基于产教融合实训基地的眼科学基础“助学”课堂革命实践

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作者 闫锡秋 乔庆军 耿若君 《科教文汇》 2024年第5期95-98,共4页

为解决企业参与职业教育办学动力不足等问题,近年来我国陆续出台了一系列深化产教融合的政策文件,促进职业教育高质量发展,适应产业升级不断加快的需求。南阳医学高等专科学校眼视光技术专业积极与眼视光行业企业合作,共同建设校内外实... 为解决企业参与职业教育办学动力不足等问题,近年来我国陆续出台了一系列深化产教融合的政策文件,促进职业教育高质量发展,适应产业升级不断加快的需求。南阳医学高等专科学校眼视光技术专业积极与眼视光行业企业合作,共同建设校内外实训基地,深度推进产教融合,依托实训基地在眼科学基础教学中实施“助学”课堂革命,结合课程思政的融入进行课堂教学模式及场所革命,回归学生学习的主体地位,提升其岗位胜任力,解决视光行业人才供需错配问题。 展开更多

关键词 眼视光技术专业 产教融合 助学 课堂革命

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中国干眼问卷量表与眼表疾病指数问卷在大学生中的适用性比较 被引量：3

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作者 耿若君 魏静静 +2 位作者 杨凯丽 王少佩 任胜卫 《国际眼科杂志》 CAS 北大核心 2023年第6期972-976,共5页

目的:以眼表疾病指数(OSDI)问卷为参照,评估中国干眼问卷量表在大学生中的适用性。方法:横断面研究。将南阳医学高等专科学校711名在校大学生纳入研究,采用OSDI问卷和中国干眼问卷量表评估研究对象干眼状况。统计两问卷各题目的应答率;... 目的:以眼表疾病指数(OSDI)问卷为参照,评估中国干眼问卷量表在大学生中的适用性。方法:横断面研究。将南阳医学高等专科学校711名在校大学生纳入研究,采用OSDI问卷和中国干眼问卷量表评估研究对象干眼状况。统计两问卷各题目的应答率;采用Cronbachα和相关性分析评估两问卷的内部一致性和效标效度;基于OSDI评分,评估中国干眼问卷量表的判别效度;绘制中国干眼问卷量表评分受试者工作特征曲线(ROC),计算曲线下面积(AUC),分析诊断阈值和对应的敏感度、特异度。结果:OSDI问卷12个题目的应答率为33.2%~100.0%,中国干眼问卷量表每一个题目的应答率均为100.0%。OSDI问卷和中国干眼问卷量表评分的Cronbachα系数分别为0.905和0.789。OSDI问卷评分和中国干眼问卷量表评分呈正相关(r_(s)=0.712,P<0.001)。依据OSDI问卷评分进行干眼严重程度划分后,中国干眼问卷量表在正常组、轻度干眼组、中度干眼组和重度干眼组的评分分别为4.00(2.00,6.00)、9.00(7.00,11.00)、12.00(9.00,14.00)和16.00(13.50,22.00)分,随着干眼严重程度增加,评分依次升高,总体比较有差异(P<0.001),组间两两比较也均有差异(P<0.05)。中国干眼问卷量表在区分正常人群和干眼人群、轻度干眼和中度干眼、中度干眼和重度干眼时的AUC分别为0.862、0.661、0.769,诊断阈值分别为6.5、11.5、14.5。结论:与OSDI问卷相比,中国干眼问卷量表具有与之相当的信度、效度、干眼区分能力和更高的应答率,可用于我国大学生干眼筛查和流行病学调查。 展开更多

关键词 干眼 中国干眼问卷量表 眼表疾病指数(OSDI)问卷 信度 效度

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近视防控背景下眼视光技术专业的人才培养模式

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作者 耿若君 孟晓红 +1 位作者 闫锡秋 雷呈 《玻璃搪瓷与眼镜》 CAS 2023年第3期32-34,共3页

