期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于SPS学习模式构建数学“创思教学”模式
1
作者 张春莉 缪佳怡 夏乐旻 《湖北教育》 2024年第8期26-28,共3页
培养学生的创造性思维是数学教育的重要目标之一。然而,传统数学教学中存在着创造性思维教育缺失的现象。一方面,教师的创造性思维教育观念有待加强。受传统的应试教育模式“重答案、轻过程”和“重解题技巧、轻探索发现”等观念的影响... 培养学生的创造性思维是数学教育的重要目标之一。然而,传统数学教学中存在着创造性思维教育缺失的现象。一方面,教师的创造性思维教育观念有待加强。受传统的应试教育模式“重答案、轻过程”和“重解题技巧、轻探索发现”等观念的影响,教师在教学中常常只要求学生记忆公式、题型或解题思路,导致学生不善于用创造性思维分析和解决实际数学问题,缺乏合作探究等创造性品质。另一方面,教师实施数学创造性思维教育的意识并未落实到实际教学中。蔡金法等人的《做探究型教师》一书中的一项调查显示,关注思维独创性. 展开更多
关键词 应试教育模式 合作探究 探究型 数学创造性思维 思维独创性 解题思路 解题技巧 传统数学教学
下载PDF
指向深度学习的知识建构--基于对高等教育中“教”与“学”的思考 被引量：1
2
作者 张春莉 缪佳怡 张泽庆 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第3期125-133,共9页
当前高等教育教学存在着浅表化、形式化、短视化等问题,理解与实践“深度学习”是推动高等教育教学改革、提振大学生学习力的有效途径。“深度学习”强调学习者主动的知识建构,但“知识建构”与传统教育观中的“知识传授”并非二元对立... 当前高等教育教学存在着浅表化、形式化、短视化等问题,理解与实践“深度学习”是推动高等教育教学改革、提振大学生学习力的有效途径。“深度学习”强调学习者主动的知识建构,但“知识建构”与传统教育观中的“知识传授”并非二元对立的关系,而是分别站在“教”与“学”立场的两种对大学生学习的不同阐述。大学教师应充分认识二者的辩证关系,探寻一条指向学生深度学习中知识建构的教学路径:以知识传授作为教育的重要根基与关键目标;“全景式”呈现知识,引发学生的具身学习;挖掘知识的负载价值,实现知识的“再创造”。 展开更多
关键词 知识建构 深度学习 知识传授 高等教育
下载PDF
一种用于轨道监测系统的远距离数据传输模块设计
3
作者 张军毅 钱鲁斌 +1 位作者 缪佳怡 倪晟 《移动信息》 2023年第5期7-9,共3页
近年来,轨道交通监测技术更新换代的速度越来越快。为了满足各式轨道检测设施、轨道监测设备的数据处理与后续上传的客观需要,文中设计了一种远距离数据传输模块,可满足相应轨道检测与轨道监测的需要。实验表明,该模块数据传输准确,上... 近年来,轨道交通监测技术更新换代的速度越来越快。为了满足各式轨道检测设施、轨道监测设备的数据处理与后续上传的客观需要,文中设计了一种远距离数据传输模块,可满足相应轨道检测与轨道监测的需要。实验表明,该模块数据传输准确,上传数据合理,可以满足在相应场景下的轨道功能需要,具有较高的实用价值。 展开更多
关键词 MCU NB-IoT 轨道监测 数据传输
下载PDF
《义务教育数学课程标准(2022年版)》解读(笔谈) 被引量：6
4
作者 张春莉 缪佳怡 +5 位作者 马琬婷 刘艺 曾琦 宗序连 樊方园 张泽庆 《宜宾学院学报》 2022年第5期1-14,共14页
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,我国义务教育数学课程改革又迈出关键一步。相比于2011年版,本次修订确立了以核心素养为导向的课程目标,明确提出“义务教育数学课程应通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人所需... 随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,我国义务教育数学课程改革又迈出关键一步。相比于2011年版,本次修订确立了以核心素养为导向的课程目标,明确提出“义务教育数学课程应通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人所需要的核心素养”。在课程组织方面,2022年版提出通过“对内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径”;在教学建议中指出要“整体把握教学内容”,重视“单元整体教学设计”;在课程实施方面进一步细化实施要求,并首次提出“真实情境”。作为数学基础教育改革的风向标,新版课程标准的出台为课堂教学实践创新提供了若干启示,启发教师以课程意识开展单元整体设计,注重学生学习中“真实情境”的创设,在核心素养的导向下进行课后作业设计,从而充分理解与实践新课标中核心素养的“三会”表达。 展开更多
