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题名现代远程教育学习中心学习支持服务现状研究
被引量：5
- 1
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作者
羌晓梅
田伟伟
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机构
北京语言大学网络教育学院
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2017年第4期105-107,共3页
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文摘
远程教育快速发展,对学习支持服务工作提出了更高要求。如今,远程教育学习中心学习支持服务已经成了现代远程教育领域中的一个热点问题。通过实践可以发现,良好的学习支持服务是保障现代远程教育学习中心质量的重要因素。因此,明确研究现状,对现有服务水平进行改善是相当重要的。本文就现代远程教育学习中心学习支持服务现状进行研究,以期可以更好地推动现代远程教育发展。
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关键词
远程教育
学习中心
学习支持服务
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名远程教育学生流失现象和沉淀现象的分析研究
被引量：3
- 2
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作者
羌晓梅
田伟伟
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机构
北京语言大学网络教育学院
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出处
《继续教育》
2016年第4期56-57,共2页
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文摘
随着远程教育学生规模的日益增加,其较高的学生流失率及沉淀率的问题也日益凸显,为越来越多的人们所关注。以远程教育公共服务体系2007~2013年入学的学生为研究对象,旨在寻找远程学生流失和沉淀的规律,寻求减少流失生和沉淀生的方法,进而指导学习支持服务工作的改进,帮助更多的学生完成学业,提升教育水平。
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关键词
远程教育
流失现象
沉淀现象
影响因素
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
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题名移动学习在现代远程教育中的应用实践
被引量：3
- 3
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作者
羌晓梅
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机构
北京语言大学网络教育学院
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出处
《继续教育》
2017年第2期38-41,共4页
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文摘
伴随着3G、4G移动通信网络的广泛建设和智能手机的应用,移动学习正成为人们利用移动信息技术及碎片时间展开学习活动的一种重要方式。本文以北京语言大学远程教育为例,就如何利用移动设备的特点及移动互联网优势开展高等学校现代远程教育,提供实用性和先进性并存的技术产品为目的进行研究,通过对比移动学习和传统网络教育证明了移动学习管理系统存在的必要性和其价值,将设计模型转化为实际的移动应用并进行了推广实践。
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关键词
远程学历教育
移动学习
移动学习平台
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分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
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题名现代远程教育学生归属感现状与策略研究
- 4
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作者
田伟伟
羌晓梅
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机构
北京语言大学网络教育学院
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出处
《继续教育》
2018年第5期55-56,共2页
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文摘
我国现代远程教育发展十几年来,各主办院校均在学生的学习服务支持上投入了大量的人力、物力,旨在努力提高主办院校的学习支持服务水平。但因为远程教育存在地理上的客观因素和教育教学方式上的本质区别,导致学生对校园文化关注度不高,与老师沟通交流不及时,使学生处于一种学习上孤独寂寞的感觉,缺乏归属感。本文通过调查问卷的方式找出学生活动服务支持方面存在的问题,研究分析远程教育学生缺乏归属感的原因,从学院文化活动设置、学生服务支持等方面进行改进,加大学生对校园文化的认知,提高远程教育学生归属感,增强远程教育学生学习主观能动性。
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关键词
远程教育
归属感
学生活动
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分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
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题名全国奥鹏最佳合作院校巡礼——浙江大学继续教育学院
- 5
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作者
羌晓梅
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机构
高校合作部
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出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2007年第02X期I0016-I0016,共1页
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文摘
浙江大学是奥鹏远程教育中心第一所合作的网络教育院校。双方精诚合作，为学员的远程学习提供统一的、标准化、专业化的学习支持服务。通过五年的紧密合作，浙江大学继续教育学院（浙大远程）项目在奥鹏这个公共服务体系平台中招生人数历年上增，奥鹏平台浙大在校生已达到1万余人。学员可以通过设在各地的奥鹏学习中心报读合作高校的远程教育，实现自己的大学梦想。目前，学院成立专门奥鹏项目部门，从招生、学生学习到毕业各个环节均与奥鹏紧密配合，双方力争为学生做到最好的服务。
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关键词
继续教育学院
浙江大学
奥鹏远程教育中心
院校
学习支持服务
公共服务体系
招生人数
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
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