近视防控背景下,三年制眼视光技术专业人才培养面临许多困境,学校以眼健康科普宣教为契机,以学生社团为抓手,以产教融合实训基地为平台,以现代化信息技术为手段改革人才培养模式,助力学生全面成长和个性化成才,提高学生的职业自豪感和... 近视防控背景下,三年制眼视光技术专业人才培养面临许多困境,学校以眼健康科普宣教为契机,以学生社团为抓手,以产教融合实训基地为平台,以现代化信息技术为手段改革人才培养模式,助力学生全面成长和个性化成才,提高学生的职业自豪感和责任感,增强成为一名优秀视光专业人才的信心和信念,提升学生的岗位胜任力和综合能力。 展开更多

关键词 近视防控 眼视光 人才培养模式 学生社团

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基于产教融合实训基地的Mini-CEX在验光技术课程实训教学中的应用探究

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作者 耿若君 赵小蕊 +2 位作者 闫锡秋 雷呈 王爱梅 《中国现代教育装备》 2023年第7期172-174,177,共4页

为解决眼视光技术专业验光技术课程实训教学中存在的弊端,基于产教融合实训基地,采用Mini-CEX考评方式,通过“评估—反馈—改进—再评估”的螺旋式正反馈教学激励过程,使学生提高理论水平和操作技能,增强职业自豪感和责任感,提升学习积... 为解决眼视光技术专业验光技术课程实训教学中存在的弊端,基于产教融合实训基地,采用Mini-CEX考评方式,通过“评估—反馈—改进—再评估”的螺旋式正反馈教学激励过程,使学生提高理论水平和操作技能,增强职业自豪感和责任感,提升学习积极性和主动性,增强成为一名优秀眼视光技术专业人才的信心和信念,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 产教融合 MINI-CEX 验光技术

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基于mini-CEX和DOPS的眼视光技术专业实境评估法在综合实训中的应用 被引量：1

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作者 耿若君 王爱梅 +4 位作者 雷呈 闫锡秋 乔庆军 毕延峰 赵小蕊 《玻璃搪瓷与眼镜》 CAS 2022年第11期24-29,共6页

基于迷你临床演练评量(mini-CEX)和操作技能直接观察(DOPS)的实境评估法可应用于眼视光技术专业,研究了这种评估法在综合实训中的应用效果。将我校2020级眼视光技术专业学生分为对照组和观察组,对照组采用传统综合实训教学方法,观察组... 基于迷你临床演练评量(mini-CEX)和操作技能直接观察(DOPS)的实境评估法可应用于眼视光技术专业,研究了这种评估法在综合实训中的应用效果。将我校2020级眼视光技术专业学生分为对照组和观察组,对照组采用传统综合实训教学方法,观察组进行基于mini-CEX和DOPS的眼视光技术专业实境评估教学,采用评估-反馈-改进-再评估的教学方法。两组学生在综合实训后的考核成绩均高于综合实训前,且观察组学生的考核成绩高于对照组学生的考核成绩(P<0.001);观察组学生对综合实训教学方法的满意度和综合实训有利于更快更好地适应实习的认可度高于对照组学生(P<0.05);观察组学生三次的实境评估得分逐次增高,差异有统计学意义(P<0.001)。研究结果表明,基于mini-CEX和DOPS的眼视光技术专业实境评估法可显著提高综合实训教学效果,使学生更快地适应实习岗位。 展开更多

关键词 迷你临床演练评量 操作技能直接观察 眼视光技术 综合实训

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以微课为基础的翻转课堂教学模式在角膜接触镜验配技术实训教学中的应用 被引量：2

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作者 耿若君 乔庆军 +2 位作者 闫锡秋 赵小蕊 毕延峰 《卫生职业教育》 2017年第7期106-107,共2页

目的探讨以微课为基础的翻转课堂教学模式在角膜接触镜验配技术实训教学中的应用效果。方法选取我校2014级普通专科眼视光技术专业1班共25人为研究对象,随机分为对照组和研究组。在角膜接触镜验配技术实训教学中,对照组采用传统教学模式... 目的探讨以微课为基础的翻转课堂教学模式在角膜接触镜验配技术实训教学中的应用效果。方法选取我校2014级普通专科眼视光技术专业1班共25人为研究对象,随机分为对照组和研究组。在角膜接触镜验配技术实训教学中,对照组采用传统教学模式,研究组采用以微课为基础的翻转课堂教学模式,学期结束时比较两组考试成绩和教学评价。结果研究组期末理论考试成绩和实训考核成绩均明显高于对照组,研究组对实训教学方法、实践能力培养、人际沟通与配合能力培养、自主学习能力培养、学习积极性和主动性培养方面的满意度均高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论以微课为基础的翻转课堂教学模式可提高教学效率和教学效果,激发学生学习积极性与主动性,锻炼学生自学能力、人际沟通和配合能力。 展开更多

