河北省民营经济分析报告(2023)——基于2023河北民营企业百强数据

1

作者 祃海霞 《河北经贸大学学报（综合版）》 2024年第3期73-81,共9页

2023河北民营企业百强榜展现出河北民营经济良好的发展态势,但区域差异、产业结构等问题仍较为突出。基于问题分析,结合中共中央国务院《关于促进民营经济发展壮大的意见》和党的二十届三中全会《关于进一步全面深化改革推进中国式现代... 2023河北民营企业百强榜展现出河北民营经济良好的发展态势,但区域差异、产业结构等问题仍较为突出。基于问题分析,结合中共中央国务院《关于促进民营经济发展壮大的意见》和党的二十届三中全会《关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》等有关精神,从发挥科技增量器、服务主引擎、特色助推器作用等方面提出相应建议,为激发河北民营经济活力、促进高质量发展提供参考。 展开更多

关键词 河北省 2023民营企业百强 民营经济 中国式现代化 全面深化改革

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大类招生条件下本科专业分层培养教育体系研究 被引量：37

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作者 祃海霞 周增慧 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第2期43-45,共3页

分层培养已成为本科专业教育的发展趋势。按学科大类招生,实质上是人才培养模式的变革,是学校主动适应经济社会发展、深化教学改革的重要举措。因此,新形势下要以培养高素质应用型人才为目标,按照通识教育和专业培养相结合的思路,设置... 分层培养已成为本科专业教育的发展趋势。按学科大类招生,实质上是人才培养模式的变革,是学校主动适应经济社会发展、深化教学改革的重要举措。因此,新形势下要以培养高素质应用型人才为目标,按照通识教育和专业培养相结合的思路,设置新型模块化课程体系,打通学科基础,突出专业特色,构建从学科大类基础培养到专业特色培养的分层培养教育体系,创新人才培养模式。 展开更多

关键词 大类招生 应用型人才 本科专业 分层培养 育人体系

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地方应用型人才评价体系构建研究 被引量：8

3

作者 祃海霞 王鸿喜 孙立威 《现代教育管理》 北大核心 2009年第6期39-41,共3页

伴随高等教育大众化的到来,人才培养与需求之间的对接成为首要问题,应用型人才是地方高校人才培养的主要空间。运用层次分析法构建地方应用型人才评价体系具有评价客观,评价准确和操作性强的优点,并且为地方高校应用型人才培养路径的构... 伴随高等教育大众化的到来,人才培养与需求之间的对接成为首要问题,应用型人才是地方高校人才培养的主要空间。运用层次分析法构建地方应用型人才评价体系具有评价客观,评价准确和操作性强的优点,并且为地方高校应用型人才培养路径的构建提供依据。 展开更多

关键词 地方应用型人才 评价体系 层次分析

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“团结就是力量”:中国共产党的制胜经验

4

作者 常之魁 祃海霞 唐奎 《世纪桥》 2023年第4期63-65,共3页

“团结就是力量”,是中国共产党在艰难困苦的奋斗历程中总结出的朴实真理。中国共产党以统一思想来实现党内最高团结,以践行全心全意为人民服务的宗旨来增进党群军民的团结,以坚持党对统一战线的领导和照顾同盟者利益来巩固与同盟者的团... “团结就是力量”,是中国共产党在艰难困苦的奋斗历程中总结出的朴实真理。中国共产党以统一思想来实现党内最高团结,以践行全心全意为人民服务的宗旨来增进党群军民的团结,以坚持党对统一战线的领导和照顾同盟者利益来巩固与同盟者的团结,特殊情况下还以“既联合又斗争”的策略来维护与某些顽固势力的团结……纵观百年奋斗历史,这些增进和巩固团结的策略经验仍然值得我们坚持。 展开更多

关键词 团结就是力量 中国共产党 策略经验

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农村教育现状与定位研究 被引量：4

5

作者 祃海霞 孙立威 高彩云 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第10期4302-4303,共2页

