科学仪器自搭建实验的课程思政设计——以教学质谱仪的搭建、调试及应用为例

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作者 邓顺柳 苏海峰 +10 位作者 朱亚先 王玉枝 翁玉华 陈招斌 彭淑女 吕银云 洪歆怡 王翊如 黄晓圳 林志敏 郑兰荪 《大学化学》 CAS 2024年第2期127-132,共6页

培养能够开展科学仪器原理创新、设计制造、应用开发的高端人才已成为建设人才强国、科技强国的必然要求。本案例在本科实验中引入我国科学家自主研制的教学质谱仪,采用学生亲自动手拆装、调试及应用的方式,深化学生对质谱仪工作原理、... 培养能够开展科学仪器原理创新、设计制造、应用开发的高端人才已成为建设人才强国、科技强国的必然要求。本案例在本科实验中引入我国科学家自主研制的教学质谱仪,采用学生亲自动手拆装、调试及应用的方式,深化学生对质谱仪工作原理、构造和相关分析方法的认识,破除对“高端仪器”的神秘感和畏难情绪,激发学生研制科学仪器的兴趣,培养敢于挑战自我、勇于自主创新的意志品质,坚定科技报国、服务国家的家国情怀。 展开更多

关键词 教学质谱仪 组装 调试 课程思政

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实验教学过程思政育人元素的有机融入探索与实践——以“N_(2)及Mg_(3)N_(2)制备”实验为例

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作者 王翊如 张春艳 +8 位作者 潘蕊 许振玲 阮婵姿 吕银云 杨静 董志强 翁玉华 邓顺柳 任艳平 《大学化学》 CAS 2023年第5期241-248,共8页

面对大一学生开设的基础化学实验课是化学类学生进入大学后的第一门实验课。大一是每个新生人生的又一个新起点,正处于价值观形成和确立的“拔节孕穗”关键时期,做好课程思政意义重大。本文主要介绍在面向大一学生开设的“N_(2)及Mg_(3)... 面对大一学生开设的基础化学实验课是化学类学生进入大学后的第一门实验课。大一是每个新生人生的又一个新起点,正处于价值观形成和确立的“拔节孕穗”关键时期,做好课程思政意义重大。本文主要介绍在面向大一学生开设的“N_(2)及Mg_(3)N_(2)制备”实验教学过程中有机融入思政育人元素的探索实践,为丰富实验教学思政教育内容,创新实验教学思政教育形式提供可复制、可推广的实践案例。 展开更多

关键词 实验教学 N_(2)及Mg_(3)N_(2)制备 安全教育 思政育人 人工固氮

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配合物[Ni(Me3en)(acac)]BPh4合成过程优化的基本思路与初步实施结果——第10届全国大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验试题合成过程优化的基本思路与初步实施结果

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作者 董志强 阮婵姿 +9 位作者 张春艳 易波 陈欣 陈烨超 吕银云 许振玲 潘蕊 翁玉华 章文伟 任艳平 《大学化学》 CAS 2023年第9期313-321,共9页

主要介绍有关配合物[Ni(Me3en)(acac)]BPh_(4)的合成过程优化的基本思路及初步实施的结果。在引导学生认识配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的合成原理、条件和过程的基础上,以原实验合成过程要吸干合成原料Ni(NO_(3))_(2)·6H_(... 主要介绍有关配合物[Ni(Me3en)(acac)]BPh_(4)的合成过程优化的基本思路及初步实施的结果。在引导学生认识配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的合成原理、条件和过程的基础上,以原实验合成过程要吸干合成原料Ni(NO_(3))_(2)·6H_(2)O固体表面的游离水为切入点,在探讨水对合成体系影响的实验过程中,结合实验原理以及合成过程和条件,提出了几条不完全相同的合成途径,并通过实验进行初步探究和验证,以培养学生的问题意识与解决问题的能力。并为这个实验面向不同层次、不同教学需求的学生的广泛开展奠定了基础。 展开更多

关键词 NI(II)配合物 合成过程优化思路 初步实施结果 溶剂体系 固相合成

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“配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的溶剂/热致变色行为研究”实验实施结果与讨论——第10届全国大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验试题部分内容实施结果与讨论

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作者 董志强 易波 +9 位作者 陈烨超 陈欣 阮婵姿 张春艳 许振玲 潘蕊 吕银云 翁玉华 章文伟 任艳平 《大学化学》 CAS 2023年第8期333-340,共8页