关键词 微课 翻转课堂 角膜接触镜验配技术

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视频宣教在角膜塑形镜验配中的应用体会

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作者 耿若君 《中国实用医药》 2017年第8期194-196,共3页

目的探讨视频宣教在角膜塑形镜验配中的应用效果。方法 60例(120眼)角膜塑形镜验配患者,随机分为对照组和研究组,各30例(60眼)。对照组采用传统的口头宣教和示范宣教,研究组在此基础上配合视频宣教。观察两组患者对角膜塑形镜相关知识... 目的探讨视频宣教在角膜塑形镜验配中的应用效果。方法 60例(120眼)角膜塑形镜验配患者,随机分为对照组和研究组,各30例(60眼)。对照组采用传统的口头宣教和示范宣教,研究组在此基础上配合视频宣教。观察两组患者对角膜塑形镜相关知识的掌握情况和对验配服务的满意度、操作熟练程度、角膜上皮缺损情况。结果戴镜1周后,对患者行角膜塑形镜相关理论知识问卷调查发现:研究组掌握18例、部分掌握12例、未掌握0例;对照组掌握9例、部分掌握18例、未掌握3例,研究组对知识的掌握程度明显好于对照组(U=2.281,P<0.05)。戴镜1周后,对患者进行验配满意度调查发现:研究组满意20例、一般10例、不满意0例;对照组满意10例、一般19例、不满意1例,研究组的满意度明显高于对照组(U=2.311,P<0.05)。戴镜1 d、1周和1个月时,研究组操作时间分别为(18.63±3.74)、(13.63±3.01)、(10.83±2.57)min,对照组操作时间分别为(21.00±3.68)、(17.47±3.18)、(12.80±2.90)min,研究组各个时间点操作时间均明显短于对照组(P<0.05)。两组患者的角膜上皮损伤均以轻度为主,均无Ⅲ、Ⅳ级患者。研究组各个时间点角膜上皮损伤均轻于对照组(P<0.05)。结论视频宣教有利于提高患者对角膜塑形镜相关知识的掌握程度和操作的熟练程度,提高患者的满意度。 展开更多

关键词 视频宣教 角膜塑形镜 满意度

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旱莲草对老年痴呆模型大鼠学习记忆及海马神经递质的影响 被引量：10

8

作者 王爱梅 耿若君 +4 位作者 李弋 陈亚奇 未小明 张珊 张廷 《中国中医基础医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第3期332-335,共4页

目的:观察旱莲草对老年痴呆模型大鼠学习记忆能力及海马神经递质的影响。方法:健康成年SD大鼠按随机数字表法分为对照组、模型组、药物低、高剂量组。皮下注射D-半乳糖联合双侧海马注射Aβ_(25-35)构建老年痴呆大鼠模型,各组给予相应药... 目的:观察旱莲草对老年痴呆模型大鼠学习记忆能力及海马神经递质的影响。方法:健康成年SD大鼠按随机数字表法分为对照组、模型组、药物低、高剂量组。皮下注射D-半乳糖联合双侧海马注射Aβ_(25-35)构建老年痴呆大鼠模型,各组给予相应药物灌胃治疗8周。用药结束后,观察各组大鼠学习记忆能力、海马神经元形态变化及海马中NE、DA、5-HT的含量和Ch AT、ACh E的酶学活性。结果:与模型组比较,药物高剂量组潜伏期延长,错误次数降低;海马中锥体细胞形态结构基本正常,细胞脱失现象较少;NE、DA和5-HT含量增高,Ch AT活性升高,ACh E活性降低。结论:旱莲草可改善老年痴呆模型大鼠学习记忆功能,其机制可能与改善海马神经元形态结构、减少神经元细胞丢失、改善海马中神经递质的代谢有关。 展开更多

