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PBL式健康教育在重症胰腺炎患者护理干预中的应用效果
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作者 王韵泥 《湖北民族大学学报（医学版）》 2024年第1期116-120,共5页
目的探讨以问题为导向(PBL)式健康教育在重症胰腺炎(SAP)患者护理干预中的应用效果。方法选取2022年3月-2023年3月晋江市医院收治的SAP患者80例为研究对象,随机分为观察组40例和对照组40例,对照组行常规护理干预,观察组实施PBL式健康教... 目的探讨以问题为导向(PBL)式健康教育在重症胰腺炎(SAP)患者护理干预中的应用效果。方法选取2022年3月-2023年3月晋江市医院收治的SAP患者80例为研究对象,随机分为观察组40例和对照组40例,对照组行常规护理干预,观察组实施PBL式健康教育,比较两组干预前后患者自我感受负担、应对方式、自护能力及预后情况。结果干预后观察组自我感受负担总评分、屈服评分和回避评分均低于对照组(P<0.05),面对评分和自护能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组尿淀粉酶恢复周期、肠道通畅时间、腹部不适缓解时间、体温回归正常时间及住院持续时间短于对照组(P<0.05)。结论PBL式健康教育能有效减轻SAP患者心理负担,让患者能积极面对疾病,提升患者自护能力,有助于患者康复。 展开更多
关键词 PBL式健康教育 重症胰腺炎 自我感受负担 应对方式 自护能力
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