基于“医教协同”的高职护理专业人才培养路径的研究与实践 被引量：24

1

作者 胡爱招 胡野 楼宏强 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第1期111-114,共4页

目的:通过对全国高职护理院校的人才培养现状分析,立足"医教协同"的医护类人才培养路径,从人才培养的标准、人才培养的过程和人才培养的评价等三个环节进行系统性设计和改革,提升培养质量。方法:首先,将临床岗位要求融入专业... 目的:通过对全国高职护理院校的人才培养现状分析,立足"医教协同"的医护类人才培养路径,从人才培养的标准、人才培养的过程和人才培养的评价等三个环节进行系统性设计和改革,提升培养质量。方法:首先,将临床岗位要求融入专业建设,构建"三维并重"的质量标准;以此为逻辑起点,系统设计并实施从资源到课程到教学改革"三环联动"的培养过程;最后,在培养过程中构建与应用"三阶过关"的学业评价体系。结果:基于"医教协同"的"三维并重、三环联动和三阶过关"的高职护理专业人才培养路径能有效地提升人才培养质量。结论:基于"医教协同"的"三维并重、三环联动和三阶过关"的高职护理专业培养是提升人才培养质量的有效路径和方法。 展开更多

关键词 高职护理 质量提升 “医教协同”

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加强护理人员在灾难救援中的作用 被引量：57

2

作者 胡爱招 王志红 《护理研究》 2005年第5期832-833,共2页

关键词 灾难救援 护理人员 生态环境 自然资源 自然灾害 交通事故 工业污染 财产安全 人体损害 灾难医学 卫生保健 救援网络 卫生力量 传染病

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临床护理人员职业能力构成要素的调查和分析 被引量：16

3

作者 胡爱招 章晓幸 《解放军护理杂志》 2009年第4期37-38,共2页

目的调查获得护理人员职业能力的构成要素,并以此构建护理专业人才培养模式。方法采用自己设计的调查问卷对200位临床护理人员进行问卷调查。结果调查结果显示,职业能力构成要素包括3个层次,分别为基本能力、专业能力和核心能力。其中... 目的调查获得护理人员职业能力的构成要素,并以此构建护理专业人才培养模式。方法采用自己设计的调查问卷对200位临床护理人员进行问卷调查。结果调查结果显示,职业能力构成要素包括3个层次,分别为基本能力、专业能力和核心能力。其中基本能力包括文字表达能力、口头表达能力、计算机操作能力、心理承受能力、社会责任感、自我保护的能力和综合处理信息的能力;专业能力包括观察和判断能力、专业技术操作能力、健康教育能力、人文关怀能力和评判性思维能力;核心能力包括综合运用所学知识的能力、自我学习、自我发展和创新能力。结论护理职业能力构建"阶梯式"培养模式是可行的。 展开更多

关键词 职业能力 构成要素 基本能力 专业能力 核心能力

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高职高专院校《急危重症护理》课程的改革实践 被引量：3

4

作者 胡爱招 李春燕 吴玲玲 《解放军护理杂志》 2012年第5期67-68,76,共3页

我校护理专业前身为金华福音高级护士学校，创办于1915年，2007年入选国家高职高专示范建设专业，构建了“院校融通、学做一体”的护理人才培养模式和基于护理工作过程、以人的生命周期为主线的护理专业课程体系。整个课程体系包括公共... 我校护理专业前身为金华福音高级护士学校，创办于1915年，2007年入选国家高职高专示范建设专业，构建了“院校融通、学做一体”的护理人才培养模式和基于护理工作过程、以人的生命周期为主线的护理专业课程体系。整个课程体系包括公共基础课、专业基础课、通用护理课程、专门护理课程和拓展护理课程五个模块：通用护理课程包括母婴护理、儿童护理、成人护理、老人护理；专门护理课程包括围手术护理、急危重症护理、传染病护理、五官科护理；拓展护理课程是为了满足新的社会需求和岗位需要而设置的课程，包括口腔护士、康复护士、营养护士等方向的课程。《急危重症护理》于2009年被评为高职高专护理国家精品课程，现将我们关于该课程的改革实践报告如下。 展开更多

