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“生命建筑挑战”评价标准及其实践应用——以Center for Sustainable Landscapes为例
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作者 张军杰 王凯磊 +1 位作者 张欣烁 秘嘉 《建筑节能(中英文)》 CAS 2024年第1期27-33,共7页
人们对可持续发展的日益重视使绿色建筑认证成为关注焦点。当今“双碳”目标对建筑的可持续性提出了更高的要求,建筑评价体系也应与时俱进,适应时代发展的要求。“生命建筑挑战”评价标准综合了目前环境研究领域的核心问题,意在推动绿... 人们对可持续发展的日益重视使绿色建筑认证成为关注焦点。当今“双碳”目标对建筑的可持续性提出了更高的要求,建筑评价体系也应与时俱进,适应时代发展的要求。“生命建筑挑战”评价标准综合了目前环境研究领域的核心问题,意在推动绿色建筑评价体系向前发展,是当前最为严格的认证体系,以减少环境影响、实现生态修复为目的,以再生性设计原则为指导,并利用当前最先进的可持续技术和策略为实现手段。通过对“生命建筑挑战”评价标准的评价对象、评价内容、认证流程和认证等级进行总结,分析其变化历程及特点,并结合实际认证项目对其实际应用进行分析,为我国绿色建筑评价发展提供启示与借鉴。 展开更多
关键词 绿色建筑 生命建筑挑战 评价标准 启示
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植物内生菌及其宿主植物研究概况 被引量:8
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作者 黄瑞虎 刘会强 +1 位作者 迪丽拜尔.托乎提 秘嘉 《新疆师范大学学报(自然科学版)》 2008年第1期76-79,共4页
植物内生菌是一类重要的微生物资源库,内生菌及其次生代谢产物的研究近几年被人们广泛关注。文章对植物内生菌的宿主植物种类进行系统的阐述,现已经报道并倍受关注的宿主植物分布在77科153个属中,共有190种植物,并对分离出的内生菌分类... 植物内生菌是一类重要的微生物资源库,内生菌及其次生代谢产物的研究近几年被人们广泛关注。文章对植物内生菌的宿主植物种类进行系统的阐述,现已经报道并倍受关注的宿主植物分布在77科153个属中,共有190种植物,并对分离出的内生菌分类以及其次生物质的作用进行了简要叙述。 展开更多
关键词 内生菌 宿主植物 次生代谢物
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“翻转课堂”教学模式引起的思考——《隔离与物种形成》教学有感
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作者 秘嘉 《理科爱好者(教育教学版)》 2018年第1期75-75,共1页
“翻转课堂式教学模式”是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。这种源于美国的教学形式,目前已经引起了国内许多中小学和教育行政... “翻转课堂式教学模式”是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。这种源于美国的教学形式,目前已经引起了国内许多中小学和教育行政部门的重视,在一些教育发达的地区,已经有学校开展了多年的“翻转课堂”实验,只是没有强调用“微视频”。本文就我本人在《隔离与物种的形成》一课中试图使用“翻转课堂”教学模式时,遇到的一些问题以及针对问题提出的解决思路进行阐述,希望能与广大教育同行一起探讨该教学模式的利与弊,为现在正在进行的教育改革尽到绵薄之力。 展开更多
关键词 翻转课堂 物种概念 学习主动性 能力培养
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“菊花组织培养”实验中的问题及解决措施
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作者 秘嘉 《课堂内外(教师版)(中等教育)》 2019年第10期122-122,共1页
“菊花的组织培养”是高中新人教选修一第四章课题1的探究内容。虽然植物的组织培养操作过程并不复杂,但该实验的影响因素较多,实验流程较长,在实际操作中会出现各种问题。本文就该实验在操作过程中出现的问题及其解决方法进行初步的探... “菊花的组织培养”是高中新人教选修一第四章课题1的探究内容。虽然植物的组织培养操作过程并不复杂,但该实验的影响因素较多,实验流程较长,在实际操作中会出现各种问题。本文就该实验在操作过程中出现的问题及其解决方法进行初步的探讨,希望能给高中的生物教师及学生们带来一些帮助。 展开更多
关键词 高中生物 植物培养 实验
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枯木逢春——谈山东大学“号院”改造设计 被引量:4
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作者 张军杰 秘嘉 《建筑学报》 北大核心 2007年第6期90-92,共3页
通过分析原有建筑现状及问题,山东大学“号院”改造设计提出设计的三项原则:“整旧如旧”的原则、“予旧寓新”的原则、“规整统一”的原则,并通过总体布局、平面功能、立面形态、结构、施工等五个方面具体的改造措施保障这些原则得到... 通过分析原有建筑现状及问题,山东大学“号院”改造设计提出设计的三项原则:“整旧如旧”的原则、“予旧寓新”的原则、“规整统一”的原则,并通过总体布局、平面功能、立面形态、结构、施工等五个方面具体的改造措施保障这些原则得到较好的贯彻,从而使老建筑得到再生。 展开更多
关键词 近现代历史建筑 保护 改造 设计原则
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