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基于五育融合的“童心飞扬”课程建构与实践研究 山东省莱州市实验小学课程改革“成果要报” 被引量:2
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作者 祝明鉴 温华魁 +16 位作者 林春梅 姜春玲 于洋 李美晓 苑凝 杨伟彦 刘一霏 迟洁 郑艺玲 贾旭梅 韩从杰 聂晓丽 方晓玲 郑金彦 侯璐 杨晓华 王婧 《基础教育论坛》 2023年第8期44-53,共10页
近年来,山东省莱州市实验小学围绕培育学生发展核心素养,积极推进“童心飞扬”课程实施研究,大力促进学生德智体美劳全面发展,并取得了一定成效。其《基于五育融合的“童心飞扬”课程建构与实践研究》被确立为2022年度山东省烟台市基础... 近年来,山东省莱州市实验小学围绕培育学生发展核心素养,积极推进“童心飞扬”课程实施研究,大力促进学生德智体美劳全面发展,并取得了一定成效。其《基于五育融合的“童心飞扬”课程建构与实践研究》被确立为2022年度山东省烟台市基础教育教学改革项目。本期遴选该校“童心飞扬”课程建构与实践成果若干,梳理并集为“成果要报”,以飨读者。 展开更多
关键词 山东省莱州市 五育 学生发展核心素养 童心飞扬 课程实施 山东省烟台市 建构与实践 小学课程改革
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以“体验式家庭教育学习”促进家长“知行合一” 被引量:1
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作者 祝明鉴 《基础教育论坛》 2021年第27期58-58,共1页
体验式学习源自美国凯斯西储大学著名心理学家大卫·库伯,指让学习者在情境化的学习活动中仔细观察、认真反思、积极分享,进而产生新的认识和感受,并运用于现实生活的一种学习方式。“体验式家庭教育学习”是在这一理论基础上开展... 体验式学习源自美国凯斯西储大学著名心理学家大卫·库伯,指让学习者在情境化的学习活动中仔细观察、认真反思、积极分享,进而产生新的认识和感受,并运用于现实生活的一种学习方式。“体验式家庭教育学习”是在这一理论基础上开展的、针对家长学习家庭教育理念和技能的一种学习方式。通过学习体验、反思分享、践行强化等途径,让家长在反复的学习、体验和践行中将家庭教育理论内化于心、外化于行,以实现家庭教育的“知行合一”。 展开更多
关键词 家庭教育 体验式 学习体验 知行合一 情境化 现实生活 凯斯西储大学 内化于心
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崇德明智,让孩子童心飞扬——莱州市实验小学德育工作纪实
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作者 祝明鉴 温华魁 《山东教育》 2022年第9期17-19,共3页
小学是人生求知启蒙期和价值观奠基期,小学教育要让孩子健康、阳光、快乐、心灵自由,崇德向善,追求本真,知行合一;要让孩子的童年充满童真童趣,留下童年美好记忆。莱州市实验小学将学校德育工作系统规划设计,多元推进实施,将课堂内外、... 小学是人生求知启蒙期和价值观奠基期,小学教育要让孩子健康、阳光、快乐、心灵自由,崇德向善,追求本真,知行合一;要让孩子的童年充满童真童趣,留下童年美好记忆。莱州市实验小学将学校德育工作系统规划设计,多元推进实施,将课堂内外、学校内外德育工作全时段、全过程、全方位无缝衔接、全面覆盖,在润物无声的工作中内化道德行为,让孩子童心飞扬,生命绽放。 展开更多
关键词 课堂内外 道德行为 启蒙期 童真童趣 知行合一 心灵自由 无缝衔接 德育工作
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实施“父母100天成长计划”打造家庭教育“莱州模式”
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作者 祝明鉴 温华魁 《山东教育》 2021年第18期17-17,共1页
一、背景与理念近年来,各学校在家庭教育方面做了大量的工作,但家校矛盾问题却越来越突出。《人民日报》刊发文章《教育改革要从家长教育开始》指出:“教育改革首先应当从改变家长入手,让家长们明白自己的责任,树立正确的家庭教育理念,... 一、背景与理念近年来,各学校在家庭教育方面做了大量的工作,但家校矛盾问题却越来越突出。《人民日报》刊发文章《教育改革要从家长教育开始》指出:“教育改革首先应当从改变家长入手,让家长们明白自己的责任,树立正确的家庭教育理念,真正懂得如何引导孩子卓越成长。”莱州市实验小学实施的“父母100天成长计划”结合了中华优秀传统文化与教育学、心理学、亲子学的理念,涵盖教子成长的启蒙、学习、处世、婚恋、事业等各个层面,课程系统、理念新颖、便于操作、实效性强,可以有效解决家庭教育“队伍不专业、内容碎片化、方法不系统、措施不落地”的问题,并能够引领家长从改变自身做起,主动学习、主动与孩子一起成长。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 家庭教育 课程系统 教育学 主动学习 实验小学 实效性 心理学
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后疫情时代学校管理的变与不变
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作者 祝明鉴 《山东教育》 2020年第27期16-17,共2页
突如其来的疫情,让教育从学校回到家庭,让学习从课堂走上网络。这样大规模的转场很是突然,但一切好像又那么顺理成章,大家顾虑的网络、设备、资源等问题和困难没有遇到太大阻力,线上教学的模式也运转得越来越流畅。随着开学复课师生重... 突如其来的疫情,让教育从学校回到家庭,让学习从课堂走上网络。这样大规模的转场很是突然,但一切好像又那么顺理成章,大家顾虑的网络、设备、资源等问题和困难没有遇到太大阻力,线上教学的模式也运转得越来越流畅。随着开学复课师生重新回到校园、走进课堂,社会将进入"后疫情时代"。危机背后肯定蕴藏着机遇,后疫情时代学校管理将迎来哪些变革和创新,是每一名教育工作者需要关注和思考的课题。 展开更多
关键词 教育工作者 走进课堂 问题和困难 变与不变 教学的模式 变革和创新 疫情
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家园校共育,三方和谐共生——家校共育系列线上圆桌论坛实录(6) 被引量:1
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作者 赵建贞(策划) 王海燕 +6 位作者 彭海霞 高兆华 杭爱华 陈冠夫 王丽 罗丹泽 祝明鉴 《教育家》 2022年第S01期52-56,共5页
家校关系是学校教育教学工作所必然要面临的问题,好的教育离不开家校合作、协力共进。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的出台,将家校关系扩展至家园校关系,指出“幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴,建立有... 家校关系是学校教育教学工作所必然要面临的问题,好的教育离不开家校合作、协力共进。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的出台,将家校关系扩展至家园校关系,指出“幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴,建立有效的家园校协同沟通机制,引导家长与幼儿园和小学积极配合,共同做好衔接工作”。 展开更多
关键词 家校合作 家校关系 家校共育 和谐共生 幼儿园 积极配合 学校教育教学 圆桌论坛
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