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《明史》撒马儿罕传“成化十九年条”所存在的问题
1
作者
白井千彰
《青海民族大学学报(社会科学版)》
北大核心
1990年第3期74-77,共4页
刊在《明史》卷332西域传四的撒马儿罕传,百分之九十以上是以朝贡记录为中心的年代记(编年体形式的部分)。乍一看,这是很整齐的,好象是把《明实录》概括、整理而成的。但是,进行考察,就不难发现,它并不一定都是简单地摘自《明实录》。 ...
刊在《明史》卷332西域传四的撒马儿罕传,百分之九十以上是以朝贡记录为中心的年代记(编年体形式的部分)。乍一看,这是很整齐的,好象是把《明实录》概括、整理而成的。但是,进行考察,就不难发现,它并不一定都是简单地摘自《明实录》。 那么,先看一下这次所考证的《明史》撒马儿罕传“成化十九年条”(把全文分成a、b、c、d、e、f六个部分,是因为便于解释。以下,别的引用史料也同此)。 《明史》
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关键词
撒马儿罕
《明史》
《明实录》
皇明四夷考
西域传
周洪谟
韦眷
署丞
鸿胪寺
内官监
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职称材料
日本的古典汉文教育
被引量:
1
2
作者
白井千彰
《日语学习与研究》
CSSCI
1993年第2期29-31,52,共4页
二次大战后,从和传统文化的关系而言,东亚各国、各地区,一分为二,分别开始步入了各自现代化的道路。其一,是以推翻传统为目标的道路。中国大陆(尤其是十一届三中全会以前)、北朝鲜、越南属于这个。其二、是以与传统共存为目标的道路。...
二次大战后,从和传统文化的关系而言,东亚各国、各地区,一分为二,分别开始步入了各自现代化的道路。其一,是以推翻传统为目标的道路。中国大陆(尤其是十一届三中全会以前)、北朝鲜、越南属于这个。其二、是以与传统共存为目标的道路。日本、台湾、香港、南朝鲜、新加坡属于这个(如果再扩大范围,外蒙古、东埔寨居于前者,泰国的马来西亚、文莱属于后者。不过,这些国家一般不称做东亚)。
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关键词
东埔寨
二次大战
十一届三中全会
君子于役
古代作家
秋浦歌
王子高
八史
思征
八王子
原文传递
辞书·教科书に见ちれる补助动词‘しまう’——特に‘无意识’の用法をめぐって——
被引量:
1
3
作者
白井千彰
《日语学习与研究》
CSSCI
1989年第5期1-5,共5页
1.现行辞书·教科书问题点动词连用形+接続助词【补助动词用法,少次三分思。A、完了。本义。完了,特彻底完了表。「完全」名付。(1)财产使/把家产花得一干二净。(『岩』B。
关键词
教科书问题
点动
南石
吉月
七言
匕乙
仕事
扫定
巴协
卜术
原文传递
日本是“東方”还是“西方”——关于日语单词“東侧”“西側”
4
作者
白井千彰
潘惠宁
《日语学习与研究》
CSSCI
1991年第2期1-3,共3页
有位中国学生曾经问我:“贵国到底是东方还是西方?”中国人对此感到迷惑是完全可以理解的。因为中国的新闻界有时称我国“东方”也有时划为“西方”。比如说:“日本文学、艺术、体育诸方面有东方与西方的结合,也有现代与传统的融合,而...
