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维生素A强化牛乳预防婴儿维生素A不足的效果观察 被引量：2
1
作者 李同 王万梅 +4 位作者 郭雪香 魏静心 顾小立 付秋月 耿瑞贞 《营养学报》 CAS CSCD 北大核心 1990年第3期288-291,共4页
本文观察了出生至15个月食用维生素A强化牛乳(维生素A2000IU/L)629例,和食用普通牛乳或母乳834例小儿一年四季血清中维生素A浓度。结果表明,日食维生素A强化牛乳500ml或以上,不另加维生素A制剂,可预防维生素A不足与过量,并可治疗维生素... 本文观察了出生至15个月食用维生素A强化牛乳(维生素A2000IU/L)629例,和食用普通牛乳或母乳834例小儿一年四季血清中维生素A浓度。结果表明,日食维生素A强化牛乳500ml或以上,不另加维生素A制剂,可预防维生素A不足与过量,并可治疗维生素A的缺乏。 展开更多
关键词 维生素A缺乏 强化牛乳 婴儿
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谈怎样学好数学
2
作者 耿瑞贞 《希望月报（上）》 2007年第8期90-90,共1页
学习数学,不仅要获取数学知识,而且要重视获取这些数学知识的过程。孔子曰:"知之者莫如好知者,好知者莫如乐知者。"正因为如此,数学教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪活动和积极的情感体验。学生在课堂上是积极投入还是无... 学习数学,不仅要获取数学知识,而且要重视获取这些数学知识的过程。孔子曰:"知之者莫如好知者,好知者莫如乐知者。"正因为如此,数学教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪活动和积极的情感体验。学生在课堂上是积极投入还是无动于衷?是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着科学知识的获得,学生对数学学习的态度是越来越积极还是越来越消极?这就要求我们教师必须用"心"施教,不能做学科教育的"传声筒"。用心施教体现着教师热切的情感,因此,在数学教学中,应该从以下几方面注意提高学生学习数学的积极性。 展开更多
关键词 好知者 乐知者 情绪活动 解题过程 合情推理 创造思维能力 波利亚 学科教育 逻辑推理能力 课堂时间
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北京市婴幼儿血清维生素A及母乳与鲜牛乳维生素A含量的调查 被引量：1
3
作者 李同 王万梅 +4 位作者 郭雪香 魏静心 顾小立 付秋月 耿瑞贞 《卫生研究》 CAS CSCD 北大核心 1991年第2期34-36,共页
测定北京城区与近郊区163例1 1/2岁以下牛乳喂养儿血清维生素A(VA),发现城区小儿高于郊区,未添加VA制剂小儿56.85％血清VA含量不足(【30μg/dl),4例添加VA制剂过多致血清VA过高(】100μg/dl)。测定623例正常足月新生儿血清VA,83.63％低... 测定北京城区与近郊区163例1 1/2岁以下牛乳喂养儿血清维生素A(VA),发现城区小儿高于郊区,未添加VA制剂小儿56.85％血清VA含量不足(【30μg/dl),4例添加VA制剂过多致血清VA过高(】100μg/dl)。测定623例正常足月新生儿血清VA,83.63％低于30μg/dl,60.19％低于20μg/dl。测21例42天母乳喂养儿与母血清VA及母乳VA含量,母血清VA高于小儿,母乳居中。初乳VA浓度高于成熟乳,母乳VA含量哺乳后高于哺乳前。鲜牛奶中VA含量冬春季略低于夏季,皆较低。为了解决牛乳喂养儿VA不足与少数小儿VA过量问题,北京1987年开始制造了维生素AD强化牛奶,初步观察预防VA缺乏与过量皆有满意的效果。 展开更多
关键词 维生素A缺乏 维生素A中毒 强化牛奶
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