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如何提高初中生的数学解题能力 被引量：1
1
作者 皮艳杰 《中国教育技术装备》 2010年第13期102-102,共1页
在教学中，有不少教师讲完一个知识点后，便开始让学生背诵、默写，学生一时会记住的，但做起题来不知如何去用。问题主要是学生根本不理解，死记硬背地学习数学是无济于事的。如果想以多做题、做难题，达到培养学生解题能力，而忽视基... 在教学中，有不少教师讲完一个知识点后，便开始让学生背诵、默写，学生一时会记住的，但做起题来不知如何去用。问题主要是学生根本不理解，死记硬背地学习数学是无济于事的。如果想以多做题、做难题，达到培养学生解题能力，而忽视基础知识、基本技能、基本方法的教学，势必导致学生对概念、定理、定义、公式不能正确理解和准确把握，自然难以灵活应用。其实定义的解释，定理、公式的推证过程就蕴含着主要的解题方法和规律，因此教师要通过定义、定理等知识的发生、发展过程的揭示，甚至一些关键词语的重点把握向学生展示思维过程，发掘内在的规律， 展开更多
关键词 数学解题能力 初中生 基础知识 灵活应用 解题方法 思维过程 知识点 学生
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栲胶改性纤维板胶的研制及应用 被引量：1
2
作者 李伟明 皮艳杰 郑志方 《东北林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 1995年第1期131-134,共4页
通过小试确定了用落叶松栲胶替代部分苯酚研制纤维板用胶的工艺条件，经生产性试验表明：用落叶松栲胶替代５０％的苯酚生产纤维板用胶是可行的，可以保证纤维板的质量，降低成本，解决原料短缺问题。
关键词 栲胶 酚醛胶粘剂 纤维板
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刨花板用低毒改性脲醛树脂胶的研究与应用 被引量：2
3
作者 张维 李伟明 +1 位作者 皮艳杰 佟淑杰 《林业科技》 北大核心 1995年第4期41-43,共3页
本文描述了刨花板用低毒改性脲醛胶的性能．研究结果表明，用低毒改性脲醛胶生产刨花板是可行的，不但可使各项质量指标达到国际一级标准，而且用量比原胶低１０ｋｇ／ｍ３，因此经济效益显著。
关键词 刨花板 低毒 改性 脲醛胶 应用
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