有位中国学生曾经问我:“贵国到底是东方还是西方?”中国人对此感到迷惑是完全可以理解的。因为中国的新闻界有时称我国“东方”也有时划为“西方”。比如说:“日本文学、艺术、体育诸方面有东方与西方的结合,也有现代与传统的融合,而起着主体作用的却是日本的、传统的东西”
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关键词
日本文学
中国学生
日汉辞典
“东方”
国语辞典
社会主义国家
新单词
现代汉语
战后世界
中文词汇
原文传递
题名
《明史》撒马儿罕传“成化十九年条”所存在的问题
1
作者
白井千彰
出处
《青海民族大学学报(社会科学版)》
北大核心
1990年第3期74-77,共4页
文摘
刊在《明史》卷332西域传四的撒马儿罕传,百分之九十以上是以朝贡记录为中心的年代记(编年体形式的部分)。乍一看,这是很整齐的,好象是把《明实录》概括、整理而成的。但是,进行考察,就不难发现,它并不一定都是简单地摘自《明实录》。 那么,先看一下这次所考证的《明史》撒马儿罕传“成化十九年条”(把全文分成a、b、c、d、e、f六个部分,是因为便于解释。以下,别的引用史料也同此)。 《明史》
关键词
撒马儿罕
《明史》
《明实录》
皇明四夷考
西域传
周洪谟
韦眷
署丞
鸿胪寺
内官监
分类号
C95,C55 [社会学—民族学]
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职称材料
题名
日本的古典汉文教育
被引量:
1
2
作者
白井千彰
出处
《日语学习与研究》
CSSCI
1993年第2期29-31,52,共4页
文摘
二次大战后,从和传统文化的关系而言,东亚各国、各地区,一分为二,分别开始步入了各自现代化的道路。其一,是以推翻传统为目标的道路。中国大陆(尤其是十一届三中全会以前)、北朝鲜、越南属于这个。其二、是以与传统共存为目标的道路。日本、台湾、香港、南朝鲜、新加坡属于这个(如果再扩大范围,外蒙古、东埔寨居于前者,泰国的马来西亚、文莱属于后者。不过,这些国家一般不称做东亚)。
关键词
东埔寨
二次大战
十一届三中全会
君子于役
古代作家
秋浦歌
王子高
八史
思征
八王子
分类号
H36 [语言文字—日语]
原文传递
题名
辞书·教科书に见ちれる补助动词‘しまう’——特に‘无意识’の用法をめぐって——
被引量:
1
3
作者
白井千彰
机构
甘肃工业大学
出处
《日语学习与研究》
CSSCI
1989年第5期1-5,共5页
文摘
1.现行辞书·教科书问题点动词连用形+接続助词【补助动词用法,少次三分思。A、完了。本义。完了,特彻底完了表。「完全」名付。(1)财产使/把家产花得一干二净。(『岩』B。
关键词
教科书问题
点动
南石
吉月
七言
匕乙
仕事
扫定
巴协
卜术
分类号
H36 [语言文字—日语]
原文传递
题名
日本是“東方”还是“西方”——关于日语单词“東侧”“西側”
4
作者
白井千彰
潘惠宁
出处
《日语学习与研究》
CSSCI
1991年第2期1-3,共3页
文摘
有位中国学生曾经问我:“贵国到底是东方还是西方?”中国人对此感到迷惑是完全可以理解的。因为中国的新闻界有时称我国“东方”也有时划为“西方”。比如说:“日本文学、艺术、体育诸方面有东方与西方的结合,也有现代与传统的融合,而起着主体作用的却是日本的、传统的东西”
关键词
日本文学
中国学生
日汉辞典
“东方”
国语辞典
社会主义国家
新单词
现代汉语
战后世界
中文词汇
分类号
H36 [语言文字—日语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《明史》撒马儿罕传“成化十九年条”所存在的问题
白井千彰
《青海民族大学学报(社会科学版)》
北大核心
1990
0
下载PDF
职称材料
2
日本的古典汉文教育
白井千彰
《日语学习与研究》
CSSCI
1993
1
原文传递
3
辞书·教科书に见ちれる补助动词‘しまう’——特に‘无意识’の用法をめぐって——
白井千彰
《日语学习与研究》
CSSCI
1989
1
原文传递
4
日本是“東方”还是“西方”——关于日语单词“東侧”“西側”
白井千彰
潘惠宁
《日语学习与研究》
CSSCI
1991
0
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