五育并举背景下高职“课程劳育”实施路径探析

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作者 莫永东 杨小雨 石国芳 《西部素质教育》 2024年第20期133-136,共4页

文章首先阐述了“课程劳育”的内涵,然后分析了高职院校实施“课程劳育”面临的现实问题,最后提出了五育并举背景下高职“课程劳育”实施路径,包括设计“课程劳育”教学目标、明确“课程劳育”融入内容、优化“课程劳育”教学方法等。

关键词 “课程劳育” 五育并举 高职

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双模耦合谐振子哈密顿量的一般解法 被引量：7

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作者 石国芳 惠小强 陈文学 《大学物理》 北大核心 2008年第4期7-9,共3页

双模耦合谐振子哈密顿量是广义坐标■和广义动量■的一般二次型,通过一个坐标变换可以将其表示为新基底下的标准二次型,经计算得知,新基底之间满足准正则对易关系,从而引入准粒子的产生和湮没算符,这样就消除了耦合项,哈密顿量化简成为... 双模耦合谐振子哈密顿量是广义坐标■和广义动量■的一般二次型,通过一个坐标变换可以将其表示为新基底下的标准二次型,经计算得知,新基底之间满足准正则对易关系,从而引入准粒子的产生和湮没算符,这样就消除了耦合项,哈密顿量化简成为双模独立谐振子情形,使问题得到解决.这样的解决方法可以推广到各向异性n模谐振子的耦合体系. 展开更多

关键词 哈密顿量 耦合 谐振子

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利用两对二粒子非最大纠缠态概率隐形传送任意三粒子纠缠W态 被引量：2

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作者 石国芳 《量子光学学报》 CSCD 北大核心 2008年第3期304-307,共4页

提出一种仅利用两对二粒子非最大纠缠态作为量子信道传送任意三粒子纠缠W态的方案,与以往的方法相比,本方案不仅节约了纠缠资源(以往的量子信道三对EPR或者三粒子纠缠态),而且由于作为量子信道的二粒子纠缠态要比任何别的三粒子纠缠态... 提出一种仅利用两对二粒子非最大纠缠态作为量子信道传送任意三粒子纠缠W态的方案,与以往的方法相比,本方案不仅节约了纠缠资源(以往的量子信道三对EPR或者三粒子纠缠态),而且由于作为量子信道的二粒子纠缠态要比任何别的三粒子纠缠态在实验上更容易制备,因而本方案在量子信息理论与实验的发展中都具有参考价值。 展开更多

关键词 隐形传送 纠缠 量子信道

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远程制备任意双粒子态(英文) 被引量：1

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作者 石国芳 《量子电子学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第4期414-419,共6页

王和闫设计出利用两步方法确定性地实现远程制备单粒子态,受到这个思想的启发,研究了任意形式双粒子态的远程制备。在此方案中,两个非最大纠缠GHZ态用作量子通道,制备者Alice将已知态的全部信息分割为两部分,一部分为实系数部分,另一部... 王和闫设计出利用两步方法确定性地实现远程制备单粒子态,受到这个思想的启发,研究了任意形式双粒子态的远程制备。在此方案中,两个非最大纠缠GHZ态用作量子通道,制备者Alice将已知态的全部信息分割为两部分,一部分为实系数部分,另一部分为相因子部分。制备者Alice执行两次投影测量并将测量结果用4比特经典信息告诉Bob,远方接收者Bob可以通过合适的幺正变换以概率4｜βγ｜2成功地获得目标态,此成功概率比刘的方案高,这也是本方案的优点所在,因为在刘的方案中只有二粒子实系数态或赤道态的远程制备才能达到这个概率值。 展开更多

关键词 量子光学 远程态制备 GHZ态

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利用辛变换求解非标准形式的一维谐振子 被引量：1

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作者 石国芳 惠小强 《西安邮电学院学报》 2006年第5期114-116,120,共4页

首先将由正则坐标和正则动量的一般二次型构成的哈密顿量通过辛变换化为标准二次型,然后在占有数表象中求解其能级和波函数。

关键词 谐振子 哈密顿量 占有数表象 产生算子 湮灭算子

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高职分析化学实验基于学生职业能力培养的教学改革 被引量：3