关键词 专业课程体系 危重症护理 高职高专 改革 护理课程 专业基础课 人才培养模式 国家精品课程

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护理本科生临床实习基本要求的定性研究 被引量：8

5

作者 胡爱招 王志红 《护理研究（上旬版）》 2006年第5期1209-1210,共2页

[目的]制定护理本科生临床实习基本要求。[方法]采用定性研究的方法,对15位护理专家进行非结构式的深度访谈。然后使用colaazi的分析程序,对访谈资料进行分析。[结果]护理本科生临床实习基本要求包括:巩固和综合运用专业知识;掌握基础... [目的]制定护理本科生临床实习基本要求。[方法]采用定性研究的方法,对15位护理专家进行非结构式的深度访谈。然后使用colaazi的分析程序,对访谈资料进行分析。[结果]护理本科生临床实习基本要求包括:巩固和综合运用专业知识;掌握基础护理技术、急救护理技术、各专科护理技术和中医基本护理技术;具备按护理程序解决健康问题的临床护理能力和社区护理能力,护理管理、护理教育和护理科研的基本能力,以及沟通、合作、自我学习等专业能力;具备良好的专业态度和职业行为。[结论]对护理本科生临床实习基本要求涉及4个方面:综合运用专业知识,掌握包括基本技能在内的急救护理技术及中医护理技能,着重培养解决问题的能力,具备良好的职业态度。 展开更多

关键词 护理本科生 临床实习 基本要求 定性研究

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高职护理实践智慧的内涵特征及其培养路径 被引量：3

6

作者 胡爱招 胡野 盛秀胜 《中国高等医学教育》 2016年第10期17-18,共2页

基于对护理实践智慧的内涵和特征分析,提出现代护理学徒制、任务导向的情境教学、强化学生的基础理论知识以及改革评价方式等是培养高职护理学生实践智慧的方法和途径。

关键词 高职护理 实践智慧 内涵特征 培养路径

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“三结合”协同策略在高护课程改革中的应用研究——以急危重症护理课程改革为例 被引量：2

7

作者 胡爱招 胡野 +1 位作者 李春燕 曹敏 《中国高等医学教育》 2015年第10期8-9,共2页

高护急危重症护理课程的十年改革从单纯的课程单项推进到课堂、实训室双头并进,直至目前的课程、实训室和资源库三管齐下。课程改革始终围绕以临床工作任务为主线重构教学内容、以临床典型案例为载体改进教学方法、以最新技术为依托优... 高护急危重症护理课程的十年改革从单纯的课程单项推进到课堂、实训室双头并进,直至目前的课程、实训室和资源库三管齐下。课程改革始终围绕以临床工作任务为主线重构教学内容、以临床典型案例为载体改进教学方法、以最新技术为依托优化教学资源配置、以提升综合素质为目标的拓展评价维度,实现了护理专业课改与优质护理工作提升的协调统一。 展开更多

关键词 急危重症护理 课改 应用研究

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成立“虚拟学院”实施护理临床实习的远程管理 被引量：4

8

作者 胡爱招 胡野 《护理研究（上旬版）》 2011年第9期2337-2338,共2页

针对护理专业临床实习的特殊性,依托校外基地,建立以协作委员会、临床管理办公室、专业学组和区域工作站为机构的"虚拟学院",通过开发实习管理网络系统,积极探索临床实习期间学生的双重指导制度和以医院为主体的多元评价体系... 针对护理专业临床实习的特殊性,依托校外基地,建立以协作委员会、临床管理办公室、专业学组和区域工作站为机构的"虚拟学院",通过开发实习管理网络系统,积极探索临床实习期间学生的双重指导制度和以医院为主体的多元评价体系、多重监督机制,切实保证学生的实习质量。 展开更多

关键词 虚拟学院 临床实习 远程管理

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急救护理学的仿真性教学研究初探 被引量：3

9

作者 胡爱招 吴玲玲 于倩 《中国高等医学教育》 2009年第2期92-93,共2页

在学校构建了仿真性实验基地的基础上改革急救护理学的教学,以基地为主要教学场所,探索仿真性教学的课堂设计、教学方法和考核体系。任课教师以任务引领,项目驱动的原则设计课堂教学内容,综合应用计算机辅助教学训练模拟系统以仿真性病... 在学校构建了仿真性实验基地的基础上改革急救护理学的教学,以基地为主要教学场所,探索仿真性教学的课堂设计、教学方法和考核体系。任课教师以任务引领,项目驱动的原则设计课堂教学内容,综合应用计算机辅助教学训练模拟系统以仿真性病例为对象,以团队合作、角色模拟的方法开展教学,考核体系以评价学生的综合运用能力和操作能力为主,从而提高学生分析、解决问题的能力。 展开更多

关键词 急救护理 仿真性教学

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提高护生“三动”协调能力的教学载体选择及应用 被引量：1

