构建“533”校院合作模式 推进护理专业建设 被引量：4

1

作者 白梦清 倪莹 杨珍杰 《中华护理教育》 2010年第11期489-491,共3页

＂533＂校院合作模式,即＂五共建、三融合、三接轨＂。具体来说,五共建是指共建人才培养方案、共建课程、共建教材、共建师资队伍、共建实训基地;三融合是指医院教学与学校教学融为一体,学校文化与医院文化融为一体,学校管理与医院管理... ＂533＂校院合作模式,即＂五共建、三融合、三接轨＂。具体来说,五共建是指共建人才培养方案、共建课程、共建教材、共建师资队伍、共建实训基地;三融合是指医院教学与学校教学融为一体,学校文化与医院文化融为一体,学校管理与医院管理融为一体;三接轨是指人才培养与市场接轨、与临床接轨、与国际接轨。通过在实践过程中不断总结、充实、完善＂533＂校院合作模式,促进护理专业和学生的全面、协调、可持续发展,为社会培养高素质高技能型护理人才,实现学校和医院共建、共育、共管、共享、共赢。 展开更多

关键词 院校 卫生职业 教育 护理 教学管理

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高水平护理专业群实施“岗课赛证”融合育人模式的探索与实践--以湖北职业技术学院为例 被引量：8

2

作者 白梦清 张玉洁 《湖北职业技术学院学报》 2022年第2期16-19,共4页

“岗课证赛”融合育人是国家大力提倡的培养高素质技术技能人才的有效模式。湖北职业技术学院高水平护理专业群依托湖北护理职教集团平台,积极开展“岗课证赛”融合育人的探索与实践,把医院真实的护理工作、职业资格证书及职业技能大赛... “岗课证赛”融合育人是国家大力提倡的培养高素质技术技能人才的有效模式。湖北职业技术学院高水平护理专业群依托湖北护理职教集团平台,积极开展“岗课证赛”融合育人的探索与实践,把医院真实的护理工作、职业资格证书及职业技能大赛的要求融入课程,使学生具备与未来职业岗位需求相吻合的专业知识和岗位技能,培养学生临床思维能力和职业素养,提高学生岗位胜任力和临床应变能力,取得了积极成效,培养了一大批高素质复合型技术技能人才。 展开更多

关键词 护理专业群 岗课赛证融合 人才培养模式 技术技能人才

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湖北护理职业教育集团化办学的探索与实践 被引量：2

3

作者 白梦清 《湖北职业技术学院学报》 2014年第2期19-21,18,共4页

为了贯彻落实湖北省教育厅《关于推进职业教育集团化办学的指导意见》等文件精神,提升湖北护理职业教育品牌,大力推进湖北护理职业教育向规模化、集约化、连锁化的方向发展,实现区域内教育和经济资源共享、优势互补,形成涵盖湖北护理职... 为了贯彻落实湖北省教育厅《关于推进职业教育集团化办学的指导意见》等文件精神,提升湖北护理职业教育品牌,大力推进湖北护理职业教育向规模化、集约化、连锁化的方向发展,实现区域内教育和经济资源共享、优势互补,形成涵盖湖北护理职业教育的新型联合体,为湖北医疗卫生行业提供技术技能型人才,2013年初湖北省卫生厅、教育厅先后批复同意由湖北职业技术学院牵头组建湖北护理职业教育集团。集团经过探索和实践取得了阶段性成果,但也存在一些问题需要思考和解决。 展开更多

关键词 护理 职业教育集团 探索 实践

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基于医教协同的助理全科医生人才培养的实践探索 被引量：2

4

作者 白梦清 杨鹏鸣 《湖北职业技术学院学报》 2019年第4期19-22,共4页

为基层培养数量充足、知识全面、业务素质较高的助理全科医生是高职医类院校或专业的重要任务。湖北职业技术学院在助理全科医生人才培养中,创新性构建基于医教协同的“5模块、5循环、5能力”“3+2”助理全科医生人才培养模式,推动基础... 为基层培养数量充足、知识全面、业务素质较高的助理全科医生是高职医类院校或专业的重要任务。湖北职业技术学院在助理全科医生人才培养中,创新性构建基于医教协同的“5模块、5循环、5能力”“3+2”助理全科医生人才培养模式,推动基础与临床融合、临床与预防融合,并借助助理全科医生培训基地强化助理全科医生的培训工作,取得了较好的成效。 展开更多