关键词 旱莲草 老年痴呆 学习记忆 NE DA 5-HT CHAT ACHE

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一氧化氮对大鼠局灶性脑缺血再灌注损伤的影响 被引量：8

9

作者 王露茜 张翔宇 +6 位作者 耿若君 郭军军 贾静 郭明发 张耀 厉坤鹏 李炳 《新乡医学院学报》 CAS 2010年第6期559-563,共5页

目的观察L-精氨酸(L-Arg)和氨基胍(AG)对大鼠局灶性脑缺血组织中一氧化氮(NO)含量的影响,探讨NO对脑缺血再灌注损伤的作用及机制。方法将60只大鼠随机分为假手术组、模型组、L-Arg组和AG组,每组15只。L-Arg组、AG组、模型组和假手术组... 目的观察L-精氨酸(L-Arg)和氨基胍(AG)对大鼠局灶性脑缺血组织中一氧化氮(NO)含量的影响,探讨NO对脑缺血再灌注损伤的作用及机制。方法将60只大鼠随机分为假手术组、模型组、L-Arg组和AG组,每组15只。L-Arg组、AG组、模型组和假手术组用线栓法建立大鼠局灶性脑缺血(MCAO)模型后,L-Arg组按500mg·kg-1腹腔注射1mLL-Arg注射液;AG组按100mg·kg-1术后腹腔注射1mLAG注射液;模型组和假手术组术后腹腔注射1mL灭菌生理盐水。观察缺血再灌注后12、24、72h大鼠行为学改变,血清中NO浓度和脑内一氧化氮合酶(NOS)分布的变化。结果与模型组相比,L-Arg组在缺血再灌注12h行为学评分显著降低(P<0.05),AG组在缺血再灌注24h行为学评分显著降低(P<0.05);AG组在缺血再灌注12h行为学评分高于L-Arg组(P<0.05)。与假手术组相比,模型组、L-Arg组和AG组缺血再灌注12、24、72h的NO含量均显著增加(P<0.05);与模型组相比,L-Arg组缺血再灌注12h的N0含量显著升高(P<0.05),AG组缺血再灌注24h的NO含量显著降低(P<0.05)。缺血再灌注12和24h,AG组的NO含量均显著低于L-Arg组(P<0.05);与假手术组相比,缺血再灌注12、24、72h的模型组、L-Arg组和AG组的iNOS阳性细胞均显著增加(P<0.05);与模型组相比,缺血再灌注12、24、72h的L-Arg组iNOS阳性细胞数差别无统计学意义(P>0.05);但AG组在3个时间点的iNOS阳性细胞数均显著低于模型组(P<0.05);AG组在3个时间点的iNOS阳性细胞数均低于L-Arg组(P<0.05)。结论脑缺血再灌注损伤后脑组织内NO和NOS的表达随时间动态变化,且NO在参与缺血性脑损伤过程中可能具有双重作用。L-Arg、AG通过不同的作用机制对大鼠局灶性脑缺血再灌注损伤具有保护作用。 展开更多

关键词 脑缺血 一氧化氮 一氧化氮合酶 L-精氨酸 氨基胍

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L-精氨酸、氨基胍和胍丁胺在大鼠局灶性脑缺血再灌注损伤中的作用 被引量：7

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作者 王露茜 贾静 +7 位作者 郭明发 张耀 张翔宇 郭军军 耿若君 李炳 钟华 李东亮 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期1213-1217,共5页

