“一带一路”沿线国家人造板产业国际竞争力比较研究 被引量：16

1

作者 罗奕奕 戴永务 《林业经济问题》 北大核心 2018年第5期19-24,101,共7页

基于2000—2016年联合国商品贸易数据库的人造板产业进出口数据,运用区域显示性比较优势指数(RRCA)计算中国人造板产业在"一带一路"沿线国家的竞争力,结果表明:中国的胶合板在经济发展程度较高但森林资源较少的"一带一路... 基于2000—2016年联合国商品贸易数据库的人造板产业进出口数据,运用区域显示性比较优势指数(RRCA)计算中国人造板产业在"一带一路"沿线国家的竞争力,结果表明:中国的胶合板在经济发展程度较高但森林资源较少的"一带一路"沿线国家中具有较强的比较优势,而中国的刨花板和纤维板在经济发展程度相对较低的"一带一路"沿线国家中具有较高的比较优势。因此,中国人造板产业应在扩大生产的同时提升产品质量,打破绿色壁垒,以出口为导向,扩大在西亚、中东欧和独联体各国的市场份额,以直接投资为导向,缩减成本的同时提升投资地的人造板生产技术和劳动就业率。 展开更多

关键词 一带一路 产业国际竞争力 区域显示性比较优势指数 人造板产业

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“一带一路”沿线国家人造板产业国际竞争力的影响因素研究 被引量：3

2

作者 罗奕奕 郑义 +1 位作者 林伟明 戴永务 《中国林业经济》 2019年第2期61-66,142,共7页

基于区域显示性比较优势指数计算中国人造板在"一带一路"沿线国家的国际竞争力,并从生产要素、需求条件、相关支持性产业以及竞争情况对中国在"一带一路"沿线国家的人造板产业国际竞争力的影响因素进行深入分析。... 基于区域显示性比较优势指数计算中国人造板在"一带一路"沿线国家的国际竞争力,并从生产要素、需求条件、相关支持性产业以及竞争情况对中国在"一带一路"沿线国家的人造板产业国际竞争力的影响因素进行深入分析。结论显示:第一,生产要素和需求条件在影响中国人造板产业在"一带一路"国家的比较优势时更为显著,其中各国的劳动力总数、原木进口额、外商投资净流入,各国的GDP总量和高校入学率以及反映国际需求情况的出口依存度对中国人造板产业的比较优势有显著的正向影响;第二,相关支持性产业和竞争要素对于中国人造板产业的比较优势的影响在于沿线各国的国际竞争自有情况,经济自由度越高对中国人造板产业的比较优势越有利。 展开更多

关键词 一带一路 人造板产业 国际竞争力

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手性氮氧自由基的合成及辐射防护性能初探

3

作者 田敏 张改 罗奕奕 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2015年第8期1503-1505,1514,共4页

以对醛基苯甲酸为原料,通过酰氯化,依次与R-1-苯乙胺、双羟胺缩合,最后经氧化,得到一种未见文献报道的手性氮氧自由基R-1,经EA、IR、MS、EPR确证产物结构。通过选择健康雄性昆明鼠作为研究对象测定化合物抗辐射性能,并与阳性对照药WR272... 以对醛基苯甲酸为原料,通过酰氯化,依次与R-1-苯乙胺、双羟胺缩合,最后经氧化,得到一种未见文献报道的手性氮氧自由基R-1,经EA、IR、MS、EPR确证产物结构。通过选择健康雄性昆明鼠作为研究对象测定化合物抗辐射性能,并与阳性对照药WR2721进行比较。结果表明,新型手性氮氧自由基R-1有比阳性对照药WR2721更好的抗辐射作用。 展开更多

关键词 手性氮氧自由基 合成 抗辐射活性

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中国与RCEP成员国人造板贸易的竞争性和互补性研究 被引量：4