关键词 医教协同 助理全科医生 人才培养模式

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《医疗事故处理条例》与卫生职业教育教学改革 被引量：2

5

作者 白梦清 倪莹 《卫生职业教育》 2007年第7期16-17,共2页

《医疗事故处理条例》（筒称《条例》）是我国规范医疗服务行业，妥善处理医疗事故，维护医患双方合法权益，保障医疗安全的重要法规。《条例》强调医疗事故重在预防，扩大了医疗事故的内涵，加大了医疗机构及医务人员的责任。《条例》... 《医疗事故处理条例》（筒称《条例》）是我国规范医疗服务行业，妥善处理医疗事故，维护医患双方合法权益，保障医疗安全的重要法规。《条例》强调医疗事故重在预防，扩大了医疗事故的内涵，加大了医疗机构及医务人员的责任。《条例》的实施对卫生职业教育教学改革提出新的要求。卫生职业教育教学改革要主动应对市场经济条件下医患关系紧张、患者维权意识增强、医疗环境复杂的局面，培养高质、强能、实用、依法行医的卫生技术人才。 展开更多

关键词 《医疗事故处理条例》 卫生职业教育 教学改革

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湖北示范高职院校对口支持新疆职业院校的现状及对策 被引量：1

6

作者 白梦清 《湖北职业技术学院学报》 2017年第4期14-17,共4页

教育援疆是党和国家的重要战略决策。近年来,湖北示范高职院校采取多模式对口支援新疆职业教育,促进了新疆职业教育的快速发展。为进一步强化湖北高职院校对口支持新疆职业院校工作,提高教育援疆工作的实效性,必须构建教育援疆长效机制... 教育援疆是党和国家的重要战略决策。近年来,湖北示范高职院校采取多模式对口支援新疆职业教育,促进了新疆职业教育的快速发展。为进一步强化湖北高职院校对口支持新疆职业院校工作,提高教育援疆工作的实效性,必须构建教育援疆长效机制,建立校校合作长远规划,创新教育援疆模式,健全相关法律制度。 展开更多

关键词 湖北省 示范高职院校 对口支持 新疆职业院校 现状 对策

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基于集团化办学的湖北高职护理专业教材建设的创新与实践 被引量：1

7

作者 白梦清 《湖北职业技术学院学报》 2015年第3期15-17,8,共4页

教材是高校教学基础建设的重要组成部分,关系到高校的教学质量和管理水平,同时也是深化高等教育教学改革、培育创新型人才的关键。文章分析了目前湖北省高职护理专业教材中存在的主要问题及其原因,提出了未来一定时期内教材建设的目标... 教材是高校教学基础建设的重要组成部分,关系到高校的教学质量和管理水平,同时也是深化高等教育教学改革、培育创新型人才的关键。文章分析了目前湖北省高职护理专业教材中存在的主要问题及其原因,提出了未来一定时期内教材建设的目标与总体要求,依托湖北护理职业教育集团,形成了"政府、学校、行业、企业"联合建设教材的机制,并对教材建设工作创新进行了探索与实践。 展开更多

关键词 湖北 高职护理专业 集团化 教材建设

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信息技术在英国职业院校管理中的应用及启示——以克罗伊登学院为例 被引量：1

8

作者 白梦清 《湖北职业技术学院学报》 2016年第2期16-19,共4页

文章介绍了英国职业教育信息化建设概况和克罗伊登学院信息化建设的具体做法,提出我国职业院校应学习和借鉴其经验,加强顶层设计,充实教学资源,强化全员培训,提升管理水平,深化教学改革,切实加强信息化建设。

关键词 信息技术 职业院校 应用 启示

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以“三元式”培养模式打造高级护理精品专业

9

作者 白梦清 吴先娥 +1 位作者 熊蕊 夏淑玲 《湖北职业技术学院学报》 2005年第2期28-31,共4页

护理服务领域及功能的扩大,护理质量标准的提高,医院内新技术、新业务的开展以及先进仪器设备的临床应用等对护理行业提出了新的、更高的要求。为了主动适应这些变化,高级护理专业必须进行教育、教学改革,构建“一个平台,多个方向”的... 护理服务领域及功能的扩大,护理质量标准的提高,医院内新技术、新业务的开展以及先进仪器设备的临床应用等对护理行业提出了新的、更高的要求。为了主动适应这些变化,高级护理专业必须进行教育、教学改革,构建“一个平台,多个方向”的课程体系和“两个系列、三个循环”为主要特征的实践性教学体系以及由两个体系支撑的“学校———企业(医院)———社会”三位一体人才培养模式。 展开更多