目的:观察L-精氨酸(L-Arg)、氨基胍(AG)和胍丁胺(AGM)对大鼠局灶性脑缺血组织中一氧化氮(NO)含量的影响,探讨3种药对脑缺血再灌注损伤大鼠是否具有保护作用和NO在脑缺血再灌注损伤的作用及机制。方法:线栓法建立大鼠局灶性脑缺血(MCAO)... 目的:观察L-精氨酸(L-Arg)、氨基胍(AG)和胍丁胺(AGM)对大鼠局灶性脑缺血组织中一氧化氮(NO)含量的影响,探讨3种药对脑缺血再灌注损伤大鼠是否具有保护作用和NO在脑缺血再灌注损伤的作用及机制。方法:线栓法建立大鼠局灶性脑缺血(MCAO)模型,大鼠行为学改变用Longa评分标准来评价,血清NO浓度用酶标仪检测,脑内诱导型一氧化氮合酶(iNOS)用免疫组织化学方法测定。结果:与假手术组相比,模型组、L-Arg组、AG组和AGM组在缺血再灌注12、24、72 h的NO含量均显著增加(P<0.05);与模型组相比,在缺血再灌注12 h,L-Arg组行为学评分显著降低(P<0.05),NO含量显著升高(P<0.05);在缺血再灌注24 h,AG组和AGM组行为学评分显著降低(P<0.05),NO含量也显著降低(P<0.05)。在缺血再灌注12、24、72 h,L-Arg组的iNOS阳性细胞数与模型组相比无显著差异(P>0.05);而AG组和AGM组则均显著低于模型组(P<0.05)和L-Arg组(P<0.05)。结论:脑缺血再灌注损伤后血清NO和海马内iNOS的表达随时间有动态变化。L-Arg在术后12 h、AG和AGM在术后24h对局灶性脑缺血再灌注损伤大鼠有保护作用。 展开更多

关键词 脑缺血 精氨酸 氨基胍 胍丁胺 一氧化氮合酶

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旱莲草对老年痴呆模型大鼠学习记忆能力的影响及机制 被引量：2

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作者 王爱梅 耿若君 +4 位作者 李弋 陈亚奇 未小明 张珊 张廷 《中国老年学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第18期4413-4415,共3页

目的 研究旱莲草对老年痴呆模型大鼠的抗痴呆作用机制。方法 选用健康成年SD大鼠,随机分为对照组、模型组、旱莲草低、高剂量组,每组10只。采用皮下注射D-半乳糖联合双侧海马注射Aβ25~35构建痴呆模型大鼠,同时每天给予生理盐水或不同... 目的 研究旱莲草对老年痴呆模型大鼠的抗痴呆作用机制。方法 选用健康成年SD大鼠,随机分为对照组、模型组、旱莲草低、高剂量组,每组10只。采用皮下注射D-半乳糖联合双侧海马注射Aβ25~35构建痴呆模型大鼠,同时每天给予生理盐水或不同剂量的旱莲草水提物灌胃治疗8 w。用药结束后,分别观察各组大鼠的学习记忆能力、海马神经元形态学变化及海马组织中超氧化物歧化酶（SOD）、丙二醛（MDA）、胆碱乙酰转移酶（Ch AT）和乙酰胆碱酯酶（ACh E）的酶学活性。结果 与对照组相比,模型组的反应时间延长,潜伏期缩短,错误次数增加（P〈0.01）;与模型组相比,旱莲草高剂量组反应时间明显缩短,潜伏期明显延长,错误次数显著降低（P〈0.01）;光镜下,与对照组相比,模型组锥体细胞明显减少,细胞排列稀疏,结构不清楚;与模型组相比,旱莲草高剂量组锥体细胞形态结构基本正常,细胞脱失现象较少;与对照组相比,模型组大鼠海马中SOD的活性明显降低,MDA的含量明显增多,Ch AT活性明显下降,ACh E活性明显增加（P〈0.01）;与模型组相比,旱莲草高剂量组大鼠海马中SOD的活性明显增加,MDA的含量明显减少,Ch AT活性明显升高,ACh E活性明显降低（P〈0.01）。结论 旱莲草对老年痴呆模型大鼠学习记忆功能具有改善作用,其机制可能与改善大鼠海马神经元形态结构,减少神经细胞的丢失,增加SOD的活性,减少MDA的含量,增加Ch AT的活性,降低ACh E的活性有关。 展开更多

关键词 旱莲草 痴呆 超氧化物歧化酶 丙二醛 胆碱乙酰转移酶 乙酰胆碱酯酶

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高职高专医学院校教师能力素质模型的构建 被引量：2

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作者 王爱梅 耿若君 +2 位作者 陈亚奇 李玲 阮耀 《卫生职业教育》 2015年第18期33-34,共2页