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作者 石国芳 《中国校外教育（上旬）》 2017年第12期142-142,共1页

高职教育教学要突出学生职业能力培养,特别是实践型课程。分析化学实验教学要结合学生所学专业的特点,与专业课挂钩,基于学生的职业能力培养进行教学改革。

关键词 分析化学 实验教学 职业能力

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利用纠缠GHZ态实现受控的量子确定性安全通讯(英文)

7

作者 石国芳 《量子光学学报》 CSCD 北大核心 2009年第3期231-235,共5页

提出一个受控的量子确定性安全通信方案,在通信过程中,纠缠GHZ态用作量子信道,秘密信息的编码和破解是通过受控的量子纠缠交换和局域酉变换实现的。此方案是安全的。关于此方案安全性的证明和两步方案[Phys.Rev.A68 042317]的安全性是... 提出一个受控的量子确定性安全通信方案,在通信过程中,纠缠GHZ态用作量子信道,秘密信息的编码和破解是通过受控的量子纠缠交换和局域酉变换实现的。此方案是安全的。关于此方案安全性的证明和两步方案[Phys.Rev.A68 042317]的安全性是一样的。此方案也可以推广到有多方控制者参与的情形。 展开更多

关键词 受控纠缠交换 量子安全通信 酉变换

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高职《有机化学》教学中用图示法调动学生参与式学习的实践

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作者 石国芳 《海外文摘》 2018年第12期53-55,共3页

“图示教学法”是一种以图形为主要方式,揭示事物现象、内部结构、本质特征、相互关系、相对比情况等,激发学生思维,使其更好地掌握知识,加快教学进程的教学策略,是一种有效而高效的教学方法。本文基于参与式教学的“图示教学法”的应... “图示教学法”是一种以图形为主要方式,揭示事物现象、内部结构、本质特征、相互关系、相对比情况等,激发学生思维,使其更好地掌握知识,加快教学进程的教学策略,是一种有效而高效的教学方法。本文基于参与式教学的“图示教学法”的应用实践,创新性地指出了高职《有机化学》课程教学方法改革的方向。 展开更多

关键词 有机化学 图示教学法 实践

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大学物理中力学部分课程思政的研究与实践 被引量：2

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作者 石国芳 杨超 李静玲 《大学物理》 2023年第10期38-43,65,共7页

课程思政是高校实现立德树人根本任务的战略性举措,本文分析了大学物理课程思政的现状,以力学部分为例从4个切入点挖掘探索了一系列思政元素,指出课程思政在实施中把握的原则和技巧.实践表明大学物理课程思政有益于学生的品格塑造和全... 课程思政是高校实现立德树人根本任务的战略性举措,本文分析了大学物理课程思政的现状,以力学部分为例从4个切入点挖掘探索了一系列思政元素,指出课程思政在实施中把握的原则和技巧.实践表明大学物理课程思政有益于学生的品格塑造和全面发展,受到学生广泛认可. 展开更多

关键词 大学物理 力学 课程思政 立德树人

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噻吩类硫化物和吡啶在分子筛上竞争吸附的分子模拟 被引量：1

10

作者 沈喜洲 黄驰 +2 位作者 瞿东蕙 杨文平 石国芳 《武汉工程大学学报》 CAS 2012年第8期6-11,共6页

针对焦化粗苯中碱性氮化物的存在会降低催化剂的活性,给加氢脱硫过程带来不利影响的问题,采用巨正则蒙特卡罗法在温度为473.15～673.15 K下研究了不同力场下,焦化粗苯中典型的硫化物噻吩和吡啶在FAU(八面沸石)分子筛上的吸附热;在焦化... 针对焦化粗苯中碱性氮化物的存在会降低催化剂的活性,给加氢脱硫过程带来不利影响的问题,采用巨正则蒙特卡罗法在温度为473.15～673.15 K下研究了不同力场下,焦化粗苯中典型的硫化物噻吩和吡啶在FAU(八面沸石)分子筛上的吸附热;在焦化粗苯加氢条件下,在温度为573.15 K、压力为0.01～100 MPa条件下模拟噻吩类硫化物(噻吩、2-甲基噻吩、2,5-二甲基噻吩)和吡啶在分子筛上二组分的竞争吸附;在焦化粗苯加氢条件下,焦化粗苯进料条件下,模拟噻吩类硫化物和吡啶的多组分的竞争吸附和吸附位.研究表明:在Universal力场下,计算得到的噻吩吸附热(105.50 kJ/mol)和吡啶吸附热(62.93 kJ/mol)处于文献报道的范围内;在温度为573.15 K、压力为0.01～100 MPa的条件下,各吸附质的饱和吸附量大小顺序为:噻吩>吡啶>2-甲基噻吩>2,5-二甲基噻吩,2-甲基噻吩和2,5-二甲基噻吩在分子筛上的吸附量较小,噻吩和吡啶的吸附量随着压力的增大不断增大. 展开更多

