职业教育任务驱动课程模式的建构 被引量：24

1

作者 章振周 唐成棉 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第16期44-46,共3页

本文从劳动力市场的实际需要出发，对现代技工需具备的技能结构进行了剖析，认为根据学生受教育的基础及企业用工的需求，将知识和技术进行整合，形成系统的专业核心课程，同时辅以整合后的通用基础课程、专业基础课程及职业个性课程，... 本文从劳动力市场的实际需要出发，对现代技工需具备的技能结构进行了剖析，认为根据学生受教育的基础及企业用工的需求，将知识和技术进行整合，形成系统的专业核心课程，同时辅以整合后的通用基础课程、专业基础课程及职业个性课程，建构全新的任务驱动课程模式；通过行动导向教学法的实施．培养并提高学生的专业技能、通用技能、内在能力，使其具备不断适应劳动力市场变化的本领。 展开更多

关键词 职业教育 技能结构 专业核心课程 任务驱动课程模式

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职业教育任务驱动课程模式的建构 被引量：34

2

作者 章振周 唐成棉 《职教论坛》 2007年第04X期18-20,共3页

在当今市场经济迅速发展的新形势下，职业院校培养出来的那种纯知识型或纯技能型的人才难以适应新型工业化道路背景下的社会要求。为此，从劳动力市场的实际需要出发，对现代技工需具备的技能结构进行剖析，根据学生受教育的基础及企业... 在当今市场经济迅速发展的新形势下，职业院校培养出来的那种纯知识型或纯技能型的人才难以适应新型工业化道路背景下的社会要求。为此，从劳动力市场的实际需要出发，对现代技工需具备的技能结构进行剖析，根据学生受教育的基础及企业用工的需求，将知识和技术的整合、学习领域课程的设置和职业水平的提高等内容有机结合起来，形成系统的专业核心课程，同时辅以整合后的通用基础课程、专业基础课程及职业个性课程，建构了全新的任务驱动课程模式。通过行动导向教学法的实施，从而培养并提高学生的专业技能、通用技能、内在能力，使其具备不断适应劳动力市场变化的本领。 展开更多

关键词 职业教育 技能结构 专业核心课程 任务驱动课程模式

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供给侧改革驱动下的三层技能人才培养的实践与创新 被引量：14

3

作者 章振周 何晓琴 《职教论坛》 北大核心 2016年第8期89-92,共4页

职业教育人才供给与企业用工需求之间的"供需错配"矛盾,严重制约着中国的经济发展。为突破这一困局,作为人才的供给方,职业教育亟需从供给侧出发,解决未来技能人才的社会需求。文章以温州技师学院中级工、高级工、技师三层人... 职业教育人才供给与企业用工需求之间的"供需错配"矛盾,严重制约着中国的经济发展。为突破这一困局,作为人才的供给方,职业教育亟需从供给侧出发,解决未来技能人才的社会需求。文章以温州技师学院中级工、高级工、技师三层人才培养为实践基础,从技能型人才的供给方出发,对当前职业教育的中、高职及当前尚处在试点阶段的应用性本科教育教学进行统一规划,建构起螺旋上升且与之相对应的蓝领、灰领、金蓝领"2+2+2"培养模式,并在这三个阶段中分别贯穿简单一体化、仿真一体化、实战一体化教学,确保技能人才分层次培养实效,提高学生有效、精准、高质就业,满足社会用工需求。 展开更多

关键词 供给侧改革 三层定位 衔接培养 高技能人才 一体化课改

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中职教育校企合作的实践与探索 被引量：15

4

作者 章振周 叶文 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第20期15-16,共2页

本文介绍了温州机电高级技校以订单培养、工学结合为主,经济补偿、合作培养为辅,互利共赢、共同发展为目标,融培养培训、技能鉴定、基地建设、科研生产为一体的校企合作的经验。