介绍南京大学为“第10届全国大学生化学实验邀请赛”设计的“无机及分析化学实验试题”,即“配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的合成及其溶剂/热致变色行为研究”实验中有关溶剂/热致变色行为研究部分实验实施过程、结果及其有关问题... 介绍南京大学为“第10届全国大学生化学实验邀请赛”设计的“无机及分析化学实验试题”,即“配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的合成及其溶剂/热致变色行为研究”实验中有关溶剂/热致变色行为研究部分实验实施过程、结果及其有关问题探讨内容等。以所展示的详细直观的溶剂/热致变色实验现象启发学生探讨和解释其溶剂/热致变色的原理,总结其溶剂/热致变色规律,让学生直观认识配合物的结构决定其性质的涵义,培养学生分析、判断、归纳、总结的能力以及批判性思维能力。 展开更多

关键词 Ni(Ⅱ)配合物 溶剂/热致变色及原理 问题分析与探讨

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如何精准做好化学教学实验室的建设 被引量：9

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作者 翁玉华 颜长明 +5 位作者 张春艳 阮永红 张来英 彭淑女 方雪明 任艳平 《大学化学》 CAS 2018年第12期39-45,共7页

主要介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心在实验室细化建设方面的具体做法,如实验室的给排水、供配电、通风等系统工程和实验家具的精准设计和精准施工,以期更好地为国内高校化学教学实验室的细化设计和细化建设提供适应面广、操... 主要介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心在实验室细化建设方面的具体做法,如实验室的给排水、供配电、通风等系统工程和实验家具的精准设计和精准施工,以期更好地为国内高校化学教学实验室的细化设计和细化建设提供适应面广、操作性强的可借鉴经验。 展开更多

关键词 实验室细化建设 化学教学实验室 精准设计 精准施工

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加强实验教学环境内涵建设 提高环境育人质量 被引量：4

6

作者 翁玉华 许振玲 +9 位作者 潘蕊 张春艳 阮婵姿 吕银云 董志强 方雪明 张来英 彭淑女 王翊如 任艳平 《大学化学》 CAS 2022年第1期70-76,共7页

在实验室里的实验教学过程涉及到教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。一个良好的实验环境不仅能够对学生起到潜移默化的教育作用,而且对教书育人、管理育人和服务育人工作的开展和实施也能起到推动和促进作用。本文主要介绍厦门... 在实验室里的实验教学过程涉及到教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。一个良好的实验环境不仅能够对学生起到潜移默化的教育作用,而且对教书育人、管理育人和服务育人工作的开展和实施也能起到推动和促进作用。本文主要介绍厦门大学化学国家级实验教学示范中心"以学生为中心",在强化实验教学环境内涵建设、提高实验环境育人质量方面的一些做法和体会,以期更好地为实验教学"思政"提供可复制、可推广的建设方案。 展开更多

关键词 实验环境 内涵建设 环境育人 提高质量

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射频识别技术结合人脸识别技术用于试剂“细化”“动态”管理 被引量：3

7

作者 翁玉华 潘蕊 +7 位作者 许振玲 颜长明 欧阳小清 董志强 张春艳 阮婵姿 吕银云 任艳平 《大学化学》 CAS 2021年第4期135-139,共5页

厦门大学化学国家级实验教学示范中心率先应用射频识别技术和人脸识别技术,开发出一套试剂"细化""动态"管理系统,该系统能对试剂从购入、日常使用到空瓶处理全过程进行"动态"跟踪记录管理,操作简便,数据... 厦门大学化学国家级实验教学示范中心率先应用射频识别技术和人脸识别技术,开发出一套试剂"细化""动态"管理系统,该系统能对试剂从购入、日常使用到空瓶处理全过程进行"动态"跟踪记录管理,操作简便,数据精准。记录的详细数据可作为后期追溯的依据,也可通过对数据的统计分析来指导试剂订购。将该系统扩展应用,有望实现试剂从生产、贮存、运输、利用到化学废物处置全生命周期的安全管理。 展开更多

关键词 试剂管理 射频识别 人脸识别 细化管理 动态管理

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与时俱进地做好化学实验教学实验室的建设与管理 被引量：2

8

作者 翁玉华 许振玲 +9 位作者 潘蕊 张春艳 吕银云 阮婵姿 董志强 阮永红 张来英 方雪明 彭淑女 任艳平 《大学化学》 CAS 2022年第7期198-206,共9页