关键词 噻吩类硫化物 吡啶 八面沸石分子筛 分子模拟

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糠醛精制添加脱氮组分的研究 被引量：1

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作者 康顺吉 石国芳 +2 位作者 谭旭杲 刘晓峰 沈喜洲 《武汉工程大学学报》 CAS 2008年第2期24-26,50,共4页

在糠醛精制过程中添加脱氮组分,采用物理抽提与化学反应相结合的方法对模拟基础油进行脱碱氮研究.考察了剂油比、脱氮组分浓度、反应温度及沉降时间等精制条件对脱碱氮效果及脱氮组分在油中残留的影响.结果表明脱碱氮率随脱氮组分浓度... 在糠醛精制过程中添加脱氮组分,采用物理抽提与化学反应相结合的方法对模拟基础油进行脱碱氮研究.考察了剂油比、脱氮组分浓度、反应温度及沉降时间等精制条件对脱碱氮效果及脱氮组分在油中残留的影响.结果表明脱碱氮率随脱氮组分浓度和剂油比的增加而升高;脱氮组分残留量随脱氮组分浓度增加而增加,随剂油比增大而减少;温度升高,脱碱氮率下降,残留量增加;沉降时间增长,脱碱氮率上升,残留量降低. 展开更多

关键词 糠醛精制 脱碱氮 残留

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职业院校“开处方”教学诊改模式的探索与实践 被引量：2

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作者 方风波 石国芳 +1 位作者 刘政 贾建波 《湖北工业职业技术学院学报》 2020年第4期7-10,共4页

作为湖北省职业院校教学诊改试点院校,荆州职业技术学院面对自身及众多职业院校当前普遍存在的信息化平台不能有效支撑教学诊改的状况,积极探索构建相对简洁易行的"开处方"教学诊改模式,着力破解教学诊改"看不见、摸不... 作为湖北省职业院校教学诊改试点院校,荆州职业技术学院面对自身及众多职业院校当前普遍存在的信息化平台不能有效支撑教学诊改的状况,积极探索构建相对简洁易行的"开处方"教学诊改模式,着力破解教学诊改"看不见、摸不着、无从下手"等落地难问题,促进了学校内部质量保证体系建设与运行,取得了预期的诊改成效,并在省级诊改复核中得到肯定,对同类学校具有一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 职业院校 教学诊改 诊改模式

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啁啾效应对相干布居转移与自电离的影响研究

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作者 王利强 查新未 +2 位作者 石国芳 时坚 曾祥梅 《量子电子学报》 CAS CSCD 北大核心 2006年第5期599-602,共4页

传统的光电离需要强激发光场且粒子布居存在强烈的拉比振荡。利用光脉冲的啁啾效应,可以抑制拉比振荡实现高效率的光电离。同时,对相干布居转移等课题的研究有一定的参考价值。

关键词 光谱 啁啾效应 光电离 拉比振荡

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为何小汽车前窗玻璃是倾斜的?

