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女性“糖友”易被念珠菌性阴道炎偷袭
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作者 管小梅 《家庭医药(就医选药)》 2024年第3期28-28,共1页
念珠菌性阴道炎是一种常见的外阴阴道炎症,主要由念珠菌属真菌引起,最常见的是白色念珠菌。患者通常会感到阴道区域有强烈的瘙痒和灼热感,同时阴道分泌物呈奶酪样、豆渣样。念珠菌性阴道炎多见于孕妇、糖尿病患者,以及绝经后曾用较大剂... 念珠菌性阴道炎是一种常见的外阴阴道炎症,主要由念珠菌属真菌引起,最常见的是白色念珠菌。患者通常会感到阴道区域有强烈的瘙痒和灼热感,同时阴道分泌物呈奶酪样、豆渣样。念珠菌性阴道炎多见于孕妇、糖尿病患者,以及绝经后曾用较大剂量雌激素治疗的患者。 展开更多
关键词 念珠菌性阴道炎 阴道分泌物 灼热感 豆渣样 奶酪样 白色念珠菌 外阴阴道炎症 大剂量雌激素
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例题讲评与变式跟进,聚焦主题并渐次展开——以反比例函数微专题拓展课为例
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作者 管小梅 《数学之友》 2023年第22期40-41,共2页
微专题教学作为习题课的一种新的形式,越来越得到很多教师的自觉实践.这类课型的备课关键在于同类题例的积累,这就要求教师在日常解题与教学过程中要重视同类题例的收集与整理.另外,研发微专题课例时,要重视例题讲评与变式跟进,这样可... 微专题教学作为习题课的一种新的形式,越来越得到很多教师的自觉实践.这类课型的备课关键在于同类题例的积累,这就要求教师在日常解题与教学过程中要重视同类题例的收集与整理.另外,研发微专题课例时,要重视例题讲评与变式跟进,这样可以促进学生归纳概括解题策略,并且能从学习解一道题、会解一类题直至“学会思考”. 展开更多
关键词 微专题 反比例函数 例题与变式 学会思考
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初中数学探究式教学的实践--以“二次函数与一元二次方程”为例 被引量:5
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作者 管小梅 《中学数学(初中版)》 2022年第7期84-85,共2页
新课程标准改革方案的实施要求教师尝试新的教学方法,注重学生思维能力的培养.探究式教学模式是一种以学生为主体的教学模式,为学生提供了更多的思维发展空间.本文中以二次函数与一元二次方程为例,通过问题引入等教学策略的实施为探究... 新课程标准改革方案的实施要求教师尝试新的教学方法,注重学生思维能力的培养.探究式教学模式是一种以学生为主体的教学模式,为学生提供了更多的思维发展空间.本文中以二次函数与一元二次方程为例,通过问题引入等教学策略的实施为探究式教学模式的构建进行思考与检验. 展开更多
关键词 初中数学 探究式教学 二次函数与一元二次方程
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利用"导学互动",提高教学实效
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作者 管小梅 《河南教育(基教版)(上)》 2022年第9期74-74,共1页
从小学升入初中,数学的学习难度突然加大,不少学生感到一时难以适应,学习效果不佳。对此,教师可以采用“导学互动”模式,通过师生密切互动,来提高课堂教学实效。一、设计“导学互动”内容,培养学习能力“导学互动”,顾名思义,就是把“... 从小学升入初中,数学的学习难度突然加大,不少学生感到一时难以适应,学习效果不佳。对此,教师可以采用“导学互动”模式,通过师生密切互动,来提高课堂教学实效。一、设计“导学互动”内容,培养学习能力“导学互动”,顾名思义,就是把“导学”与“互动”结合起来,激发学生潜能,提高其学习能力。在教学中,教师要精准设计课前预习,充分调动学生的学习积极性,培养其自主探究能力。初中数学的难点,体现在知识的抽象性上,这就要求学生对相关知识提前接触、深入揣摩。 展开更多
关键词 自主探究能力 导学互动 初中数学 学习难度 课堂教学实效 精准设计 培养学习能力 课前预习
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知能并重 关注发展
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作者 管小梅 《学生之友(最作文)》 2011年第1期12-12,共1页
新一轮课程改革不一定是对传统知识教育的否定,而在更大程度上体现了对人的人性化关怀,既要让学生掌握了知识、培养能力,又要培养学生的创新精神,关注学生的终身发展。本文主要结合个人的教学实践,谈谈在初中数学教学中如何贯彻这一理念。
关键词 初中数学教学 知识教育 培养能力 人性化关怀 课程改革 创新精神 终身发展 教学实践
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知能并重 关注发展
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作者 管小梅 《中国教育技术装备》 2010年第22期57-57,共1页
新一轮课程改革不是对传统知识教育的完全否定,而在更大程度上体现对人的人性化关怀,既要让学生掌握知识、培养能力,又培养学生的创新精神,关注学生的终身发展。笔者结合个人的教学实践,谈谈在初中数学教学中如何贯彻这一理念。
关键词 知识教育 培养能力 课程改革 创新精神 教学实践 数学教学 人性化 学生
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融情于数学教学之中
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作者 管小梅 《成才之路》 2010年第17期I0018-I0019,共2页
数学教学贵在有情,数学教师要善于挖掘和把握教材包含的感情底蕴.注意观察和研究学生课堂学习的心理特点,由情入手。沿着解决问题过程中感情发展的线路.把学生带进题目构设的意境中去,唤起他们积极的内心体验,在感情的掀动中水到... 数学教学贵在有情,数学教师要善于挖掘和把握教材包含的感情底蕴.注意观察和研究学生课堂学习的心理特点,由情入手。沿着解决问题过程中感情发展的线路.把学生带进题目构设的意境中去,唤起他们积极的内心体验,在感情的掀动中水到渠成地完成本课时的教学任务。那么,怎样融情于初中数学教学之中呢? 展开更多
关键词 初中数学教学 研究学生 心理特点 课堂学习 数学教师 内心体验 教学任务 感情
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大气监测中氮氧化物加标回收与质量控制
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作者 周炜 管小梅 +1 位作者 陈静 曹红俊 《江汉大学学报》 2001年第3期34-35,共2页
探讨大气监测中氮氧化物全程加标回收测定的方法,总结做好加标回收实验的主要条件及影响因素.
关键词 氮氧化物 全程加标回收 质量控制 大气监测 加标量 回收率
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以活动促进学生数学学习的积极参与
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作者 管小梅 《中小学电教(下)》 2011年第2期142-142,共1页
目前我市强势推进“活动单导学模式”.正是要改变过去传统的数学学习方式,努力使学生获得的数学知识是通过自己探究得来的。“面向全体学生,促进学生全面、主动发展”是活动单导学教学模式的基本思想。活动单导学致力于开放课堂,充... 目前我市强势推进“活动单导学模式”.正是要改变过去传统的数学学习方式,努力使学生获得的数学知识是通过自己探究得来的。“面向全体学生,促进学生全面、主动发展”是活动单导学教学模式的基本思想。活动单导学致力于开放课堂,充分地让学生动眼看、动耳听、动脑想、动手写、动手做, 展开更多
关键词 数学学习 学生 学习方式 数学知识 教学模式 导学
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