4

作者 段菁阳 罗奕奕 +1 位作者 程宝栋 杨超 《林产工业》 北大核心 2022年第2期58-62,共5页

为明晰中国人造板产业在RCEP成员国中竞争性与互补性情况,基于联合国商品贸易数据库中2010—2019年的人造板产业贸易数据,运用区域显示性比较优势指数和区域贸易互补性指数探讨中国人造板产业与RCEP成员国家的竞争和互补关系。结果表明:... 为明晰中国人造板产业在RCEP成员国中竞争性与互补性情况,基于联合国商品贸易数据库中2010—2019年的人造板产业贸易数据,运用区域显示性比较优势指数和区域贸易互补性指数探讨中国人造板产业与RCEP成员国家的竞争和互补关系。结果表明:在RCEP成员国中,中国人造板产业存在明显的比较优势;其中,胶合板具有显著比较优势,纤维板和刨花板在RCEP各国的比较优势较弱;中国与RCEP成员国人造板贸易互补性不强。最后提出政策建议,以期更好地推动中国与RCEP伙伴国人造板贸易发展。 展开更多

关键词 RCEP 竞争性 互补性 人造板产业 比较优势

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空间定位“三重境界” 被引量：1

5

作者 罗奕奕 谭礼 《地理教学》 2015年第18期22-24,共3页

本文通过探究空间位置记忆的基本规律,归纳当前空间位置教学的误区,提出空间定位教学应该以相对位置为基础,以＂兴趣点＂为参考,逐层教学。

关键词 空间定位 地理教学 相对位置

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珠三角中小企业基于产业链融资问题研究 被引量：1

6

作者 罗奕奕 《全国商情》 2015年第28期71-73,共3页

珠江三角洲是全国最具活力的经济发展区域之一,从1997年香港回归、亚洲金融风暴,到2007年源自美国席卷全球的次贷危机,外围及国内的经济环境与变化不断地冲击着珠三角的经济发展与变革。对市场化程度较高的珠三角中小企业来讲,市场供求... 珠江三角洲是全国最具活力的经济发展区域之一,从1997年香港回归、亚洲金融风暴,到2007年源自美国席卷全球的次贷危机,外围及国内的经济环境与变化不断地冲击着珠三角的经济发展与变革。对市场化程度较高的珠三角中小企业来讲,市场供求的变化与资金持续紧缩对其产生不断的影响,相应地,珠三角的企业群与产业链结构也正在发生深刻变化。本文分析企业融资环境、融资现状及产业链与信贷体系顺利对接等问题,促使企业加强内部资金管理,提高产业链融资效益,有助于珠三角产业升级、形成新的利润增长点产生积极影响。 展开更多

关键词 产业链结构 中小企业 珠三角 融资问题 内部资金管理 经济发展区 亚洲金融风暴 企业融资环境

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项目教学在汽车营销课堂教学中的应用研究——如何开一家4S店 被引量：1

7

作者 罗奕奕 《全国商情》 2009年第15期41-43,共3页

如何让课堂教学充满职业色彩,让学生发挥最大学习能动性,这是当前职业学校课堂研究的热点。本文结合项目教学,选取了汽车营销课堂教学案例(如何开一家汽车4S店)进行分析,探讨了项目教学在课堂教学实践中的开展与应用,并希望以此促进教... 如何让课堂教学充满职业色彩,让学生发挥最大学习能动性,这是当前职业学校课堂研究的热点。本文结合项目教学,选取了汽车营销课堂教学案例(如何开一家汽车4S店)进行分析,探讨了项目教学在课堂教学实践中的开展与应用,并希望以此促进教与学的全面创新。 展开更多

关键词 项目教学 汽车营销 4S店(汽车专卖店)

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“2+1”教学模式下的社会适应能力培养探究

8

作者 罗奕奕 《广东技术师范学院学报》 2012年第4期117-118,122,共3页

目前,职业中学普遍实施的教学模式是"2+1",即一、二年级在校学习理论技能知识,三年级在校外顶岗实习,随着学生实习机率的增多,在实习中出现的无法适应社会的个案也有增多的趋势。调查的结果发现:这种不适应并非主要来自专业... 目前,职业中学普遍实施的教学模式是"2+1",即一、二年级在校学习理论技能知识,三年级在校外顶岗实习,随着学生实习机率的增多,在实习中出现的无法适应社会的个案也有增多的趋势。调查的结果发现:这种不适应并非主要来自专业知识与技能。不能正确处理人际关系成为他们无法尽快适应社会的主要绊脚石。作为德育工作者,有责任与义务思索:新教学模式下,如何加强学生社会适应能力的培养? 展开更多