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作者 石国芳 《数理天地（初中版）》 2008年第2期47-47,共1页

只要你稍微注意一下就会发现:小型汽车的前窗玻璃都是倾斜的(如图1),这样的装置除了能使汽车具有外形美观,行驶时空气阻力小等优点外,在光学成像方面还能保证驾驶员看清前方的人和物,避免车内的人或物径汽车前窗玻璃反射所成的像影响驾... 只要你稍微注意一下就会发现:小型汽车的前窗玻璃都是倾斜的(如图1),这样的装置除了能使汽车具有外形美观,行驶时空气阻力小等优点外,在光学成像方面还能保证驾驶员看清前方的人和物,避免车内的人或物径汽车前窗玻璃反射所成的像影响驾驶员的视线,从而避免交通事故的发生。 展开更多

关键词 汽车前 窗玻璃 驾驶员 倾斜 交通事故 小型汽车 成像 或物 镜面反射 行驶

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汽油脱硫的技术现状及发展趋势 被引量：6

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作者 方柳亚 王国清 +2 位作者 石国芳 瞿东蕙 沈喜洲 《武汉工程大学学报》 CAS 2016年第3期218-225,共8页

由于国内外环保组织对车用汽油硫含量提出了日趋严格的要求,采用有效技术手段降低催化裂化汽油中的硫含量成为重中之重.阐述了催化裂化(FCC)汽油中硫含量、硫分布及硫化物的种类及国内外多种脱硫技术的特点和现状,并将选择性加氢脱硫降... 由于国内外环保组织对车用汽油硫含量提出了日趋严格的要求,采用有效技术手段降低催化裂化汽油中的硫含量成为重中之重.阐述了催化裂化(FCC)汽油中硫含量、硫分布及硫化物的种类及国内外多种脱硫技术的特点和现状,并将选择性加氢脱硫降烯烃技术(OCT-M)和催化裂化汽油吸附脱硫技术(S-Zorb)进行了经济分析.通过分析,尽管OCT-M技术在汽油收率和投资费用方面较S-Zorb技术略有优势,且OCT-M技术不需消耗试剂.但是,在氢耗和辛烷值损失方面,S-Zorb技术远远低于OCT-M技术.通过数据计算,OCT-M技术的加工费用为306.00元/吨,S-Zorb技术的加工费用为227.33元/吨,S-Zorb技术每吨的加工费用远少于OCT-M技术,因此,S-Zorb技术在未来脱硫技术中将会占据重要的位置. 展开更多

关键词 催化裂化汽油 脱硫 OCT-M S-Zorb

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油泥中原油回收的实验研究 被引量：3

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作者 彭文强 杨帅强 +3 位作者 石国芳 沈喜洲 薛松 丁陈斌 《武汉工程大学学报》 CAS 2010年第3期1-4,共4页

选用分离剂YH、YC、YE和YS(由武汉工程大学化工与制药学院石油炼制实验室自制)对含油污泥进行处理,回收油泥中的原油并进行了复配实验.考察了搅拌速度、剂泥比、搅拌时间、温度等工艺条件对回收率的影响.实验结果表明:单独使用四种分离... 选用分离剂YH、YC、YE和YS(由武汉工程大学化工与制药学院石油炼制实验室自制)对含油污泥进行处理,回收油泥中的原油并进行了复配实验.考察了搅拌速度、剂泥比、搅拌时间、温度等工艺条件对回收率的影响.实验结果表明:单独使用四种分离剂时,YH处理油泥后回收率最高,其次为YE,再次为YC,YS的回收率最低,YH、YC和YE复配的分离效果优于单剂.最佳的复配比例为:YH的质量分数为1%,YC的质量分数为1.5%,YE的质量分数为5%,其余为水.最佳的工艺条件为:搅拌速度为1 000 r/min,剂泥比3∶1,搅拌时间40 min,温度为40℃.在最佳条件下,回收率可达86.9%. 展开更多

关键词 含油污泥 化学处理 回收率

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噻吩类硫化物在FAU分子筛上吸附的分子模拟研究 被引量：1

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作者 杨文平 瞿东蕙 +1 位作者 黄驰 石国芳 《化学与生物工程》 CAS 2012年第9期78-83,共6页