农村教育是农村经济发展的根本,也是新农村建设的关键所在。改革开放以来,农村教育事业取得了令人瞩目的成就,但仍存在诸多问题,需要纠正认识偏差,从全民教育的功能角度构建教育体系,科学看待农村教育,实现农村经济的可持续发展与社会... 农村教育是农村经济发展的根本,也是新农村建设的关键所在。改革开放以来,农村教育事业取得了令人瞩目的成就,但仍存在诸多问题,需要纠正认识偏差,从全民教育的功能角度构建教育体系,科学看待农村教育,实现农村经济的可持续发展与社会和谐。 展开更多

关键词 农村教育 农民教育 农业教育

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创新教育模式下的模拟实践教学内容体系研究 被引量：7

6

作者 祃海霞 《河北经贸大学学报（综合版）》 2007年第4期99-102,共4页

创新教育模式是一种适应性的教育模式。它注重培养学生的创新意识、创新思维和创新技能。而创新并不是"闭门造车",它离不开实践活动。应将实践教学的内容与各种模式的实践教学环节相结合,全面构建完整的实践教育内容体系。

关键词 创新教育 实践教学内容体系 模拟

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浅谈E时代新型国际贸易的优势 被引量：1

7

作者 祃海霞 张希颖 《商场现代化》 北大核心 2006年第06S期41-41,共1页

电子商务时代新型国际贸易呈现出了和以往任何一个时代都不同的新的特点和发展趋势,在全新的形势下,新型国际贸易表现出了前所未有的生机和活力。

关键词 E时代 国际贸易 优势 电子商务

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农村公共产品供给对农民收入的影响分析 被引量：3

8

作者 祃海霞 《经济与管理》 2007年第4期29-32,共4页

农产品供给总量不足,结构失调且与城市差距较大,致使农民收入增长缓慢,为此,要创新农产品供给主体,加大投资力度,增加农村的人力资源投资。

关键词 农村公共产品供给 农民收入 政府

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仿真、体验、创新——经管类本科专业实践教学课程体系研究 被引量：3

9

作者 祃海霞 孙立威 《社会科学论坛（学术研究卷）》 2007年第1期115-118,共4页

经管类院校内部,长期存在着“重理论、轻实践”的倾向,理论教学和实践教学相脱节的矛盾比较突出,针对该类院校实践教学在整个教学内容体系中处于从属地位,实践教学尚未模式化、系统化的现状,本文就实践教学的核心——实践教学课程体系... 经管类院校内部,长期存在着“重理论、轻实践”的倾向,理论教学和实践教学相脱节的矛盾比较突出,针对该类院校实践教学在整个教学内容体系中处于从属地位,实践教学尚未模式化、系统化的现状,本文就实践教学的核心——实践教学课程体系进行了总体设计,并提出仿真模拟课程子系统的构建思路。 展开更多

关键词 经管类 实践教学 仿真模拟

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“三阶段四保障”专业课程思政育人体系构建探索 被引量：3

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作者 祃海霞 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2022年第9期65-68,共4页

课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。专业是高校办学的基本单元,专业课程体系涵盖多类课程和多个环节。以培养什么人,怎样培养人,为谁培养人为根本出发点。文章尝试运用系统思维,统筹推进专业思政建设,构建“三阶段四保障... 课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。专业是高校办学的基本单元,专业课程体系涵盖多类课程和多个环节。以培养什么人,怎样培养人,为谁培养人为根本出发点。文章尝试运用系统思维,统筹推进专业思政建设,构建“三阶段四保障”专业课程思政育人体系,形成基于OBE教育理念的规划设计—建设实施—评价改进“三阶段”课程思政教学体系与内容体系,完善组织—理论—队伍—机制“四保障”课程思政工作体系,发挥育人合力,落实落细三全育人。 展开更多

关键词 三阶段 四保障 课程思政 育人体系

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河北省民营经济分析报告(2022)——基于2022河北民营企业百强数据 被引量：1