高职高专医学院校的人才培养目标是为地方和农村基层培养技能型、实用型和应用型的中级卫生技术人员,这一任务的实现需要教师具备相应的能力素质。以南阳医学高等专科学校为例,通过文献法、行为事件访谈法、调查问卷法来构建高职高专医... 高职高专医学院校的人才培养目标是为地方和农村基层培养技能型、实用型和应用型的中级卫生技术人员,这一任务的实现需要教师具备相应的能力素质。以南阳医学高等专科学校为例,通过文献法、行为事件访谈法、调查问卷法来构建高职高专医学院校教师能力素质模型,包括教学能力、职业发展能力、职业基本素质和科研能力,为提升教学质量、实现人才培养目标奠定一定的基础。 展开更多

关键词 高职高专 医学院校 教师 能力素质

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高职高专《医学机能实验学》创新性综合实验体系的建设与应用

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作者 王爱梅 耿若君 马洁玉 《产业与科技论坛》 2022年第23期218-219,共2页

本文分析了机能实验学的教学现状,结合南阳医学高等专科学校机能学实验教学实际,构建了科学合理的医学机能实验学创新性综合实验体系并用于教学。实践证明,创新性综合实验体系可提高学生的知识整合能力、临床实践技能、创新意识、临床... 本文分析了机能实验学的教学现状,结合南阳医学高等专科学校机能学实验教学实际,构建了科学合理的医学机能实验学创新性综合实验体系并用于教学。实践证明,创新性综合实验体系可提高学生的知识整合能力、临床实践技能、创新意识、临床思维、人文素养和团队合作精神等综合能力。 展开更多

关键词 高职教育 医学机能实验学 实验体系 教学改革

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用视光学原理分析综合验光仪的投影投放距离

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作者 乔庆军 耿若君 《卫生职业教育》 2015年第2期154-155,共2页

用视光学原理分析综合验光仪的投影投放距离,认为综合验光仪的投影投放距离为5米是标准的,如果小于5米则结果是近视欠矫,远视过矫。在实际条件限制距离的情况下,最近也不应小于3米。

关键词 视光学原理 综合验光仪 投影投放距离

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耳尖和太阳穴放血治疗目赤肿痛临床疗效观察 被引量：2

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作者 于小普 耿若君 《中医临床研究》 2015年第7期93-94,共2页

目的:观察耳尖和太阳穴放血治疗目赤肿痛的临床疗效。方法:将60例目赤肿痛患者,随机分为两组各30例,试验组采用耳尖和太阳穴放血治疗,对照组采用氧氟沙星滴眼液滴眼治疗,观察两组疗效。结果:试验组30例,治愈20例(66.67%);好转9例(30.00... 目的:观察耳尖和太阳穴放血治疗目赤肿痛的临床疗效。方法:将60例目赤肿痛患者,随机分为两组各30例,试验组采用耳尖和太阳穴放血治疗,对照组采用氧氟沙星滴眼液滴眼治疗,观察两组疗效。结果:试验组30例,治愈20例(66.67%);好转9例(30.00%);未愈1例(3.33%),总有效率96.67%。对照组30例,治愈15例(50.00%);好转8例(26.67%);未愈7例(23.33%),总有效率76.67%。两组在疗效方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论:耳尖和太阳穴放血治疗目赤肿痛,可以显著提高疗效,且无毒副作用。 展开更多

关键词 目赤肿痛 耳尖和太阳穴 放血疗法

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眼视光技术专业验光技术教学改革的分析 被引量：1

16

作者 耿若君 《科学中国人》 2017年第5Z期238-238,共1页

我国社会主义经济在最近几年得到了快速的进步,也推动了人们生活水平的显著提升,对眼镜的质量也有了更多的重视,对相关的医疗部门和眼镜行业的要求也变得越来越高。验光技术在眼视光技术专业中的开展,不仅可以促进教学质量的提高,也为... 我国社会主义经济在最近几年得到了快速的进步,也推动了人们生活水平的显著提升,对眼镜的质量也有了更多的重视,对相关的医疗部门和眼镜行业的要求也变得越来越高。验光技术在眼视光技术专业中的开展,不仅可以促进教学质量的提高,也为学生日后不如社会打下了坚实的基础。对此,笔者在本文中对眼视光技术专业验光技术的教学改革进行了简要的分析,希望对日后相关方面的研究能够有所帮助。 展开更多