概括总结厦门大学化学国家级实验教学示范中心在安全、规范、高效服务于实验教学的实验室细化建设与管理理念指导下的实验室建设与管理的总体思想,融管理于建设中、寓规范化管理于人性化服务的“以学生为中心”的实验室细化建设与管理... 概括总结厦门大学化学国家级实验教学示范中心在安全、规范、高效服务于实验教学的实验室细化建设与管理理念指导下的实验室建设与管理的总体思想,融管理于建设中、寓规范化管理于人性化服务的“以学生为中心”的实验室细化建设与管理的“中心标准”,以及在实验教学及其管理、实验仪器及化学试剂管理的信息化和智能化建设方面所取得的进展等,以有利于其他高校在更高起点、更高层次和更高目标上推进实验室细化建设与管理工作。 展开更多

关键词 细化建设与管理 教学实验室 实验教学示范中心标准 示范与辐射效应

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“6S”在高校基础化学教学实验室细化管理中的灵活应用 被引量：25

9

作者 张春艳 翁玉华 +6 位作者 董志强 欧阳小清 阮婵姿 潘蕊 许振玲 颜长明 任艳平 《大学化学》 CAS 2017年第4期40-45,共6页

主要介绍"6S管理"在厦门大学基础化学教学实验室内部细化管理过程中的应用实践与效果,特别是实验环境、物品定位管理、试剂管理、仪器管理等方面的具体做法,为高校化学教学实验室的建设和有效管理提供适应面广、操作性强的可... 主要介绍"6S管理"在厦门大学基础化学教学实验室内部细化管理过程中的应用实践与效果,特别是实验环境、物品定位管理、试剂管理、仪器管理等方面的具体做法,为高校化学教学实验室的建设和有效管理提供适应面广、操作性强的可借鉴经验。 展开更多

关键词 6S 基础化学教学实验室 管理 实践 效果

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醋酸介质中溶解氧对不锈钢和磷脱氧铜腐蚀行为影响 被引量：3

10

作者 胡荣宗 赵雄超 +1 位作者 翁玉华 林昌健 《电化学》 CAS CSCD 2002年第4期409-414,共6页

应用极化曲线法和溶解氧测量技术研究不锈钢_2 0 6和磷脱氧铜在醋酸介质中的腐蚀行为以及过程的控制特征 .分析在含氧及采用抗坏血酸去除部分溶解氧的醋酸介质中 ,醋酸浓度、氯度、温度对上述两种金属腐蚀行为的影响因素 。

关键词 醋酸介质 腐蚀 溶解氧 不锈钢 铜 化工设备 防腐

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基础化学教学实验室试剂和仪器的科学细化管理 被引量：10

11

作者 欧阳小清 董志强 +7 位作者 阮婵姿 潘蕊 吕银云 张春艳 翁玉华 许振玲 颜长明 任艳平 《大学化学》 CAS 2019年第5期57-64,共8页

介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心基础化学实验(一)实验室在试剂和仪器科学细化管理方面的一些具体做法,如试剂的排序存放、计划补充、优化使用及仪器的"五防"和"三位一体"管理模式。通过对试剂、仪器一... 介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心基础化学实验(一)实验室在试剂和仪器科学细化管理方面的一些具体做法,如试剂的排序存放、计划补充、优化使用及仪器的"五防"和"三位一体"管理模式。通过对试剂、仪器一系列规范、有序、科学的细化管理,节约了试剂用量,减少了废物排放量,保证了干净整洁的实验环境;培养了学生良好的实验习惯,保证了仪器的正常运行及获得准确的实验数据,并提高了仪器的使用寿命,为实验教学的顺利开展提供了有力的保障。希望能为国内高校化学教学实验室相关方面管理提供可借鉴的经验。 展开更多

关键词 基础化学教学实验室 试剂 仪器 细化管理

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硝基安定的光化学荧光特性及其应用 被引量：2

12

作者 王志红 黄永贵 +2 位作者 翁玉华 刘碧兰 蔡维平 《厦门大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第1期50-53,共4页

提出了一种光化学荧光分析法 (PCFA)测定硝基安定的新方法 .在弱碱性介质中 ,硝基安定溶液经紫外光照射后 ,发生光化学反应 ,其产物具有荧光特性 ,λex=35 3nm ,λem=46 0nm .硝基安定的浓度在 0 .2 5～ 4.0 0 μg/mL范围内 ,荧光相对... 提出了一种光化学荧光分析法 (PCFA)测定硝基安定的新方法 .在弱碱性介质中 ,硝基安定溶液经紫外光照射后 ,发生光化学反应 ,其产物具有荧光特性 ,λex=35 3nm ,λem=46 0nm .硝基安定的浓度在 0 .2 5～ 4.0 0 μg/mL范围内 ,荧光相对强度与硝基安定的浓度成良好的线性关系 ,方法的相对标准偏差和检测限分别为 2 .0 %和 45ng/mL 。 展开更多