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作者 祃海霞 申博 张宏玥 《河北经贸大学学报（综合版）》 2023年第4期46-56,共11页

2022河北民营企业百强榜单显示,河北民营经济发展态势良好,但透过数据也可以发现河北民营经济发展中存在的问题,如地区分布差异较大、产业聚集、结构问题较为突出等。针对上述问题,从持续优化营商环境、强化服务引擎、数字转型升级等角... 2022河北民营企业百强榜单显示,河北民营经济发展态势良好,但透过数据也可以发现河北民营经济发展中存在的问题,如地区分布差异较大、产业聚集、结构问题较为突出等。针对上述问题,从持续优化营商环境、强化服务引擎、数字转型升级等角度提出相应建议及措施,为河北民营经济快速高质量发展提供参考。 展开更多

关键词 河北省 2022民营企业100强 民营经济

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基于层次分析法的人才评价调查与实证分析

12

作者 祃海霞 王鸿喜 《中国成人教育》 北大核心 2008年第16期109-111,共3页

社会对人才的需求趋于开放化、个性化和多样化。为了更好地了解社会人才需求现状,为地方院校教学改革提供可靠的参考数据,使其人才培养更符合用人单位的实际需要,特开展本次调查,并对调查数据采用层次分析方法进行定量分析。

关键词 人才需求 层次分析法 人才评价

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基于就业指导的教学管理体系研究

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作者 祃海霞 《河北经贸大学学报（综合版）》 2013年第2期107-109,共3页

培养高校毕业生的就业创业能力和职业能力是评价高校办学水平的重要标准。基于高校毕业生的就业需求构建的教学管理体系分为教学和组织管理两个子体系。"四平台+三模块"的教学子体系为内核,组织管理子体系为保障。两者以社会... 培养高校毕业生的就业创业能力和职业能力是评价高校办学水平的重要标准。基于高校毕业生的就业需求构建的教学管理体系分为教学和组织管理两个子体系。"四平台+三模块"的教学子体系为内核,组织管理子体系为保障。两者以社会人才需求为导向,以应用型人才培养为目标,相互补充,构成就业指导教学管理体系这一有机整体。 展开更多

关键词 大学生 就业指导 教学管理体系 组织管理子体系 双向选择 自主择业 就业知识教育平台 就业文化传继平台 就业咨询交流平台

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石家庄社区商业的发展创新策略

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作者 祃海霞 《商业时代》 北大核心 2007年第35期106-107,共2页

社区商业是城市商业空间中的一个重要层次,体现着以人为本的理念,具有巨大的市场潜力和独特优势。近几年,石家庄社区商业建设取得了很大的成绩,但与居民不断增长的物质、文化需求,与建设国际化大都市的要求仍然存在较大差距,本文分析了... 社区商业是城市商业空间中的一个重要层次,体现着以人为本的理念,具有巨大的市场潜力和独特优势。近几年,石家庄社区商业建设取得了很大的成绩,但与居民不断增长的物质、文化需求,与建设国际化大都市的要求仍然存在较大差距,本文分析了石家庄社区商业发展的现状及存在的问题,并就此提出了政策性建议。 展开更多

关键词 石家庄 社区商业 现状调查

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“三环一体”潜性课程体系研究

15

作者 祃海霞 王鸿喜 《社会科学论坛（学术研究卷）》 2008年第9期176-178,共3页

基于全面、协调和可持续的人才培养观,从物质、组织和文化三个层次出发,研究构建"三环一体"潜性课程体系,促进学生各种能力的综合发展。

关键词 人才培养 潜性课程体系 “三环一体”

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新农村信息化现状模糊聚类分析方法与对策研究——以河北省为例 被引量：3

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作者 王素贞 张霞 +1 位作者 祃海霞 何宇炜 《经济与管理》 CSSCI 2014年第6期76-80,共5页