10

作者 胡爱招 胡野 +1 位作者 盛胜航 叶向红 《中国高等医学教育》 2015年第10期4-5,共2页

基于国家教育部护理专业教学案例库项目的建设及实践,文章分析教学案例的收集、筛选和设计应遵循的原则,阐述案例教学根据生源的不同性质和特点,在基础医学课程、护理专业课程和临床分科实习阶段应用的侧重点及其应把握的环节,并通过阶... 基于国家教育部护理专业教学案例库项目的建设及实践,文章分析教学案例的收集、筛选和设计应遵循的原则,阐述案例教学根据生源的不同性质和特点,在基础医学课程、护理专业课程和临床分科实习阶段应用的侧重点及其应把握的环节,并通过阶段性成效的分析表明案例教学是高护专业实现"五个对接",提高学生三动协调能力的有效载体。 展开更多

关键词 高职护理 五个对接 载体 案例教学

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用电子秤测量重量解决引流袋刻度问题的临床研究 被引量：1

11

作者 胡爱招 胡野 吴玲玲 《护理研究（上旬版）》 2010年第8期2011-2012,共2页

[目的]寻找一种能快速准确测量引流液、减轻护士工作量、减少感染机会的方法。[方法]采用文献检索和电子秤测量的临床试验研究。[结果]用电子秤测量引流液重量和直接引流袋刻度读数的误差比较有统计学意义,电子秤测量误差较小;称重读数... [目的]寻找一种能快速准确测量引流液、减轻护士工作量、减少感染机会的方法。[方法]采用文献检索和电子秤测量的临床试验研究。[结果]用电子秤测量引流液重量和直接引流袋刻度读数的误差比较有统计学意义,电子秤测量误差较小;称重读数和引流袋刻度读数时间差异比较有统计学意义,称重读数时间较少。[结论]用电子秤测量引流液的重量来代替引流刻度评估引流量不仅准确而且省时。 展开更多

关键词 引流袋 刻度 引流液 测量 电子秤

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护理专业实训室网络预约管理系统的开发和实施 被引量：2

12

作者 胡爱招 陈如意 《金华职业技术学院学报》 2015年第3期25-27,共3页

为了满足学生自主学习和训练的需求,提高实训设备的使用率,同时为课程的学业评价体系提供客观的形成性成绩。通过开放控制设置、预约申请管理和开放使用管理的设计,完成了实训室实训网络预约管理系统的开发。该预约系统经过使用,能满足... 为了满足学生自主学习和训练的需求,提高实训设备的使用率,同时为课程的学业评价体系提供客观的形成性成绩。通过开放控制设置、预约申请管理和开放使用管理的设计,完成了实训室实训网络预约管理系统的开发。该预约系统经过使用,能满足学生自主学习的需求,提高了实训设备的使用率;可以对学生实训态度、操作技能以及老师的值班情况实行有效的动态管理;但在为课程提供客观形成性成绩时需要专业教师的大力配合,同时需提高整个实训室的网络化和信息化建设。 展开更多

关键词 网络预约 管理系统 实训室 护理

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护理劳作课程的实践和探索 被引量：1

13

作者 胡爱招 王岚 《金华职业技术学院学报》 2013年第3期86-88,共3页

借鉴台湾高校劳作课程的实施经验结合护理专业的人才培养目标和本校仿真医院的具体情况,制定护理劳作课程的实施内容、评价标准和实施方案,总结护理劳作课程的理论支撑和实施目的意义。

关键词 劳作课程 实践 探索

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上消化道和其他部位出血导致休克病人的心率变化研究 被引量：1

14

作者 胡爱招 陈跃华 《全科护理》 2012年第29期2709-2710,共2页

[目的]探讨上消化道大出血和其他部位大出血引起低血容量性休克时心率变化的不同及其原因。[方法]采用回顾性研究方法收集消化道大出血病人46例与其他部位大出血休克病人44例,在血压基本相同的情况下比较两组病人低血容量性休克时的心... [目的]探讨上消化道大出血和其他部位大出血引起低血容量性休克时心率变化的不同及其原因。[方法]采用回顾性研究方法收集消化道大出血病人46例与其他部位大出血休克病人44例,在血压基本相同的情况下比较两组病人低血容量性休克时的心率变化。[结果]两组病人低血容量性休克时心率比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]上消化道大出血引起低血容量性休克时的心率变化低于其他部位大出血的心率变化。 展开更多

关键词 消化道出血 休克 心率

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急危重症护理在“3+2”中高职衔接中的一体化设计和实践 被引量：2

15

作者 胡爱招 李春燕 《卫生职业教育》 2013年第1期78-79,共2页

根据"3+2"中高职衔接的特点,对急危重症护理课程从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价方面的衔接进行有益的探索。