关键词 硝基安定 光化学荧光法 苯并二氮杂Zhuo 安定药 含量测定 光化学反应

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科学做好基础化学实验的细化准备 被引量：7

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作者 张春艳 吕银云 +7 位作者 潘蕊 翁玉华 阮婵姿 欧阳小清 董志强 许振玲 颜长明 任艳平 《大学化学》 CAS 2019年第2期37-43,共7页

科学做好基础化学实验的细化准备,为实验教学提供更高效的服务,是实验室建设与管理内涵建设的内容之一。本文介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心无机及化学分析实验教学准备工作的一些具体做法和经验,以期为高校基础化学实验的... 科学做好基础化学实验的细化准备,为实验教学提供更高效的服务,是实验室建设与管理内涵建设的内容之一。本文介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心无机及化学分析实验教学准备工作的一些具体做法和经验,以期为高校基础化学实验的准备工作提供适用的参考与借鉴。 展开更多

关键词 基础化学实验 细化准备 具体做法

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利用荧光响应的台式生化需氧量传感仪器的研制 被引量：1

14

作者 郭光美 赵赟 +3 位作者 翁玉华 王旭东 陈曦 王小如 《分析化学》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2008年第4期563-566,共4页

利用氧荧光猝灭原理研制了台式生化需氧量（BOD）传感检测仪器。仪器的工作系统由检测系统和软件系统两部分组成。该检测仪操作简便,检测快速,可进行海水BOD含量的现场检测。仪器的性能考察结果表明,在0.5~50mg/L浓度范围内BOD响应的线... 利用氧荧光猝灭原理研制了台式生化需氧量（BOD）传感检测仪器。仪器的工作系统由检测系统和软件系统两部分组成。该检测仪操作简便,检测快速,可进行海水BOD含量的现场检测。仪器的性能考察结果表明,在0.5~50mg/L浓度范围内BOD响应的线性相关系数为0.9978。实际海水样品的检测结果显示,仪器对海水样品的平行测定结果相对标准偏差小于±5%,并且与标准五日生化需氧量（BOD5）方法所获得的数值的相关性为0.99。仪器具有较长的使用寿命和良好的稳定性。 展开更多

关键词 生化需氧量 荧光响应 生物化学传感器 海水

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智能手机在化学实验中的应用 被引量：3

15

作者 董志强 刘丰俊 +8 位作者 翁玉华 潘蕊 颜长明 许振玲 张春艳 吕银云 欧阳小清 阮婵姿 任艳平 《大学化学》 CAS 2021年第4期155-165,共11页

分类介绍了智能手机在化学实验中的应用,总结了基于智能手机应用的化学实验方法的特点以及智能手机应用于化学实验教学的优点,并对其在化学实验中的应用前景进行了思考和展望。

关键词 智能手机 应用 化学实验

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“元素化学实验”中的热致变色现象(一)——部分Co(Ⅱ)化合物的热致变色现象及其变色机理探讨 被引量：2

16

作者 阮婵姿 潘蕊 +5 位作者 许振玲 翁玉华 张春艳 吕银云 董志强 任艳平 《大学化学》 CAS 2022年第1期133-139,共7页

以探讨Co^(2+)鉴定实验过程中意外发现在适量CoCl_(2)溶液中加入适量NH_(4)SCN溶液的体系具有可逆热致变色现象为切入点,在分析和探讨其热致变色机理的基础上,顺势通过"先做后教、以做定教"实验教学的"翻转课堂"模... 以探讨Co^(2+)鉴定实验过程中意外发现在适量CoCl_(2)溶液中加入适量NH_(4)SCN溶液的体系具有可逆热致变色现象为切入点,在分析和探讨其热致变色机理的基础上,顺势通过"先做后教、以做定教"实验教学的"翻转课堂"模式,即学生完成元素化学实验,具有亲身经历和切身体会后,以"问题"为导向,以生动直观的演示实验现象为基础,引导学生直观认识一些Co(Ⅱ)化合物的热致变色现象及其影响因素,启发学生应用化学原理与化学知识解释和探讨热致变色现象产生的本质,以加深学生对配合物的结构、性质以及分裂能概念的理解,培养学生的观察、分析、判断、归纳、推理、总结和探索规律的能力以及"批判性"思维能力。 展开更多

关键词 Co(Ⅱ)化合物 热致变色 影响因素 机理探讨

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“元素化学实验”中的热致变色现象(二)——部分Cr(Ⅲ)化合物的热致变色现象及其变色机理探讨 被引量：2