基于模糊粒度计算的聚类分析方法,以河北为例对省内11个行政辖区进行农村信息化类型划分,对不同类型的信息化建设模式进行现状分析。据此,河北省应加快新兴信息技术的应用,借助京津冀一体化发展形成环京津农村信息化示范综合信息服务体... 基于模糊粒度计算的聚类分析方法,以河北为例对省内11个行政辖区进行农村信息化类型划分,对不同类型的信息化建设模式进行现状分析。据此,河北省应加快新兴信息技术的应用,借助京津冀一体化发展形成环京津农村信息化示范综合信息服务体系,加强信息化人才队伍建设。 展开更多

关键词 农村信息化 聚类分析 粒度计算 河北省

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实践教学质量监控与评价方法研究——以河北经贸大学为例 被引量：4

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作者 张霞 王素贞 +1 位作者 祃海霞 曾文献 《河北经贸大学学报（综合版）》 2014年第4期99-102,共4页

目前,实践育人是全面深化高等教育综合改革的重要任务,其中,实践教学质量监控与评价是检验高等教学效果的关键环节。基于"大实践观"培养理念构建实践教学内容体系和实践教学评价指标体系,可以采用信息化手段监控实践教学运行... 目前,实践育人是全面深化高等教育综合改革的重要任务,其中,实践教学质量监控与评价是检验高等教学效果的关键环节。基于"大实践观"培养理念构建实践教学内容体系和实践教学评价指标体系,可以采用信息化手段监控实践教学运行过程,合理设置观测点采集基础数据,运用"理想点贴近度"模型,依据指标体系、性量相结合评价实践教学改革效果。 展开更多

关键词 实践教学 质量监控 指标体系 观测点 评价方法 实践育人 学生 指导教师

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“学·赛·习·创”四核驱动在应用型人才培养模式中的整体要义研究 被引量：3

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作者 蔡杨 王慧霞 +1 位作者 祃海霞 邓怀宇 《高教学刊》 2020年第30期151-154,共4页

2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,提出强化学生的实践动手能力、合作能力、创新能力的培养,加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重的要求。文章在分析“学·赛·习·创”四核驱动人才培养模... 2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,提出强化学生的实践动手能力、合作能力、创新能力的培养,加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重的要求。文章在分析“学·赛·习·创”四核驱动人才培养模式的相关理论基础上,对学、赛、习、创的基本内涵和相互作用进行剖析,进而提出建立“学·赛·习·创”四核驱动应用型人才培养模式的一些思考。 展开更多

关键词 教学+研学 专赛 实习 创业

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财务管理案例教学效果新探 被引量：1

19

作者 王巧义 祃海霞 《河北经贸大学学报（综合版）》 2004年第4期112-114,共3页

目前国内高校财务管理案例教学在教材选用、课堂教学效果等方面存在不足,应尽快编选适当教材,改进课堂教学方法,强化教师与学生的角色定位,探索提高财务管理案例教学效果的对策措施。

关键词 案例教学 高校财务管理 课堂教学方法 教师 教材选用 角色定位 学生 对策措施 国内 强化

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地方财经院校本科多元化人才培养模式探讨 被引量：1

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作者 李桂琴 祃海霞 《教育教学论坛》 2020年第10期11-14,共4页

多元培养教育理念是基于多元智能理论和以学生成人成才为根本、以学生全面发展为目标,以多样化需求为导向的教育主旨而提出的一种人才培养思想,由自主学习环境、模块化课程体系、多元成长路径和柔性运行管理服务体系构成,是适应学生自... 多元培养教育理念是基于多元智能理论和以学生成人成才为根本、以学生全面发展为目标,以多样化需求为导向的教育主旨而提出的一种人才培养思想,由自主学习环境、模块化课程体系、多元成长路径和柔性运行管理服务体系构成,是适应学生自主学习、多样化发展需要的人才培养新模式。 展开更多

关键词 多元成长路径 全面发展 培养模式

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