关键词 义务教育数学课程标准(2022年版) 单元整体教学设计 真实情境 作业设计 问题提出 核心素养“三会”
下载PDF
义务教育阶段区域课程实施的现状分析与发展建议——基于对山东省5263名教师的问卷调查
5
作者 张春莉 缪佳怡 丘霖婕 《中国教师》 2024年第2期11-16,共6页
本研究从对新课标的理解、对教材的适应程度、课程实施、课程资源、反思与评价、课程支持六个方面对义务教育阶段区域课程实施的现状进行研究。通过对山东省5263名教师的问卷调查发现,教师对新课标的认可度与适应度较高,课程实施中的教... 本研究从对新课标的理解、对教材的适应程度、课程实施、课程资源、反思与评价、课程支持六个方面对义务教育阶段区域课程实施的现状进行研究。通过对山东省5263名教师的问卷调查发现,教师对新课标的认可度与适应度较高,课程实施中的教学行为也有所改善,但仍存在几点制约因素:学生评价与课程标准相脱离;教师工作任务繁重,有心无力;硬件设施与实践场所不足;教师培训零散化、形式化;城乡师资配置不均衡。基于上述结果提出发展建议:推动育人为本、素养导向的学生评价变革;构建发展引领、多元动态的教师评价体系;加强区域课程资源的辐射共享与转化整合;开展需求导向的系统性教师培训;促进教育资源分配向乡镇地区倾斜。 展开更多
关键词 区域课程实施 义务教育 现状分析
原文传递
家庭教育指导服务体系中学校--社区的联动 被引量：1
6
作者 缪佳怡 任娟 《华人时刊·校长版》 2021年第12期92-93,共2页
澳大利亚教育学家布赖恩•克里腾登曾说“家庭是一切社会中最古老并唯一自然的一种形式”,与学校教育传授知识、培养能力的任务不同,家庭教育的任务是情感支持和人格培养,对人的发展具有深远影响。然而,当前的家庭教育存在认知的误区,如... 澳大利亚教育学家布赖恩•克里腾登曾说“家庭是一切社会中最古老并唯一自然的一种形式”,与学校教育传授知识、培养能力的任务不同,家庭教育的任务是情感支持和人格培养,对人的发展具有深远影响。然而,当前的家庭教育存在认知的误区,如“支配与强迫”“规矩与控制”等家庭行为模式、“养教分离”倾向引起的家教功能削弱、过于关注学业成绩的功利主义教育观等。 展开更多
关键词 功利主义教育 家庭教育 学业成绩 情感支持 布赖恩 培养能力 人格培养 澳大利亚
原文传递
农村小学高年级学生家庭教养方式与学业自我效能感研究——以临夏回族自治州两所农村小学为例 被引量：1
7
作者 缪佳怡 任娟 《新教育（海南）》 2022年第2期44-46,共3页
家庭是学生成长的第一环境,不同的家庭教养方式会对学生的学业自我效能感产生影响,进而影响其学习成绩和能力水平。本研究运用问卷调查法,对甘肃省临夏回族自治州两所农村小学的195名高年级学生施测,了解农村小学高年级学生家庭教养方... 家庭是学生成长的第一环境,不同的家庭教养方式会对学生的学业自我效能感产生影响,进而影响其学习成绩和能力水平。本研究运用问卷调查法,对甘肃省临夏回族自治州两所农村小学的195名高年级学生施测,了解农村小学高年级学生家庭教养方式与学业自我效能感的特点,分析二者的关系,并提出建议,以期为相关研究提供补充和参考。 展开更多
关键词 家庭教养方式 学业自我效能感 农村 小学生
原文传递
做好介词考题的两条小技巧
8
作者 缪佳怡 《第二课堂（初中版）》 2017年第3期28-30,共3页
英语中的介词是搭配能力很强的一个词类，它不仪与动词、名词、形容词等可以构成相应的习惯搭配，而且它经常在某些固定结构中构成习惯搭配。
关键词 介词 技巧 考题 习惯搭配 搭配能力 形容词 英语 动词
原文传递
青春期亲子有效沟通策略探析
9
作者 朱泓熹 陈雨汀 +5 位作者 蒋文 缪佳怡 席贝格 沈钰 林夕蜂 黄兄宝 《中华少年》 2017年第16期9-9,共1页
青春期是个体身心发展的关键时期,亲子沟通是父母与孩子互动的过程,也是影响亲子关系的重要因素。通过调查了解青春期亲子沟通状况,探讨青春期亲子有效沟通策略,促进青少年全面健康发展。
关键词 青春期 亲子关系 有效沟通
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部