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PB-BBD响应面法优化头花蓼提取工艺及抗氧化活性研究
1
作者 罗宗智 郑光艳 +1 位作者 薛娟 王立红 《化学工程师》 CAS 2024年第4期99-104,共6页
目的利用Plackett-Burman和Box-Behnken响应面法优化头花蓼的总黄酮和总多酚超声提取工艺并研究其抗氧化活性。方法以头花蓼总黄酮和总多酚的综合得率为指标,通过单因素实验确定各影响因素的范围,再利用Plackett-Burman实验筛选影响综... 目的利用Plackett-Burman和Box-Behnken响应面法优化头花蓼的总黄酮和总多酚超声提取工艺并研究其抗氧化活性。方法以头花蓼总黄酮和总多酚的综合得率为指标,通过单因素实验确定各影响因素的范围,再利用Plackett-Burman实验筛选影响综合得率的显著因素,最后采用Box-Behnken响应面法进行工艺优化;并通过考察提取物对DPPH自由基、羟基自由基的清除率和对Fe3+的还原能力来评价头花蓼的抗氧化性活性。结果影响综合得率的显著因素为超声功率、超声温度和超声时间,最优提取工艺为超声功率160W、超声温度58℃、超声时间38min、乙醇浓度40%、液料比25∶1(mL∶g),头花蓼中总黄酮和总多酚的综合得率为68.79mg·g^(-1),与模型预测值的相对误差为4.15%;当浓度为5mg·mL^(-1)时,此工艺条件下头花蓼提取物对DPPH自由基和羟基自由基的清除率分别为81.66%、84.93%,总还原能力达到2.48。结论采用基于PB实验设计和BBD响应面法优化得到的头花蓼总黄酮和总多酚提取工艺简便、稳定、可行,且得到的头花蓼提取物具有较强的抗氧化活性。 展开更多
关键词 头花蓼 PB设计 BBD响应面 抗氧化
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中学生亟待提高创造力
2
作者 罗宗智 《西江教育论丛》 2003年第1期38-38,共1页
在大力提倡素质教育的今天,我在美术教学中越来越觉得中学生的美术创造能力不断的下降,例如:在辅导学生进行命题创作课程时曾有一道题为《老屋》,结果绝大部分的作业创意肤浅或似曾相识。又如组织参加全国少年科幻绘画展览时竟找不出一... 在大力提倡素质教育的今天,我在美术教学中越来越觉得中学生的美术创造能力不断的下降,例如:在辅导学生进行命题创作课程时曾有一道题为《老屋》,结果绝大部分的作业创意肤浅或似曾相识。又如组织参加全国少年科幻绘画展览时竟找不出一幅有创意的作品。 展开更多
关键词 初中生 创造力 素质教育 美术教学 教学模式 教学方法
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