17

作者 阮婵姿 许振玲 +5 位作者 潘蕊 张春艳 吕银云 翁玉华 董志强 任艳平 《大学化学》 CAS 2022年第2期167-173,共7页

在认识部分Co(Ⅱ)化合物的热致变色现象及变色机理的基础上,因势利导,创设问题“情境”,即再通过生动直观的演示实验,引导学生进一步认识一些Cr(Ⅲ)化合物的热致变色现象及其影响因素,引导和启发学生探讨和解释其热致变色的机理。进一... 在认识部分Co(Ⅱ)化合物的热致变色现象及变色机理的基础上,因势利导,创设问题“情境”,即再通过生动直观的演示实验,引导学生进一步认识一些Cr(Ⅲ)化合物的热致变色现象及其影响因素,引导和启发学生探讨和解释其热致变色的机理。进一步培养学生的观察、分析、判断、归纳、推理、总结和探索规律的能力以及“批判性”思维能力。 展开更多

关键词 Cr(Ⅲ)化合物 热致变色 影响因素 机理探讨

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“我”——“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的生长及影响因素 被引量：2

18

作者 阮婵姿 吕银云 +7 位作者 董志强 欧阳小清 张春艳 翁玉华 潘蕊 许振玲 颜长明 任艳平 《大学化学》 CAS 2019年第8期137-141,共5页

通过拟人化的手法描述了“我”--“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的培养过程及影响“我”生长的一些因素。并以“我”生长成漂亮的翠绿色晶体后,做梦参加宝石选美大赛,透过和绿宝石的一系列精彩对话,展示了“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的性... 通过拟人化的手法描述了“我”--“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的培养过程及影响“我”生长的一些因素。并以“我”生长成漂亮的翠绿色晶体后,做梦参加宝石选美大赛,透过和绿宝石的一系列精彩对话,展示了“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的性质和用途;形象地启发、引导学生对晶体的培养条件和过程以及晶体用途的认识,以激发学生的实验兴趣。 展开更多

关键词 三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体 晶体成长 宝石

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酶-离子色谱法检测葡萄糖 被引量：2

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作者 赖丽旻 胡荣宗 +1 位作者 翁玉华 肖山 《分析测试技术与仪器》 CAS 2002年第4期208-212,共5页

应用酶反应催化性能高,反应选择性好以及离子色谱法快速、灵敏、准确的特点,率先提出酶 离子色谱法检测葡萄糖的新方法.在含葡萄糖样品溶液中加入一定量的葡萄糖氧化酶(GOD),在葡萄糖氧化酶的催化下,被测葡萄糖被氧化产生H2O2,生成的H2O... 应用酶反应催化性能高,反应选择性好以及离子色谱法快速、灵敏、准确的特点,率先提出酶 离子色谱法检测葡萄糖的新方法.在含葡萄糖样品溶液中加入一定量的葡萄糖氧化酶(GOD),在葡萄糖氧化酶的催化下,被测葡萄糖被氧化产生H2O2,生成的H2O2与加入的NO-3用离子色谱定性和定量测定.因为被2进一步反应,生成的NO-测的葡萄糖与生成的NO-3的浓度计算出葡萄糖的含量.测定葡萄糖的线性范围3存在定量关系,从而可以由NO-在5～100mg/L,测定了市售葡萄糖和蜂蜜中葡萄糖的含量,回收率分别为94%和94.5%. 展开更多

关键词 葡萄糖 离子色谱 葡萄糖氧化酶 分析

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电化学抑制偶联化学再生式离子色谱抑制器

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作者 胡荣宗 周亚新 +2 位作者 王建华 李小波 翁玉华 《分析测试学报》 CAS CSCD 北大核心 2002年第4期23-26,共4页

提出了一种电化学抑制偶联化学再生式的高性能离子色谱抑制柱,用0.125～0.25mol/L磷酸作为阴离子色谱电化学抑制柱的电解液,电解液的废液经H +型离子树脂柱交换后 ,在线循环使用 ;抑制柱结合了电化学抑制和化学再生的优点 ,电解液的利... 提出了一种电化学抑制偶联化学再生式的高性能离子色谱抑制柱,用0.125～0.25mol/L磷酸作为阴离子色谱电化学抑制柱的电解液,电解液的废液经H +型离子树脂柱交换后 ,在线循环使用 ;抑制柱结合了电化学抑制和化学再生的优点 ,电解液的利用效率高 ,抑制柱基本实现无时限地连续工作 ,性能稳定 ,抑制效率为99.5 % ,装配于离子色谱仪检测阴离子 ,被测离子的峰高及保留时间的重复性的相对标准偏差均小于1.8 %。 展开更多

关键词 电化学抑制 偶联 化学再生式离子色谱 抑制器 离子色谱 抑制柱 离子交换树脂

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