高中必修课程分层次教学研究与试验方案的制订和实施 被引量：2

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作者 胡百良 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第7期12-17,共6页

学校的课程设计,是由教育目标决定的。而课程设计,又应该包括课程内容、形式和计划安排。分层次教学的研究与试验,侧重于计划安排。只有将课程内容、形式和计划安排结合起来研究,才能使教育目标得以实现。 我校经过十多年的课程改革探索。

关键词 分层次教学 必修课程 教学研究 试验方案 选修课程 课程设计 教育目标 教学班 研究与试验 课程内容

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我的学生观 被引量：2

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作者 胡百良 《基础教育参考》 2005年第12期15-18,共4页

学生观讲的是如何正确认识和对待学生，这是一定的人才观的反映，是建立正确的教学关系，师生关系，即正确的教育观的基础。也是我们制定和实施新课程方案的重要指导思想之一。学生观是很具体的，它贯穿在教育教学的实践中。和人才观、... 学生观讲的是如何正确认识和对待学生，这是一定的人才观的反映，是建立正确的教学关系，师生关系，即正确的教育观的基础。也是我们制定和实施新课程方案的重要指导思想之一。学生观是很具体的，它贯穿在教育教学的实践中。和人才观、教育观紧密联系在一起，只讲理论，不谈实际是说不清的，所以想从我半个多世纪的教育生涯中所遇到的一些典型的人和事谈起，讲讲自己的感受，和大家一起从中悟出一些关于学生观的道理来。 展开更多

关键词 学生观 新课程方案 教学关系 师生关系 教育教学 教育生涯 人才观 教育观 导思

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青少年学生是“应试教育”最大的受害者——写给广大学生家长的话 被引量：2

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作者 胡百良 《基础教育参考》 2005年第5期39-41,共3页

在这里．我想以一个在学校工作了一辈子的老教育工作者的身份，和广大的学生家长谈点心里话。

关键词 学生家长 “应试教育” 青少年学生 受害者 教育工作者 学校工作

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关于改革高校招生制度的思考和建议 被引量：1

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作者 胡百良 《基础教育参考》 2005年第6期14-16,共3页

2003年元月《基础教育参考》创刊之际,南京师范大学附中原校长胡百良先生为我刊撰写了《关于改革高校招生制度的建议》一文。两年后的今天,胡先生仍然关注着改革高校招生制度这一挥之不去的事关教书育人大业的沉重话题。作者对原文进一... 2003年元月《基础教育参考》创刊之际,南京师范大学附中原校长胡百良先生为我刊撰写了《关于改革高校招生制度的建议》一文。两年后的今天,胡先生仍然关注着改革高校招生制度这一挥之不去的事关教书育人大业的沉重话题。作者对原文进一步加工和丰富,使其内容更加充实、丰满,观点更为鲜明,建议更具操作性和实践性。作者以一个在学校的不同岗位上工作了近半个世纪的老教育工作者特有的视角,就高考制度中存在的问题进行了深入的洞察和思考,并对我国高考制度从制度层面和操作层面提出了建设性的改革建议。 展开更多

关键词 高校 招生制度 公正性原则 诚信机制 中国

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美中两国中学课程的分析比较

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作者 胡百良 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1992年第4期11-14,共4页

1991年5至7月,我随中学课程考察组,在美国的西部和东部地区,考察参观了艾奥华、旧金山、纽约、波士顿、华盛顿等城市的多种类型的中小学校,访问了美国联邦政府教育部和一些市与学区的有关人员,还和一些大学研究课程的学者进行座谈,接触... 1991年5至7月,我随中学课程考察组,在美国的西部和东部地区,考察参观了艾奥华、旧金山、纽约、波士顿、华盛顿等城市的多种类型的中小学校,访问了美国联邦政府教育部和一些市与学区的有关人员,还和一些大学研究课程的学者进行座谈,接触了部分教师、学生,听取了他们的看法,对美国的中学课程和他们实际的教学情况,有了一个概要的了解。在这里,仅就美国的中学课程情况,做一简要的介绍,并与中国中学课程的主要方面,做一个粗略地比较,以期对我国中学课程改革有所借鉴。 展开更多

关键词 中学课程 中小学校 研究课程 教学情况 中学课程改革 美国联邦政府 美中两国 教育部 教师 旧金山

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改革课程结构是教学改革的关键

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作者 胡百良 《课程．教材．教法》 1988年第5期10-13,共4页