关键词 验光技术 眼视光技术专业 教学改革

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浅谈高职高专眼视光专业基于工作过程的实训教学模式

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作者 耿若君 《科学中国人》 2017年第5X期239-239,共1页

高职高专眼视光专业是一门应用性和实践性很强的学科,而高职高专眼视光专业的主要培养方向就是培养一批优秀的专业眼视光人才,具有清晰的就职方向。但在现有的教学模式中,仍旧遵循传统的教学观念,所以,应该对传统教学模式进行改进,创建... 高职高专眼视光专业是一门应用性和实践性很强的学科,而高职高专眼视光专业的主要培养方向就是培养一批优秀的专业眼视光人才,具有清晰的就职方向。但在现有的教学模式中,仍旧遵循传统的教学观念,所以,应该对传统教学模式进行改进,创建出创新型教学的课堂。教师应该依据未来就业和工作内容,在授课过程中将教材内容和就业过程相融合,这不仅提高学生就业就职能力,还提高专业化水平。 展开更多

关键词 高职高专教育 眼视光技术 眼镜行业 工作过程 教学模式

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旱莲草对老年痴呆模型大鼠学习记忆及脑源性神经营养因子表达的影响 被引量：9

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作者 王爱梅 耿若君 +4 位作者 李弋 未小明 陈亚奇 张珊 张廷 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第3期212-214,共3页

目的 观察旱莲草对老年痴呆模型大鼠学习记忆及脑源性神经营养因子（brain derived neurotrophic factor,BDNF）表达的影响.方法 选用健康成年SD大鼠,随机数字表法分为对照组、模型组、药物低、高剂量组,每组10只.采用皮下注射D-半乳糖... 目的 观察旱莲草对老年痴呆模型大鼠学习记忆及脑源性神经营养因子（brain derived neurotrophic factor,BDNF）表达的影响.方法 选用健康成年SD大鼠,随机数字表法分为对照组、模型组、药物低、高剂量组,每组10只.采用皮下注射D-半乳糖联合双侧海马注射Aβ25-35构建痴呆模型大鼠,同时每天给予生理盐水或不同剂量的旱莲草水提物灌胃治疗8周.用药结束后,Morris水迷宫法观察各组大鼠的学习记忆能力;免疫组化染色法和Western Blot法观察各组大鼠大脑BDNF的表达.结果 Morris水迷宫实验结果显示：与对照组相比[（18.83±0.62）s,（41.98±3.96）％,（5.40±1.17）次],模型组大鼠的平均潜伏期明显延长,时间百分比和探索次数明显减少[（34.14±1.43）s,（33.71±3.82）％,（3.40±0.70）次;P＜0.01];与模型组相比,药物高剂量组大鼠的平均潜伏期明显缩短,时间百分比和探索次数明显增加（P＜0.01）.免疫组化染色和Western Blot的结果均显示：模型组大鼠大脑BDNF表达明显降低（P＜0.01）,药物治疗组BDNF的表达明显增加（P＜0.01）,且随着剂量的增加,BDNF的表达也逐渐增多.结论 旱莲草能够提高老年痴呆模型大鼠学习记忆能力,其作用机制可能与提高大脑BDNF的表达有关. 展开更多

关键词 旱莲草 老年痴呆 学习记忆 脑源性神经营养因子

原文传递

眼科学基础教学在眼视光专业中的教学体会

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作者 耿若君 《健康之路》 2016年第10期149-149,共1页

《眼科学基础》的学习对眼视光专业的学生具有重要意义。我们采用一系列教学手段和方法:如明确教学目的,激发学生学习兴趣,合理使用多媒体,重视情景教学法的应用,注重实验课的学习来提高教学质量,为眼视光专业学生的未来职业生涯奠定坚... 《眼科学基础》的学习对眼视光专业的学生具有重要意义。我们采用一系列教学手段和方法:如明确教学目的,激发学生学习兴趣,合理使用多媒体,重视情景教学法的应用,注重实验课的学习来提高教学质量,为眼视光专业学生的未来职业生涯奠定坚实的基础。建立了科学合理、适应现代视光专业发展需求的教学体系,获得学生的普遍好评。 展开更多

关键词 眼科学基础 眼视光专业 教学体会

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