关键词 “3+2”中高职衔接 急危重症护理 一体化设计

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档案袋评定在护理教育中的应用

16

作者 胡爱招 方志美 《金华职业技术学院学报》 2006年第6期84-85,88,共3页

本文在分析了目前护理教育评价体系的现状基础上,提出了应用档案袋评定护理教育方法。介绍了档案袋评定方法的概念、优点,提出了档案袋评定方法的具体应用思路。

关键词 护理教育 质量监护 档案袋评定

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“仿真医院”建设是基于工作过程教改的有效途径 被引量：6

17

作者 王丽华 胡野 +2 位作者 金庆跃 胡爱招 吴玲玲 《中国高等医学教育》 2010年第3期28-29,共2页

目的:研究基于工作过程的教学改革。方法:2007年开始护理专业校内实训基地建成仿真医院,实行基于工作过程的教学改革,体现"校内基地临床化"的原则。结果:几年的努力学生综合能力有了明显提高,课程改革、对外服务等取得了突显... 目的:研究基于工作过程的教学改革。方法:2007年开始护理专业校内实训基地建成仿真医院,实行基于工作过程的教学改革,体现"校内基地临床化"的原则。结果:几年的努力学生综合能力有了明显提高,课程改革、对外服务等取得了突显的成绩。结论:护理专业校内实训基地建成仿真医院是实现基于工作过程教学改革的有效途径。 展开更多

关键词 仿真医院 工作过程 途径

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高护专业建设“三三策略”的实施与效果 被引量：2

18

作者 胡野 胡爱招 +1 位作者 章晓幸 盛秀胜 《中国高等医学教育》 2015年第10期1-3,共3页

文章旨在探索高职护理专业根据社会需求变化适时调整人才培养策略,提升人才培养质量的有效途径。"三三策略"是金华职业技术学院在护理优势专业建设中根据学生现状和社会需求分析基础上,对"院校融通、学做一体"人才... 文章旨在探索高职护理专业根据社会需求变化适时调整人才培养策略,提升人才培养质量的有效途径。"三三策略"是金华职业技术学院在护理优势专业建设中根据学生现状和社会需求分析基础上,对"院校融通、学做一体"人才培养模式的深化,着重阐述了"三三策略"的内涵,介绍了"三动目标""三结合举措"和"三护递进",并用数据验证成效,从而表明"三三策略"在提升高职护理专业人才培养质量的推广价值。 展开更多

关键词 高职护理 专业建设 “三三策略” 实施 效果

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高职院校大学生人文素质教育满意度模型实证研究——基于全国11所高职院校的调查 被引量：2

19

作者 陶红苗 胡爱招 胡野 《中国高等医学教育》 2016年第6期31-32,共2页

高职生人文素质教育满意度是衡量高职院校人文素质教育质量的重要指标。本研究旨在构建高职院校人文素质教育满意度模型,采用结构方程技术对模型进行实证分析研究。结果发现大学生期望、课程教学质量、管理服务质量、校园文化对人文素... 高职生人文素质教育满意度是衡量高职院校人文素质教育质量的重要指标。本研究旨在构建高职院校人文素质教育满意度模型,采用结构方程技术对模型进行实证分析研究。结果发现大学生期望、课程教学质量、管理服务质量、校园文化对人文素质教育满意度产生不同程度的显著正向影响(P<0.001),其中管理服务质量是最重要的影响因素。 展开更多

关键词 高职院校 人文素质教育 满意度 结构方程模型

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仿真医院24h值班制护理技能带教模式的研究 被引量：1

20

作者 王丽华 胡爱招 盛爱萍 《护理学报》 2010年第5期27-29,共3页

目的探讨在仿真医院进行护理技能带教的方法。方法把校内实训基地建设成仿真医院，2007级60名大专护生第4学期在仿真医院实行24h值班制护理技能带教模式，事先设计好病案，学生扮演患者，住在仿真病区，白班、小夜班、大夜班各由1名老... 目的探讨在仿真医院进行护理技能带教的方法。方法把校内实训基地建设成仿真医院，2007级60名大专护生第4学期在仿真医院实行24h值班制护理技能带教模式，事先设计好病案，学生扮演患者，住在仿真病区，白班、小夜班、大夜班各由1名老师带领3—4名学生（扮演护士）进行技能训练。结果本组60名护生中有50％以上的学生认为该带教方法接近临床，同时又能融洽师生之间关系，提高学习积极性，有利于护生综合能力的培养。与常规方法带教护生综合技能考核成绩比较，差异有统计学意义。结论在仿真医院开展24h值班制护理技能带教模式是提高护生护理技能的可行方法。 展开更多

关键词 仿真医院 实训基地 24 h值班制 护理带教 技能训练

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