一 社会主义学校人才素质目标的实现,在很大程度上,依赖于建立科学的教学体系。教学体系,一般来说,由学制、课程设置、教材、教法、教学手段、评价考核以及课外活动等几个基本部分组成。 中学教育,属于基础教育。我们进行教学的基本原... 一 社会主义学校人才素质目标的实现,在很大程度上,依赖于建立科学的教学体系。教学体系,一般来说,由学制、课程设置、教材、教法、教学手段、评价考核以及课外活动等几个基本部分组成。 中学教育,属于基础教育。我们进行教学的基本原则之一,是要面向全体学生。但是,这个“全体”,又是由不同层次的学生组成的。 展开更多

关键词 课程结构改革 教学改革 社会实践课 选修课程 教学体系 技术课程 课程设置 必修课程 课程改革 面向全体学生

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中学理科教育的目的任务和内容体系

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作者 胡百良 《课程．教材．教法》 1986年第12期16-17,34,共3页

在当前中学理科教育改革中,会涉及教育的目的任务、教育内容、教育方法和教育评价等问题。它们之间相互联系,相互制约。密切联系改革实践,深入进行理论研讨,对于正确指导教育改革实践是极为重要的。这里,仅就理科教育的目的任务和教育... 在当前中学理科教育改革中,会涉及教育的目的任务、教育内容、教育方法和教育评价等问题。它们之间相互联系,相互制约。密切联系改革实践,深入进行理论研讨,对于正确指导教育改革实践是极为重要的。这里,仅就理科教育的目的任务和教育内容体系有关的问题,谈一些认识。 展开更多

关键词 目的任务 中学理科 教育评价 理科教育 教育内容体系 教育方法 教育改革实践 相互联系 理论研讨 基础教育

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对中国基础教育的一点反思

8

作者 胡百良 《基础教育参考》 2005年第2期33-34,共2页

《中国教育报》2004年5月10日刊登的《漫漫求学路，赶考何时休？》一组文章，打动了我，此文除去《编者的话》和《后记》，共由9篇短文组成，其中有家长的、教师的、学生的，他们一致动情地揭露了“应试教育”带来的灾难和痛苦，他们所... 《中国教育报》2004年5月10日刊登的《漫漫求学路，赶考何时休？》一组文章，打动了我，此文除去《编者的话》和《后记》，共由9篇短文组成，其中有家长的、教师的、学生的，他们一致动情地揭露了“应试教育”带来的灾难和痛苦，他们所反映的问题，是符合中国基础教育的实际的。 展开更多

关键词 基础教育 “应试教育” 中国教育 教师 编者 家长 学生 问题 反映 实际

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怎样才能让青少年学生健康快乐地成长——我的几点建议

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作者 胡百良 《基础教育参考》 2006年第7期5-6,共2页

关键词 青少年学生 学生健康 基础教育 三个代表 应试教育 素质教育 升学压力 中国

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要从整体上把握高中新课程方案的贯彻落实

10

作者 胡百良 《江苏教育》 2005年第09A期28-29,共2页

一个好的课程方案的贯彻落实，决不能停留在文本的宣传上，而必须全面落实在学校的教育工作中。现在正在推行的新课程方案，是历史和社会发展的产物。从2005年秋季入学的高一开始，江苏将实施高中新课程方案，对于学校如何贯彻实施，我... 一个好的课程方案的贯彻落实，决不能停留在文本的宣传上，而必须全面落实在学校的教育工作中。现在正在推行的新课程方案，是历史和社会发展的产物。从2005年秋季入学的高一开始，江苏将实施高中新课程方案，对于学校如何贯彻实施，我有这样一些思考和建议。 展开更多

关键词 新课程方案 高中 教育工作 全面落实 社会发展 学校 历史 入学

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正确对待来自家长的升学压力——对学校工作的一点建议

11

作者 胡百良 《江苏教育》 2004年第12A期23-24,共2页

当前，我国的中小学教育，受到来自社会，特别是家长的升学压力，这已经是一个普遍性的问题。这里，主要不去谈产生这些压力的根源，而重点说一说作为学校，应该怎样对待这些压力。我认为，关键是做到下面的三个“要”。

关键词 升学压力 家长 学校工作 中小学教育 为学 中国 普遍性 正确

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“三个代表”重要思想与基础教育改革——中国基础教育向何处去

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作者 胡百良 《基础教育参考》 2005年第9期39-43,共5页