关键词 “2+1”教学模式 社会适应能力 中等职业教育

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没吃过冰淇淋的老父亲

9

作者 罗奕奕 《健康生活》 1999年第10期25-26,共2页

退休已10年多的父亲现在的工资只有400多块,按现在的生活水准只能算个中下水平。但70多岁的父亲像一台年代久远的机器,人生的风霜雪雨已爬上了他的两鬓,漫过头顶。医疗费实行包干后,每月5元随工资发放的医疗补贴连挂号都不够,更别说现... 退休已10年多的父亲现在的工资只有400多块,按现在的生活水准只能算个中下水平。但70多岁的父亲像一台年代久远的机器,人生的风霜雪雨已爬上了他的两鬓,漫过头顶。医疗费实行包干后,每月5元随工资发放的医疗补贴连挂号都不够,更别说现在中药、西药动辄十几数十上百元了。独居的父亲行动日渐的不便,在我们一致要求下,请了一个保姆照料生活,便又多了一个人的开销。加上父亲为人古道热肠,乐善好施,所以。 展开更多

关键词 冰淇淋 医疗补贴 工资发放 绿豆糕 生活水准 下水平 医疗费 年代久远 呼啸而过 经济补贴

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《太阳》教学设计

10

作者 罗奕奕 《广西教育》 2004年第06B期35-36,共2页

人教版语文第八册29课《太阳》是一篇常识性课文，在介绍太阳有关知识时，运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法，具有较强的说服力，给人留下深刻的印象。本课教学重点是：读懂课文，了解太阳和人类的密切关系，体会作者... 人教版语文第八册29课《太阳》是一篇常识性课文，在介绍太阳有关知识时，运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法，具有较强的说服力，给人留下深刻的印象。本课教学重点是：读懂课文，了解太阳和人类的密切关系，体会作者说明事物的方法。了解太阳的有关知识，尝试运用本课学到的说明方法来简单地说明一样事物是教学的难点。 展开更多

关键词 《太阳》 教学设计 人教版 语文教学 第八册 教学重点 教学策略 小学

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优化小学高年段语文综合性学习的有效教学策略

11

作者 罗奕奕 《新作文（教研）》 2021年第4期0034-0034,0036,共2页

综合性学习以活动来获得认知和经验,统编教材高年段的语文综合性学习应更多的关注核心素养背景下的语文能力目标,善用教材中的阅读材料。应给予学生学习策略,让出更多的课堂的时间和空间给学生实践。教师要有意识地将阅读、写作、口语... 综合性学习以活动来获得认知和经验,统编教材高年段的语文综合性学习应更多的关注核心素养背景下的语文能力目标,善用教材中的阅读材料。应给予学生学习策略,让出更多的课堂的时间和空间给学生实践。教师要有意识地将阅读、写作、口语交际等方面的学习目标加以综合,引导学生主动参与实践。 展开更多

关键词 优化小学 高年段语文 综合性学习 有效教学策略

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福建省农村淘宝发展存在的问题与对策

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作者 谢丽团 陈美炎 +2 位作者 吴思捷 罗奕奕 戴永务 《台湾农业探索》 2017年第3期63-67,共5页

农村淘宝的发展,不仅为村民实现了"网货下乡"和"农产品进城"的双向流通功能,为推动农村经济发展提供了助力,而且对解决"三农问题"具有重要的战略意义。该文在走访调查基础上,对福建省农村淘宝的实际运行... 农村淘宝的发展,不仅为村民实现了"网货下乡"和"农产品进城"的双向流通功能,为推动农村经济发展提供了助力,而且对解决"三农问题"具有重要的战略意义。该文在走访调查基础上,对福建省农村淘宝的实际运行情况、存在问题进行概括总结,并以此提出促进福建省农村淘宝发展的对策。 展开更多

关键词 福建省 农村淘宝 存在问题 对策

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探究智能手机在中学地理教学中的应用 被引量：5

13

作者 谭礼 罗奕奕 《地理教学》 2012年第14期51-52,38,共3页

智能手机是手机和电脑的结合体，具备形式多样的无线数据通信能力和一定的运算能力，同时还集成了众多传感器及GPS信号接收模块，因此在第三方软件的支持下，智能手机在优化拓展课堂教学，丰富学生地理学习方式，方便学生对生活中地理... 智能手机是手机和电脑的结合体，具备形式多样的无线数据通信能力和一定的运算能力，同时还集成了众多传感器及GPS信号接收模块，因此在第三方软件的支持下，智能手机在优化拓展课堂教学，丰富学生地理学习方式，方便学生对生活中地理信息的收集和应用方面有很好促进作用。 展开更多