为了从分子层面探索焦化粗苯中噻吩类硫化物在催化剂上的吸附行为,指导焦化粗苯加氢脱硫精制,采用巨正则蒙特卡洛(GCMC)方法,在适宜的分子模拟条件下,研究了温度在473.15～673.15K时,单组分噻吩类硫化物在FAU分子筛上的吸附,获得了吸附... 为了从分子层面探索焦化粗苯中噻吩类硫化物在催化剂上的吸附行为,指导焦化粗苯加氢脱硫精制,采用巨正则蒙特卡洛(GCMC)方法,在适宜的分子模拟条件下,研究了温度在473.15～673.15K时,单组分噻吩类硫化物在FAU分子筛上的吸附,获得了吸附热、吸附等温线和吸附位等信息;在焦化粗苯催化加氢条件,即压力0.01～1.0MPa、温度573.15K下,考察了多组分硫化物的竞争吸附。结果表明:在473.15～673.15K下,各硫化物的吸附热大小顺序为:2,5-二甲基噻吩>噻吩>2-甲基噻吩;在同一温度、压力下,分子量越小,饱和吸附量越大,饱和吸附量与分子量大小有关;在焦化粗苯催化加氢条件下,在多组分噻吩类硫化物的竞争吸附过程中分子大小占主导地位。 展开更多

关键词 噻吩类硫化物 分子筛 吸附 分子模拟

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疫情防控背景下高职院校线上教学诊改与实践--以荆州职业技术学院为例 被引量：3

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作者 张青 石国芳 方风波 《武汉职业技术学院学报》 2021年第3期87-92,共6页

为推进线上教学诊断与改进,了解疫情期间高职学生的线上学习情况,研究以荆州职业技术学院为样本,对12734名学生的线上学习情况进行了专项调研。调查发现学生网络学习存在主动性差、学习设备难调节、学习难监控等问题。建议通过打造线上... 为推进线上教学诊断与改进,了解疫情期间高职学生的线上学习情况,研究以荆州职业技术学院为样本,对12734名学生的线上学习情况进行了专项调研。调查发现学生网络学习存在主动性差、学习设备难调节、学习难监控等问题。建议通过打造线上教学目标与标准“两链”、建立和运行教学诊改“8字质量螺旋”、运用“荆职诊改法”、强化文化和机制“双引擎”作用等方式开展线上教学的诊断与改进实践,进而丰富教学诊改理论成果,提升线上教学的效果,为线上教学的诊改提供可借鉴案例。 展开更多

关键词 疫情防控 职业教育 线上教学 教学诊改

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吸附剂在油品脱氮脱硫工艺中的应用 被引量：1

19

作者 闫芳 石国芳 +1 位作者 杨锐 何华军 《广州化工》 CAS 2015年第21期49-50,77,共3页

主要介绍了吸附法原理、吸附剂的种类、物性以及吸附法在油品脱氮、脱硫工艺中的应用。目前石油炼制行业脱硫、脱氮工艺以加氢为主。针对存在设备投资大、运行成本高等问题,寻找高效、成本较低的非加氢脱硫、脱氮工艺已成为当前研究热... 主要介绍了吸附法原理、吸附剂的种类、物性以及吸附法在油品脱氮、脱硫工艺中的应用。目前石油炼制行业脱硫、脱氮工艺以加氢为主。针对存在设备投资大、运行成本高等问题,寻找高效、成本较低的非加氢脱硫、脱氮工艺已成为当前研究热点。吸附剂法作为一种新工艺在油品脱硫、脱氮工艺能够有效地克服传统油品中加氢工艺所带来的各种问题,目前该方法是国内外的各大石油公司正在进行重点开发的技术。 展开更多

关键词 吸附剂 脱氮 脱硫 应用

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大港焦化蜡油络合脱氮-催化裂化组合工艺 被引量：3

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作者 张大齐 石国芳 +1 位作者 张婧旭 方柳亚 《广州化工》 CAS 2015年第17期33-34,70,共3页

为了增加催化裂化装置的原料来源,需将焦化蜡油脱氮精制后再进行催化裂化。本文介绍了几种油品的脱氮方法及其优缺点,然后选取络合脱氮法对焦化蜡油进行脱氮,再将脱氮后的焦化蜡油掺炼到催化裂化原料中进行催化裂化。结果表明:掺炼脱氮... 为了增加催化裂化装置的原料来源,需将焦化蜡油脱氮精制后再进行催化裂化。本文介绍了几种油品的脱氮方法及其优缺点,然后选取络合脱氮法对焦化蜡油进行脱氮,再将脱氮后的焦化蜡油掺炼到催化裂化原料中进行催化裂化。结果表明:掺炼脱氮后的焦化蜡油进行催化裂化,催化装置的焦炭产率下降,轻油收率上升。 展开更多

关键词 焦化蜡油 络合脱氮 催化裂化

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