关键词 三个代表 基础教育 教育改革 中国 先进生产力 素质教育 德育工作

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一句话，影响了我一辈子

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作者 胡百良 《江苏教育》 2008年第13期105-107,共3页

人的生命的价值何在？凡是人，都会遇到这个问题，只是有自觉、不自觉之分而已。《钢铁是怎样炼成的》的作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基说过：“人生最美好的，就是在你停止生存后．也还能以你所创造的一切为人们服务。”从年轻时候开... 人的生命的价值何在？凡是人，都会遇到这个问题，只是有自觉、不自觉之分而已。《钢铁是怎样炼成的》的作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基说过：“人生最美好的，就是在你停止生存后．也还能以你所创造的一切为人们服务。”从年轻时候开始，这就成为我的座右铭，并影响着我的人生道路。 展开更多

关键词 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 人生道路 人的生命 不自觉 尼古拉

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优质教育与评价制度的改革

14

作者 胡百良 《基础教育参考》 2003年第3期18-20,共3页

何为优质教育当前,又提出了一个发展优质教育的问题。何为优质教育,我认为优质教育就是符合社会发展需要,符合青少年成长规律,符合国家的教育方针,能够促进每一个学生充分发展的教育。一个国家的教育是否优质。

关键词 教育目标 素质教育 教育改革 中国 优质教育 评价制度

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要从整体上把握高中新课程方案的实施

15

作者 胡百良 《基础教育参考》 2005年第9期7-10,共4页

关键词 高中 课程改革 课程方案 教育理念 教育方针

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我心目中的优质教育——我的教学观

16

作者 胡百良 《基础教育参考》 2004年第6期36-38,共3页

近一段时间来，人们都在讨论发展优质教育的问题。确实，社会呼唤优质教育，兴困需要依靠优质教育，但人们总应该先弄明白何为优质教育。

关键词 优质教育 教学观念 教育理念 教育制度 非智力因素

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关于改革高校招生制度的建议

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作者 胡百良 《基础教育参考》 2003年第1期34-35,共2页

这几年,教育界全面贯彻落实素质教育,这是中国新时期教育改革的核心问题,也是教育能否真正为振兴中华服务的大问题。但实际现状如何呢?有人形容“素质教育喊得震天动地。

关键词 高校 招生制度 素质教育 录取依据 中国

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如何把握正确的办学方向

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作者 胡百良 《江苏教育》 2007年第1期32-35,共4页

在当前基础教育的升学压力特别严重的历史背景下,学校的校长如何把握正确的办学方向,是关系到中国的基础教育能否真正走上优质教育发展轨道的大事。要把握正确的办学方向,就需要提高对教育本质的认识,要明确基础教育的任务,要清楚我们... 在当前基础教育的升学压力特别严重的历史背景下,学校的校长如何把握正确的办学方向,是关系到中国的基础教育能否真正走上优质教育发展轨道的大事。要把握正确的办学方向,就需要提高对教育本质的认识,要明确基础教育的任务,要清楚我们究竟要给学生一种什么样的教育。 展开更多

关键词 价值观 教育本质 办学思想

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正确认识优质学校教育

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作者 胡百良 《中华家教》 2016年第5期16-17,共2页

实现对孩子的优质教育,家庭教育是根本,同时也离不开学校教育的培养。 可当很多人不顾孩子的实际情况,想尽一切办法,把送孩子上名校、重点校作为实现对孩子优质教育的唯一渠道时,实际上是走入了一种迷途。作为家长，还需要对学校教育... 实现对孩子的优质教育,家庭教育是根本,同时也离不开学校教育的培养。 可当很多人不顾孩子的实际情况,想尽一切办法,把送孩子上名校、重点校作为实现对孩子优质教育的唯一渠道时,实际上是走入了一种迷途。作为家长，还需要对学校教育品质有一个正确认识和判定。下文中，胡百良校长作为教育名家，在自己终身的教育积累和感悟的基础上，对学校到底是不是优质教育给出了三个标准，这三个标准完全是以孩子为本，从孩子的学习和精神状态出发，对学校教育进行了评判。这些标准会带给我们这样的启发——在学校选择上为孩子“量体裁衣”，选择适合孩子发展的学校教育就是最优质的教育，而不是一味去追求所谓的名校或重点校。 展开更多

关键词 优质学校 家庭教育 学校教育 教育标准 国家教育方针 政治观念 教风 教育品质 教育理念 学科竞赛

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