的进行,因此如何提高设备运行的安全性与稳定性,成为通信电源维护管理人员日常工作的重中之重。本文以航天专网内的动力配电设施为例,对航天专网的电力维护人员应如何对通信电力系统进行日常维护保养进行了全面阐述。 展开更多
关键词 通信电力 安全 航天专网
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Ce^(3+)激活NaSr_(4)(BO_(3))_(3)荧光粉的格位占据和发光性质研究 被引量:1
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作者 苗宇昊 王维昊 +2 位作者 王延惠 罗嘉诚 蓝璇 《人工晶体学报》 CAS 北大核心 2021年第12期2276-2282,共7页
采用高温固相法制备了一系列可被紫外光有效激发的Na_(1+x)Sr_(4-2x)(BO_(3))_(3)∶xCe^(3+)荧光粉,并通过X射线衍射、扫描电镜、荧光光谱等测试方法对样品的物相结构、形貌和发光特性进行了表征及分析。X射线衍射结果显示,Ce^(3+)成功... 采用高温固相法制备了一系列可被紫外光有效激发的Na_(1+x)Sr_(4-2x)(BO_(3))_(3)∶xCe^(3+)荧光粉,并通过X射线衍射、扫描电镜、荧光光谱等测试方法对样品的物相结构、形貌和发光特性进行了表征及分析。X射线衍射结果显示,Ce^(3+)成功掺入到基质NaSr_(4)(BO_(3))_(3)中;利用高斯峰拟合、多光谱对比等手段,分析并验证了发光中心Ce^(3+)占据了NaSr_(4)(BO_(3))_(3)中Sr^(2+)(1)和Sr^(2+)(2)两个格位;研究了不同浓度Ce^(3+)的掺杂对发光位置和发光强度的影响,随着Ce^(3+)掺杂浓度的提高,发射光谱出现红移,发光强度出现增强→减弱→再增强的趋势;将荧光粉的发射光谱与植物光合色素吸收光谱进行对比,发现它不仅可以吸收300~350 nm的紫外光,发射光谱还很好地覆盖了植物光合色素所需的蓝光区吸收波段,证明其在农业生产的转光剂方面有潜在应用价值。 展开更多
关键词 NaSr_(4)(BO_(3))_(3)∶Ce^(3+) 硼酸盐 高温固相法 蓝色荧光粉 格位占据 转光剂 稀土发光材料
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促进还是抑制:哪些因素影响校长的在线教学持续意愿?
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作者 赵晓伟 王维昊 沈书生 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期51-58,共8页
在线教学作为线下教学的有益补充,是促进基础教育高质量发展的有效途径,能否合理并持续推进在线教学,有赖于校长的远见卓识。文章基于“认知—行为”视角形成影响校长在线教学持续意愿的分析框架,对17名中小学校长进行深度访谈,通过内... 在线教学作为线下教学的有益补充,是促进基础教育高质量发展的有效途径,能否合理并持续推进在线教学,有赖于校长的远见卓识。文章基于“认知—行为”视角形成影响校长在线教学持续意愿的分析框架,对17名中小学校长进行深度访谈,通过内容分析与定性比较分析,识别出促进校长在线教学持续意愿的四条路径,分别是理念先行型路径、文化浸润型路径、愿景牵引型路径、综合施策型路径,同时也发现了一条抑制持续意愿的路径,即权宜执行型路径。文章对每种路径结合典型案例进行详细刻画,进而提出提升校长在线教学持续意愿的建议,以期为在线教学的持续推进提供参考,并为校长教学领导力研究提供新思路。 展开更多
关键词 教学领导力 在线教学 领导行为 定性比较分析
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Ca_(10)Na(PO_(4))_(7):Eu^(2+)荧光粉的合成和发光性质探究
15
作者 蓝璇 王维昊 +1 位作者 王延惠 张海杰 《广州化工》 CAS 2022年第15期69-71,81,共4页