关键词 高级护理专业 人才培养模式 课程体系 实践性教学体系 精品专业

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强化技能训练 提高学生动手能力 被引量：1

10

作者 白梦清 倪莹 《卫生职业教育》 2001年第S3期259-259,共1页

关键词 技能训练 强化 动手能力 提高

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国产医学教学模拟系统在护理专业教学中的使用体会

11

作者 白梦清 倪莹 +1 位作者 余铭鑫 何云海 《卫生职业教育》 2007年第20期74-75,共2页

培养高素质的技术型、应用型护理人才，必须通过实践教学来完成对其临床思维、技能和实际临床工作能力的培养和训练。见习和实习是学生提高实践能力的最主要方式，也是学校和医院都感到头痛的难题。理论上最好的学习对象是患者或真实的... 培养高素质的技术型、应用型护理人才，必须通过实践教学来完成对其临床思维、技能和实际临床工作能力的培养和训练。见习和实习是学生提高实践能力的最主要方式，也是学校和医院都感到头痛的难题。理论上最好的学习对象是患者或真实的人体，但是随着社会的进步和医学教学要求的提高，在患者身上学习和训练临床技能已暴露出越来越多的问题。模拟仿真教学不仅可在一定程度上缓解上述矛盾，而且具有许多传统方法所不具备的优点。可以预料，仿真技术会成为医学教育发展的必然趋势，为学生走上工作岗位后预防医疗事故和医疗纠纷创造条件。 展开更多

关键词 教学 模拟系统 使用 体会

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以教育成本核算为杠杆 推进高职院校管理改革

12

作者 白梦清 倪莹 《卫生职业教育》 2007年第3期8-9,共2页

教育成本核算就是利用一定的技术手段和方法，对教育远行过程中各种费用的发生和成本的形成进行核算，计算在人才培养过程中耗费于一定人才对象的劳动价值总和。教育成本核算包括2个基本环节，一是按照规定的成本开支范围，对各项费用... 教育成本核算就是利用一定的技术手段和方法，对教育远行过程中各种费用的发生和成本的形成进行核算，计算在人才培养过程中耗费于一定人才对象的劳动价值总和。教育成本核算包括2个基本环节，一是按照规定的成本开支范围，对各项费用进行汇集，计算出为培养学生而支付的实际发生额：二是根据成本核算对象，采用适当的方法计算出学校教育总成本和生均教育成本。教育成本核算在高职院校管理中起4个方面的杠杆作用：专业设置和调整的杠杆、人力资源配置的杠杆、教学资源配置的杠杆、合理调整分配制度的杠杆。 展开更多

关键词 教育成本核算 杠杆 高职院校 改革

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护理专业人才需求调研报告 被引量：15

13

作者 杨珍杰 白梦清 +2 位作者 熊蕊 周琴 徐红莉 《中国实用医药》 2011年第29期264-265,共2页

目的通过护理专业人才需求调查,从宏观上把握卫生服务行业用人单位的人才需求现状,为护理专业教学改革的提供指导。方法向医院用人单位发放护理专业人才需求调查问卷。结果各级医院在编护士床护比均未达到配备标准,三级、二级医院中20... 目的通过护理专业人才需求调查,从宏观上把握卫生服务行业用人单位的人才需求现状,为护理专业教学改革的提供指导。方法向医院用人单位发放护理专业人才需求调查问卷。结果各级医院在编护士床护比均未达到配备标准,三级、二级医院中20～29岁护士所占比例最高,所有医院现有护士大专学历所占比例最高,三级医院护理岗位向专科化方向发展明显。结论未来三年,各级医院对护士的需求仍大,招聘护士的起点学历为高职/大专,对护士人文素质要求增高,护理专业教育既要培养一定的通用护士,也要培养有一些有专业方向的护士。 展开更多

关键词 护理专业 人才需求 护理教育

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医教协同“八共建”模式在“3+2”助理全科医生培养中的应用——以湖北职业技术学院为例 被引量：5

14

作者 何伟 白梦清 +1 位作者 王洪涛 杨鹏鸣 《湖北职业技术学院学报》 2020年第1期31-34,共4页

针对目前基层助理全科医生培养中的问题,湖北职业技术学院在医教协同背景下,从人才培养方案、人才培养模式、专业教学团队、专业课程标准、教学评价体系、产教融合教材、实习实训基地、合作攻关项目八个方面与医院进行共建,共同开展“3+... 针对目前基层助理全科医生培养中的问题,湖北职业技术学院在医教协同背景下,从人才培养方案、人才培养模式、专业教学团队、专业课程标准、教学评价体系、产教融合教材、实习实训基地、合作攻关项目八个方面与医院进行共建,共同开展“3+2”助理全科医生培养,提高了人才培养质量。 展开更多

关键词 医教协同 3+2 助理全科医生 临床医学

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湖北职院护理实训基地建设的探索与实践 被引量：4

15

作者 熊蕊 白梦清 夏俊炜 《湖北职业技术学院学报》 2007年第4期10-12,23,共4页

实训基地是培养学生实践能力、创新能力和职业素质的场所,是提高人才培养质量的重要基础和保证。文章结合湖北职院近几年的办学实践,论述了护理实训基地建设的必要性、建设思路,介绍了湖北职院在护理实训基地建设方面所取得的成效。

