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“变”与“不变”:音乐审美视域下传统音乐传承的坚守与发展
1
作者 章峻源 《黄河之声》 2023年第23期46-49,共4页
新时代背景下音乐的传播与发展随着文化多元越来越趋向于多样,面对纷繁复杂的文化环境,传统音乐因其承载的文化价值,传承与发展问题一直受到学界的重视和讨论。本文从心理学的视角,在前辈学者研究成果的基础上,从中国人音乐审美偏好的角... 新时代背景下音乐的传播与发展随着文化多元越来越趋向于多样,面对纷繁复杂的文化环境,传统音乐因其承载的文化价值,传承与发展问题一直受到学界的重视和讨论。本文从心理学的视角,在前辈学者研究成果的基础上,从中国人音乐审美偏好的角度,对传统音乐传承中“坚守与发展”二者同时并存、一体两面的依存关系进行剖析。认为中华民族的审美神韵主要来源于特定的音乐形式要素、组织手段,内容题材,而大众对于传统音乐欣赏的快感则来自对旋律的适应及审美的偏好。因此传统音乐在当代的传承应坚守大众审美神韵的前提下进行创新发展,从而使传承由群体行为扩展为社会行为。 展开更多
关键词 音乐审美 传统音乐传承 发展与创新
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高校视唱练耳教学的多元化构建实施研究 被引量：1
2
作者 章峻源 《戏剧之家》 2022年第31期97-99,共3页
视唱练耳作为高校音乐专业教学的基础性课程,对于培养学生的扎实理论基础具有重要的意义和价值。在不断的课程优化和改革中,高校的视唱练耳课程也基于教材内容、教学手段以及师资构建进行不断完善,多措并举打造新型视唱练耳教学体系。... 视唱练耳作为高校音乐专业教学的基础性课程,对于培养学生的扎实理论基础具有重要的意义和价值。在不断的课程优化和改革中,高校的视唱练耳课程也基于教材内容、教学手段以及师资构建进行不断完善,多措并举打造新型视唱练耳教学体系。本文主要从多元化构建的角度入手,对高校视唱练耳教学开展进行了全新思考和探索。 展开更多
关键词 多元化 高校 视唱练耳 创新
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“富连成”教育模式对现代音乐教育的价值微探 被引量：1
3
作者 章峻源 《黄河之声》 2018年第4期81-83,共3页
清末民初组建的"富连成"科班,在其开办的44年时间里,培养出近800名学员。该科班最为成功之处不在于培养演员之多,规模之大,而在于培养出的演员质量之高,近代戏曲界赫赫有名的伶人多出自该科班。本文拟从"富连成"的... 清末民初组建的"富连成"科班,在其开办的44年时间里,培养出近800名学员。该科班最为成功之处不在于培养演员之多,规模之大,而在于培养出的演员质量之高,近代戏曲界赫赫有名的伶人多出自该科班。本文拟从"富连成"的教学理念、教学模式与管理模式入手,探索"富连成"之所以可以培养出高质量学员的原因,以及在教学理念、方法上值得借鉴之处。 展开更多
关键词 富连成 管理 教学 音乐教育
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中国古乐器“筑”的研究
4
作者 章峻源 《亚太艺术》 2021年第1期102-113,共12页
陈列在中国音乐学院国音堂“新乐器窗口”中的“沛筑”,引起了笔者想要了解这件古老乐器的兴趣。本文通过乐器学的视角,对改革开放后研究者们的观点从基本形象、形制、类别、演奏形态四个方面总结“筑”的基本性质,并结合近年来复原创... 陈列在中国音乐学院国音堂“新乐器窗口”中的“沛筑”,引起了笔者想要了解这件古老乐器的兴趣。本文通过乐器学的视角,对改革开放后研究者们的观点从基本形象、形制、类别、演奏形态四个方面总结“筑”的基本性质,并结合近年来复原创新乐器“沛筑”的形制及演奏方式,对于今后“沛筑”的发展以及对于“筑”的继续研究提出自己的看法。 展开更多
关键词 筑 综述 形制 演奏 沛筑
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筝乐作品演奏中的情绪唤醒与控制
5
作者 章峻源 《黄河之声》 2022年第2期126-128,共3页
古筝演奏的情感表达是一个复杂而有机统一的心理活动过程。本文通过梳理古筝演奏与情绪控制的关系、分析经典曲目中对于情绪控制的运用以及如何从筝乐作品演奏的不同阶段培养情绪控制力三个方面对筝乐作品演奏的情绪唤醒与控制进行一定... 古筝演奏的情感表达是一个复杂而有机统一的心理活动过程。本文通过梳理古筝演奏与情绪控制的关系、分析经典曲目中对于情绪控制的运用以及如何从筝乐作品演奏的不同阶段培养情绪控制力三个方面对筝乐作品演奏的情绪唤醒与控制进行一定的分析探究,旨在为习筝者古筝演奏的情绪控制力提升提供一定的帮助。 展开更多
关键词 古筝演奏 情绪控制 情绪唤醒
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创新性母语音乐教育路径探索——基于中国传统音乐素材与表现手段的编创教学研究 被引量：1
6
作者 章峻源 《艺术教育》 2020年第3期231-234,共4页
文章着眼于中华民族音乐文化的传承与创新,探讨母语音乐教育视角下音乐编创教学的目标定位与现实意义,结合传统音乐相关乐学理论及研究成果,提出三点利于操作的教学建议,期望借此研究引起广大音乐研究者及教育工作者探寻传统音乐运用于... 文章着眼于中华民族音乐文化的传承与创新,探讨母语音乐教育视角下音乐编创教学的目标定位与现实意义,结合传统音乐相关乐学理论及研究成果,提出三点利于操作的教学建议,期望借此研究引起广大音乐研究者及教育工作者探寻传统音乐运用于基础音乐教学更为广阔的可能性及可行性。 展开更多
关键词 母语音乐教育 编创教学 中国传统音乐 教学理论体系
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