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基于语言实训中心的韩语教学模式研究 被引量：4
1
作者 刘晶晶 程寿凤 李艳 《中国成人教育》 北大核心 2011年第17期181-182,共2页
高职院校在针对韩国语的教学方法上不应只沿用传统的教学模式,而应注重实训教学模式,提高学生的实际应用能力,培养满足社会需求的韩语人才。本文主要从高职院校韩语专业的现状,韩语专业教学中存在的问题,韩语实训教学依据以及基于语言... 高职院校在针对韩国语的教学方法上不应只沿用传统的教学模式,而应注重实训教学模式,提高学生的实际应用能力,培养满足社会需求的韩语人才。本文主要从高职院校韩语专业的现状,韩语专业教学中存在的问题,韩语实训教学依据以及基于语言实训中心的实训教学模式等方面进行研究。 展开更多
关键词 高职院校 韩语专业 教学模式
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关于韩国语“副词+谓词”类连语教育的研究
2
作者 程寿凤 方飞 李贵花 《科教文汇》 2018年第16期42-43,共2页
词汇学习中的搭配问题始终是韩国语学习者的难点,即使中高级韩国语学习者在词汇的搭配使用上仍存在不少困难,尤其是"副词+谓词"类的搭配更是学习的难点。而连语作为相对固定的组合。若熟练掌握则可以很好的解决搭配难的问题... 词汇学习中的搭配问题始终是韩国语学习者的难点,即使中高级韩国语学习者在词汇的搭配使用上仍存在不少困难,尤其是"副词+谓词"类的搭配更是学习的难点。而连语作为相对固定的组合。若熟练掌握则可以很好的解决搭配难的问题。本文将对"副词+谓词"连语的常见形态进行梳理,并试图探索有效的教育方案,希望对韩国语学习者有所帮助。 展开更多
关键词 韩国语 副词 谓词 连语 教育
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面向韩国语教育的韩国语样态副词研究-以‘ ＇为中心
3
作者 程寿凤 《韩国语教学与研究》 2015年第4期74-82,共9页
词汇教育在韩国语教育中占有重要的地位，而其中表达说话者主观态度的样态副词教育近些年来也引起了广泛的关注，恰当地使用韩国语样态副词有助于韩国语学习者与韩国人进行准确有效的沟通与交流。但好多韩国语学习者在达到中、高级水平... 词汇教育在韩国语教育中占有重要的地位，而其中表达说话者主观态度的样态副词教育近些年来也引起了广泛的关注，恰当地使用韩国语样态副词有助于韩国语学习者与韩国人进行准确有效的沟通与交流。但好多韩国语学习者在达到中、高级水平后很多时候依然回避使用样态副词，或者不能恰当使用样态副词。因此，本论文试图通过样态副词的语义分析和呼应关系探索出有效的韩国语样态副词的教育方法，希望能使韩国语学习者更加有效地学习和使用韩国语样态副词，从而能够更加自然有效地与韩国人沟通。 展开更多
关键词 样态副词 教育 语义分析 呼应关系
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浅谈韩国语中“ ”的用法
4
作者 程寿凤 《教育界（高等教育）》 2013年第7期81-82,共2页
“ ”对于韩国语学习者来说应该是很熟悉的，可能绝大部分韩国语学习者都知道它是一个典型的表示让步的连接语尾，使用频率非常高，但对于它的细化的一些用法可能很多韩国语学习者就不是那么了解了，本文将从三个方面入手对“ ”的用法... “ ”对于韩国语学习者来说应该是很熟悉的，可能绝大部分韩国语学习者都知道它是一个典型的表示让步的连接语尾，使用频率非常高，但对于它的细化的一些用法可能很多韩国语学习者就不是那么了解了，本文将从三个方面入手对“ ”的用法进行比较深入的分析，希望能对韩国学习者有所帮助。 展开更多
关键词 韩国语 “ ” 用法
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