关键词 护理专业 实训基地 探索 实践

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湖北职院实训基地建设的探索与实践 被引量：2

16

作者 万由祥 孔新舟 +2 位作者 毛颖善 袁晓洲 白梦清 《湖北职业技术学院学报》 2009年第2期5-9,共5页

湖北职业技术学院在实训基地建设中进行积极探索与大胆实践,从实训基地建设观、建设模式、管理模式、建设途径,以及如何进行校企合作、工学结合机制创新等方面走出了一条高职教育实训基地建设的改革创新之路。

关键词 高职教育 实训基地 探索 实践

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基于OBE教育模式的高职护理专业技术技能型人才培养方案的构建 被引量：5

17

作者 倪莹 白梦清 《湖北职业技术学院学报》 2019年第1期38-40,44,共4页

基于学习产出的教育模式(Outcomes-based Education,缩写为OBE)是一个学习产出驱动整个课程活动和学生学习产出评价的结构与系统,对于培养高素质人才具有十分重要的作用。文章针对目前高职护理专业教学存在的问题,基于OBE教育模式构建... 基于学习产出的教育模式(Outcomes-based Education,缩写为OBE)是一个学习产出驱动整个课程活动和学生学习产出评价的结构与系统,对于培养高素质人才具有十分重要的作用。文章针对目前高职护理专业教学存在的问题,基于OBE教育模式构建了护理专业技术技能型人才培养方案。 展开更多

关键词 OBE教育模式 高职护理专业 人才培养方案 构建 实践

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基于“六元结合、六链融合”的护理职业教育集团化办学机制的实践与研究 被引量：2

18

作者 倪莹 白梦清 《护士进修杂志》 2018年第22期2093-2095,共3页

目的基于多元治理理论、现代职业教育理论等,探索"六元结合、六链融合"的多元合作办学机制,形成了集团参与方携手共赢的局面。方法课题组采用调查研究法、文献研究法、比较研究法和实证法,依据国家关于职业教育集团化办学的... 目的基于多元治理理论、现代职业教育理论等,探索"六元结合、六链融合"的多元合作办学机制,形成了集团参与方携手共赢的局面。方法课题组采用调查研究法、文献研究法、比较研究法和实证法,依据国家关于职业教育集团化办学的方针政策和系统理论、多主体治理理论、价值链理论、现代职业教育理论等,遵循搜集资料初步研究-拟订总体计划-制定具体行动方案-行动-总结评价的技术路线,开展了湖北护理职业教育集团化办学机制的研究与实践,解决了集团运行过程中存在的问题,形成了政校行企等多元紧密合作机制。结果该机制深化了产教融合、校企合作,完善了职业院校的内部治理结构,优化了集团发展环境,提升了集团综合服务能力,促进了集团成员"共建、共享",形成了集团参与方携手共赢的局面,实现了职业教育与经济社会相互促进的良性循环。结论"六元结合、六链融合"的多元合作办学机制是深化集团化办学的有效路径。 展开更多

关键词 六元结合 六链融合 护理职业教育集团

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涉外护生跨文化护理能力培养的思考 被引量：2

19

作者 徐红莉 白梦清 《湖北职业技术学院学报》 2009年第2期25-27,共3页

文章介绍了跨文化护理概念,分析了当前跨文化护理的市场需求,提出了培养跨文化护理能力的理论依据,并以湖北职业技术学院为例,探讨了涉外护理专业培养涉外护生跨文化交际能力的措施。

关键词 涉外护生 护理能力 跨文化 培养

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以岗位胜任力为导向的湖北中高职护理区域规划教材建设的思考 被引量：2

20

作者 倪莹 白梦清 《湖北职业技术学院学报》 2018年第4期26-28,10,共4页

教材是课程的载体,是教师教学、学生学习的重要材料和工具。湖北各职业院校护理专业目前使用的教材还存在诸多问题,开发出以岗位胜任力为导向的中高职护理区域规划教材十分必要。教材建设必须发挥湖北护理职业教育集团化办学优势,明确... 教材是课程的载体,是教师教学、学生学习的重要材料和工具。湖北各职业院校护理专业目前使用的教材还存在诸多问题,开发出以岗位胜任力为导向的中高职护理区域规划教材十分必要。教材建设必须发挥湖北护理职业教育集团化办学优势,明确教材建设的目标及要求,实现传统教材与信息技术的深度融合,健全教材建设机制。 展开更多

关键词 岗位胜任力 护理专业 区域规划教材建设

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