选择具有多个阳离子格位的β-Ca_(3)(PO_(4))_(2)型Ca_(10)Na(PO_(4))_(7)磷酸盐作为基质,用Eu^(2+)取代基质中的阳离子作为发光中心,通过高温固相法合成一系列Ca_(10)Na(PO_(4))_(7):Eu^(2+)荧光粉,利用X射线粉末衍射、荧光光谱等测试... 选择具有多个阳离子格位的β-Ca_(3)(PO_(4))_(2)型Ca_(10)Na(PO_(4))_(7)磷酸盐作为基质,用Eu^(2+)取代基质中的阳离子作为发光中心,通过高温固相法合成一系列Ca_(10)Na(PO_(4))_(7):Eu^(2+)荧光粉,利用X射线粉末衍射、荧光光谱等测试方法对合成样品的结构和发光性质进行了表征和分析。结果表明:通过调整合成条件,获得了Ca_(10)Na(PO_(4))_(7):Eu^(2+)荧光粉的最佳合成条件;Eu^(2+)离子在Ca_(10)Na(PO_(4))_(7)基质会占据4个阳离子格位;通过改变Eu^(2+)离子的掺杂浓度可以改变Ca_(10)Na(PO_(4))_(7):Eu^(2+)荧光粉的发射,进而达到Eu_(2+)离子在单一基质中发光可调的目的。 展开更多
关键词 Ca_(10)Na(PO_(4))_(7) 多格位占据 Eu^(2+) 发光调控 合成条件探究
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Mn^(4+)激活的La_(2)MgTiO_(6)红色荧光粉的合成与发光性能探究
16
作者 罗嘉诚 王延惠 +2 位作者 王维昊 李玉玲 廖佳杰 《广州化工》 CAS 2022年第15期78-81,共4页
采用高温固相法合成了Mn^(4+)激活的La_(2)MgTi_(1-x)O_(6):xMn^(4+)红色荧光粉,利用X射线衍射、扫描电镜和荧光光谱等表征手段对荧光粉的物相结构和发光性能进行了分析。研究结果表明,Mn^(4+)成功进入到La_(2)MgTiO_(6)的晶体结构;荧... 采用高温固相法合成了Mn^(4+)激活的La_(2)MgTi_(1-x)O_(6):xMn^(4+)红色荧光粉,利用X射线衍射、扫描电镜和荧光光谱等表征手段对荧光粉的物相结构和发光性能进行了分析。研究结果表明,Mn^(4+)成功进入到La_(2)MgTiO_(6)的晶体结构;荧光粉的激发光谱在250~550 nm范围内存在较强的吸收,在650~750 nm的范围内有较强烈的红光发射,归属于Mn^(4+)离子的^(2)E_(g)→^(4)A_(2g)能级跃迁,在Mn^(4+)浓度为0.008时,发光强度最大;La_(2)MgTi_(1-x)O_(6):xMn^(4+)红光荧光粉可以作为一种有潜力的红色荧光粉应用于植物照明LED中。 展开更多
关键词 红色荧光粉 双钙钛矿 Mn^(4+) 高温固相法
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高中历史教学中史料运用的量度问题探讨
17
作者 王静 王维昊 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第2期0138-0138,共1页
近年来,随着教育新课改的不断发展,高中历史教学也在积极改革创新。其中,有关对融入史料实证核心素养的教学课程,逐渐受到更多重视。通过合理利用史料,不仅能够帮助学生开拓眼界,补充教学内容,还能有效激发学生的历史学习兴趣,进一步深... 近年来,随着教育新课改的不断发展,高中历史教学也在积极改革创新。其中,有关对融入史料实证核心素养的教学课程,逐渐受到更多重视。通过合理利用史料,不仅能够帮助学生开拓眼界,补充教学内容,还能有效激发学生的历史学习兴趣,进一步深化历史知识理解。然而,通过教育部相关人员实地调研,发现在高中历史教学中,存在史料运用不足或过量的不良情况,希望教师及时发现问题并调整教学方式,更好地提高历史教学成效。 展开更多
关键词 高中历史教学 史料运用 量度问题 历史素养
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