关键词 智能手机 地理教学 应用 中学 GPS信号 第三方软件 运算能力 通信能力

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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——自制日晷仪提升地理实践力 被引量：1

14

作者 谭礼 罗奕奕 曹薇 《地理教学》 北大核心 2019年第12期39-40,共2页

本文通过记录学生手工制作传统赤道日晷的过程,观察学生探究自然奥妙的曲折经历,从而探索一种培养学生地理实践力的教学方式。

关键词 自制日晷 地理教学 地理实践力

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中美木质林产品贸易竞争性与互补性分析 被引量：3

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作者 时小琳 罗奕奕 魏仁兴 《海峡科学》 2019年第12期43-49,共7页

运用联合国商品贸易统计数据库中按HS统计口径收集的1992-2017年的相关贸易数据,基于中国视角分析了中美木质林产品贸易的现状,并采用国际市场占有率和贸易竞争力指数分析中美木质林产品贸易的竞争性,采用贸易结合度指数和显示性比较优... 运用联合国商品贸易统计数据库中按HS统计口径收集的1992-2017年的相关贸易数据,基于中国视角分析了中美木质林产品贸易的现状,并采用国际市场占有率和贸易竞争力指数分析中美木质林产品贸易的竞争性,采用贸易结合度指数和显示性比较优势指数分析中美木质林产品贸易的互补性。研究结果表明,①中国对美国木质林产品的贸易顺差总体上呈逐年上升的趋势;中国木质林产品对美国市场的依赖性在增强;且中国并非美国木质林产品的首要进口国。②美国木质林产品的国际竞争力在减弱,处于竞争劣势状态;而中国木质林产品的国际竞争力在不断增强,2005年起从竞争劣势状态扭转为竞争优势状态。③从贸易结合度指数和显示性比较优势指数看,中美两国在木质林产品市场上联系较为紧密,具有一定程度的互补性。 展开更多

关键词 中美贸易 木质林产品 竞争性 互补性

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经济增长对森林破碎化的影响——以中国京津冀地区为例

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作者 罗奕奕 李凌超 程宝栋 《南京林业大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期227-236,共10页

【目的】研究京津冀地区经济增长对森林资源造成的影响及其内在影响机制,为该地区进一步实现经济与生态的协调可持续发展提供参考。【方法】以京津冀地区为例,通过2000—2018年卫星遥感影像数据测度京津冀地区38个样本县的森林破碎化程... 【目的】研究京津冀地区经济增长对森林资源造成的影响及其内在影响机制,为该地区进一步实现经济与生态的协调可持续发展提供参考。【方法】以京津冀地区为例,通过2000—2018年卫星遥感影像数据测度京津冀地区38个样本县的森林破碎化程度,采用森林转型理论、土地利用变化理论以及生长轴理论等构建经济增长、交通基础设施建设以及森林破碎化三者间的中介效应模型,并进行实证检验。【结果】经济增长水平与京津冀地区森林破碎化程度关系,同一时期内,经济增长水平每提高1%,森林破碎化程度的加深超过3%;经济增长水平与京津冀地区的交通基础设施建设关系表明,经济增长水平每提高1%,京津冀地区的公路密度的增长量超过0.1%;交通基础设施建设与京津冀地区的森林破碎化关系表明,每提高1个单位的公路密度将使得该地区增加超过4个森林斑块。作用机制检验表明,在经济增长对森林破碎化产生影响的路径中,交通基础设施建设存在显著的中介作用,其中介程度为23.255%。【结论】经济增长水平的提高对京津冀地区森林破碎化程度的提高具有显著的正向影响。经济增长水平的提高能够有效地促进交通基础设施建设,提高道路的分布密度。交通基础设施的建设对地区森林破碎化程度的加深具有显著的正向影响。在经济增长的过程中将通过交通基础设施建设这一中介要素对森林破碎化产生影响。 展开更多