关键词 中职教育 校企合作 探析

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技师学院研修式技师培养课程体系的建构 被引量：10

5

作者 章振周 《职业技术教育》 北大核心 2014年第8期77-80,共4页

立足学生"可成长能力"培养,以职业活动为主线,温州技师学院将现代技师所应具备的态度、知识、技能、能力进行整合,建构以专业技术课程、综合实践课程为核心,辅以职业通用课程、个性拓展课程的新课程体系,通过"小班化—... 立足学生"可成长能力"培养,以职业活动为主线,温州技师学院将现代技师所应具备的态度、知识、技能、能力进行整合,建构以专业技术课程、综合实践课程为核心,辅以职业通用课程、个性拓展课程的新课程体系,通过"小班化—导师制—学研产结合"研修式教学的实施,培养并提高学生的复合技能和综合职业能力。 展开更多

关键词 研修式 技师培养 课程体系 小班化 导师制

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谈职校生学习质量评价体系的构建 被引量：8

6

作者 章振周 陈一军 《职教论坛》 2002年第18期23-24,共2页

对职校生学习质量进行评价不仅是检验教学目标实现与否的一种方法和手段,同时还能对教学目标的实现起一定的导向作用.因此,质量评价体系应以衡量学生的知识应用能力、实践能力、创新能力等综合素质为重点,多形式、全方位对学生进行综合... 对职校生学习质量进行评价不仅是检验教学目标实现与否的一种方法和手段,同时还能对教学目标的实现起一定的导向作用.因此,质量评价体系应以衡量学生的知识应用能力、实践能力、创新能力等综合素质为重点,多形式、全方位对学生进行综合评价,从而客观、公正地评价学生的学业成绩和综合素质.本文仅对职校生学习质量评价体系作一探析. 展开更多

关键词 学习质量 评价体系 构建 职业学校 学生 质量评价 考核内容 教学改革

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新时代中高一体创新型高技能人才培养模式的探索与实践 被引量：7

7

作者 章振周 何晓琴 《职业技术教育》 北大核心 2020年第29期6-10,共5页

当前,智能化普及,机器换人已是新常态,要求现代职业教育要从原来的“适应导向”向“设计导向”进行战略性转变。基于新时代创新型高技能人才的培养定位,中高一体创新型高技能人才培养模式构建应遵循定位科学、衔接有序、螺旋上升的原则... 当前,智能化普及,机器换人已是新常态,要求现代职业教育要从原来的“适应导向”向“设计导向”进行战略性转变。基于新时代创新型高技能人才的培养定位,中高一体创新型高技能人才培养模式构建应遵循定位科学、衔接有序、螺旋上升的原则,同时配置优化课程体系、教学方法、评价方式、师资建设、专业场所设计等关键实施要素。 展开更多

关键词 新时代 中高一体 创新型高技能人才 培养模式

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两极工作式永磁耦合调速器的研究与开发 被引量：1

8

作者 章振周 邱建忠 《制造业自动化》 北大核心 2014年第12期104-106,共3页

永磁耦合器是通过导磁体和永磁体之间的气隙实现由电动机到负载的转矩传输的装置,可实现电动机和负载间无机械连接的传动方式。由于是空载启动,其启动电流大大减小,这样对电网的冲击就相当小,解决了在不需加电网拓容的前提下增加电动机... 永磁耦合器是通过导磁体和永磁体之间的气隙实现由电动机到负载的转矩传输的装置,可实现电动机和负载间无机械连接的传动方式。由于是空载启动,其启动电流大大减小,这样对电网的冲击就相当小,解决了在不需加电网拓容的前提下增加电动机组难题,消除"大马拉小车"现像,从而实现了节能减排的效果。两极工作式永磁盘结构不但增强了驱动能力,而且减少了永磁耦合调速器的轴向距离。耦合调速器轴向力两侧分别控制并相互中和的方法消除了轴向力对电机轴承的负面影响,延长了电机的使用寿命。智能化闭环气隙控制系统,实现了对负载转数和扭矩的精密调节,并可根据实时检测到的电动机电流来自动调节气隙,从而实现稳定电流的目的。 展开更多