关键词 经济增长 森林破碎化 交通基础设施 中介效应 京津冀地区

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校外5-0.5社会综合实践课程探索

17

作者 谭影华 罗奕奕 《广西教育》 2020年第12期44-48,共5页

我校坚持"恒本教育"办学思想,以"恒守本质,至于幸福"为办学宗旨,以"为人类的幸福办教育,为金色的童年办学堂"为办学目标,致力培养具备康德智能(康体、明德、启智、聚能)的学生,呵护学生的童年幸福。我校... 我校坚持"恒本教育"办学思想,以"恒守本质,至于幸福"为办学宗旨,以"为人类的幸福办教育,为金色的童年办学堂"为办学目标,致力培养具备康德智能(康体、明德、启智、聚能)的学生,呵护学生的童年幸福。我校的校外5-0.5社会综合实践课程兴起于2011年,最初是在每个月的其中一个周五抽出半天即5天工作日中的0.5天时间,带一年级的学生走出校园开展主题实践活动。在经历了最初"走马观花"式漫无目的的参观以后,教师们积累了一定的校外活动经验。 展开更多

关键词 综合实践课程 校外活动 主题实践活动 办学目标 启智 办学思想 办学宗旨 实践课程探索

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以“2+3强师育青工程”助力学校教育质量提升

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作者 梁建华 谭影华 +3 位作者 李俏 郭小瑜 梧革 罗奕奕 《广西教育》 2020年第12期38-43,共6页

2010年1月,教育部发布了《关于贯彻落实科学发展观进一步推动义务教育均衡发展的意见》,提出了"以提高教育质量、促进内涵发展为重点,推进义务教育均衡发展"的新思路,要求各地围绕全面实施素质教育,促进学生德智体美全面发展... 2010年1月,教育部发布了《关于贯彻落实科学发展观进一步推动义务教育均衡发展的意见》,提出了"以提高教育质量、促进内涵发展为重点,推进义务教育均衡发展"的新思路,要求各地围绕全面实施素质教育,促进学生德智体美全面发展,进一步完善政策措施,在配置资源和安排资金时优先保障推进课程教学改革和质量提高的需要,整体提升学校教育教学水平。在此政策指导下,我校在2011年立项南宁市教育科学"十二五"规划课题"以内涵发展的思路构建提高学校教育质量新举措的探究与实践"。 展开更多

关键词 学校教育质量 义务教育均衡发展 探究与实践 教育教学水平 教育质量提升 德智体美全面发展 政策措施 配置资源

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中国林产品比较优势测度与分析——基于新构建的WCA指数 被引量：5

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作者 罗奕奕 戴永务 +1 位作者 林伟明 程宝栋 《世界林业研究》 CSCD 北大核心 2021年第6期110-115,共6页

文中在剔除进口贸易对比较优势评价的影响、明确判定产品比较优势的标准以及对指数值进行标准化处理的基础上,构建了新的显示性相对比较优势权重指数(WCA),并采用联合国商品贸易数据库数据对中国各类林产品的比较优势进行测度。研究发现... 文中在剔除进口贸易对比较优势评价的影响、明确判定产品比较优势的标准以及对指数值进行标准化处理的基础上,构建了新的显示性相对比较优势权重指数(WCA),并采用联合国商品贸易数据库数据对中国各类林产品的比较优势进行测度。研究发现:在剔除产品进口贸易的影响后,中国的书报以及纸和纸浆2类林产品分别从1999年和2006年开始具有出口比较优势;各类林产品的比较优势变化趋势存在差异,纸和纸浆、书报,以及木家具3类林产品的比较优势经过多年发展有较为明显的提升,而原木等初级林产品以及木浆等中间品的出口比较优势仍然较低且总体呈下降趋势。 展开更多

关键词 林产品贸易 比较优势 WCA指数 WRCA指数 中国

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用“会声会影X6”轻松制作地理微课 被引量：1

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作者 谭礼 罗奕奕 《中学地理教学参考》 北大核心 2013年第11期35-36,共2页

微课一般由教师独立制作，涉及视频和音频的采集、对视频与音频进行衔接、删减无效片段、加入必要的说明文字、转场特效等工作，要求制作者具备一定的视频编辑能力，“会声会影X6”可轻松完成以上任务。

关键词 制作者 地理 说明文字 编辑能力 视频 音频 教师

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