关键词 两极工作式 两侧轴向力分别控制 智能化闭环控制

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TS成绩评定模式

9

作者 章振周 《教育与职业》 北大核心 2002年第7期37-38,共2页

关键词 TS成绩评定模式 职业学校 协作能力 学习成绩 综合素质

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中职学校推行“招投标法”聘选班主任的思考

10

作者 章振周 杨显确 《中国职业技术教育》 2003年第17期30-31,共2页

中等职业学校相对普通高中,生源素质相对较低,学生自律性明显不如普高.

关键词 中职学校 “招投标法” 班主任聘选 学生管理 学习型学校 人事管理

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基于聚合物微纳米制造技术的热压成型机研制

11

作者 章振周 邱建忠 《制造业自动化》 CSCD 2017年第2期106-108,共3页

微热压成型法是高效批量的精密微纳米结构制造方法之一,对设备要求相对简单、操作方便,生产成本也相对低廉。依据微纳米制造热压成型工作原理,提出基于聚合物微纳米制造的热压成型机设计思路,并采用PID控制技术,以解决热压成型过程中的... 微热压成型法是高效批量的精密微纳米结构制造方法之一,对设备要求相对简单、操作方便,生产成本也相对低廉。依据微纳米制造热压成型工作原理,提出基于聚合物微纳米制造的热压成型机设计思路,并采用PID控制技术,以解决热压成型过程中的温度、时间、压力及脱模等关键技术和参数的控制问题,以实现精准、快速、有效的控制是,达成微纳米制造技术的量产目标。 展开更多

关键词 微纳米制造技术 热压成型 PID控制枝术

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钮扣智能检测和分类机的研制

12

作者 章振周 邱建忠 《电气时代》 2016年第4期62-64,共3页

就钮扣智能检测和分类机的研制提出方案和实践效果分析,通过机器视觉系统和伺服电动机精确控制技术等自动化技术的应用,成功解决了钮扣人工分色及人工质检的困难问题,实现钮扣智能检测和分类,大大提高了钮扣的生产效率,也保证了成品的... 就钮扣智能检测和分类机的研制提出方案和实践效果分析,通过机器视觉系统和伺服电动机精确控制技术等自动化技术的应用,成功解决了钮扣人工分色及人工质检的困难问题,实现钮扣智能检测和分类,大大提高了钮扣的生产效率,也保证了成品的检测合格率。 展开更多

关键词 智能检测 机器视觉系统 检测合格率 自动化技术 生产效率 位置控制系统 定位模块 定位控制 轮廓识别 图像处理

原文传递

中职学校推行“招投标法”聘选班主任的思考

13

作者 章振周 《现代技能开发》 2002年第7期83-84,共2页

关键词 中等职业学校 聘选制 以人为本 考核制度 “招投标法” 班主任

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行为引导型考试模式初探

14

作者 章振周 《现代技能开发》 2002年第8期67-68,共2页

关键词 试题形式 题型 减员 教学改革 考试模式

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创建和发展中职专业品牌学校的“三层培养”战略

15

作者 章振周 杨显确 《当代教育论坛（校长教育研究）》 2007年第8期67-69,共3页

中职专业品牌学校的"三层培养"战略构思为:在确保文明人教育,强化技能训练和专业基础理论教育(蓝领教育)的基础上,注重综合能力的提高,培养更高比例的灰领阶层。"三层培养"战略有利于确定中职学校在不同发展阶段的... 中职专业品牌学校的"三层培养"战略构思为:在确保文明人教育,强化技能训练和专业基础理论教育(蓝领教育)的基础上,注重综合能力的提高,培养更高比例的灰领阶层。"三层培养"战略有利于确定中职学校在不同发展阶段的培养目标,正确定位中等职业教育的社会功能,是创建和发展中职专业品牌学校的有效途径。 展开更多

关键词 中职专业品牌学校 三层培养 战略 培养目标

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