以职业生涯规划为载体的班集体建设实践研究 被引量：3

1

作者 胡翔环 《职业教育研究》 2012年第2期66-67,共2页

作为职业学校教育管理学生的基本单位,班集体发挥着重要作用。本文通过实施以职业生涯规划为载体的五年制高职班集体建设的实践研究,从创新理念、创新方法、创新形式等方面对班集体建设进行了探讨,提出了促进以职业生涯规划为载体的班... 作为职业学校教育管理学生的基本单位,班集体发挥着重要作用。本文通过实施以职业生涯规划为载体的五年制高职班集体建设的实践研究,从创新理念、创新方法、创新形式等方面对班集体建设进行了探讨,提出了促进以职业生涯规划为载体的班集体建设成效的建议。 展开更多

关键词 五年制高职 职业生涯规划 班集体建设

下载PDF 职称材料

基于专业协作委员会“多对多”校企合作模式的分析 被引量：6

2

作者 胡翔环 《职教通讯》 2012年第20期28-29,共2页

校企合作是职业学校改革发展的必由之路、创新之路。"多对多"校企合作是基于江苏联合职业技术学院的专业协作委员会的基础上,围绕专业建设及校际之间的教学资源共享的职能,在课程改革、师资队伍建设、实训基地建设、技能鉴定... 校企合作是职业学校改革发展的必由之路、创新之路。"多对多"校企合作是基于江苏联合职业技术学院的专业协作委员会的基础上,围绕专业建设及校际之间的教学资源共享的职能,在课程改革、师资队伍建设、实训基地建设、技能鉴定、校企合作和就业市场开发等方面开展合作,它是学校与企业共同发展、谋求共同利益、实现双赢的一种校企合作形式。 展开更多

关键词 职业学校 校企合作 专业协作委员会

下载PDF 职称材料

以专业协作委员会为平台探寻“多对多”校企合作的契合点 被引量：2

3

作者 胡翔环 《职业教育研究》 2014年第4期146-148,共3页

"多对多"校企合作是在江苏联合职业技术学院建筑类专业协作委员会的基础上,通过多个学校与多家企业相互合作,寻求共同发展、谋求共同利益、实现双赢的一种校企合作形式。针对"多对多"校企合作方式,分别从建筑装饰... "多对多"校企合作是在江苏联合职业技术学院建筑类专业协作委员会的基础上,通过多个学校与多家企业相互合作,寻求共同发展、谋求共同利益、实现双赢的一种校企合作形式。针对"多对多"校企合作方式,分别从建筑装饰企业与专业协作委员会成员学校的合作需求入手,探讨了"多对多"校企合作的契合点。 展开更多

关键词 专业协作委员会 多对多 校企合作 职业学校

下载PDF 职称材料

优化职业生涯规划的指导策略 被引量：2

4

作者 胡翔环 《江苏教育（职业教育）》 2014年第5期80-80,共1页

一、引导认识自我，分析现有资源 进入职业学校的学生，第一学期接受职业生涯规划教育，目的是帮助学生树立目标并确定行动方案。生涯规划的指导者应积极鼓励学生从自身条件和外部环境出发，挖掘与职业发展相关的各种资源，引导学生... 一、引导认识自我，分析现有资源 进入职业学校的学生，第一学期接受职业生涯规划教育，目的是帮助学生树立目标并确定行动方案。生涯规划的指导者应积极鼓励学生从自身条件和外部环境出发，挖掘与职业发展相关的各种资源，引导学生从内心产生喜欢所学专业、关注学校发展与行业前景的情愫。 展开更多

关键词 职业生涯规划教育 引导学生 优化 认识自我 职业学校 第一学期 行动方案 外部环境

下载PDF 职称材料

从合作到融合 深化建设类高职院校校企协同育人 被引量：1

5

作者 胡翔环 《内江科技》 2021年第4期129-130,121,共3页

高职院校实施产教融合、校企合作,是作为提升教育质量,提高办学实力的有效措施。近年来江苏城乡建设职业学院围绕内涵建设及建设行业转型升级,通过对合作与融合的认识,分析从合作到融合协同育人的过程,对从合作到融合的校企协同育人进... 高职院校实施产教融合、校企合作,是作为提升教育质量,提高办学实力的有效措施。近年来江苏城乡建设职业学院围绕内涵建设及建设行业转型升级,通过对合作与融合的认识,分析从合作到融合协同育人的过程,对从合作到融合的校企协同育人进行探索实践,从而推动建设类高职院校从校企合作向产教融合的发展。 展开更多

关键词 产教融合 校企合作 协同育人 建设类高职院校 探索实践 内涵建设 城乡建设 办学实力

下载PDF 职称材料

基于订单培养多元主体校企合作的构建与实践 被引量：1

6

作者 胡翔环 《内江科技》 2019年第9期52-53,共2页

基于订单培养多元主体校企合作是职业院校在开展订单培养实施过程中,多家单位共同参与培养合作的一种形式。本文通过对多元主体校企合作特点分析,结合学院案例,探讨多元主体校企合作的构建及实施策略,提出高职院校校企合作工作的启示。

关键词 校企合作 形式与内容 实施策略 多元主体 牵头部门 构建与实践

下载PDF 职称材料

常州运河沿线工业遗存保护与发展策略 被引量：1

7

作者 胡翔环 《内江科技》 2020年第4期46-47,共2页

大运河常州段作为中国运河史上最悠久的河段之一,蕴含着常州厚重历史的物质与非物质文化遗产。本文通过对常州运河沿线工业遗存调查的基础上,提出以市民对工业遗存的意愿,常州工业遗存"大运河文化带"新时代功能,发展理念来规... 大运河常州段作为中国运河史上最悠久的河段之一,蕴含着常州厚重历史的物质与非物质文化遗产。本文通过对常州运河沿线工业遗存调查的基础上,提出以市民对工业遗存的意愿,常州工业遗存"大运河文化带"新时代功能,发展理念来规划设计,以管理向服务转型,工业遗存保护与发展的策略。 展开更多

关键词 工业遗存 保护与利用 保护与发展

下载PDF 职称材料

行业性高职院校就业指导在就业能力培养方面的作用 被引量：1

8

作者 胡翔环 《职业时空》 2015年第8期86-88,95,共4页

以就业为导向的高职教育对就业指导的重要性日益突出。通过对就业指导与就业能力培养的关系进行分析,阐述了就业指导在培养学生就业能力中所发挥的关于观念导航者、信息供给者、行动推动者的作用,提出了一系列行业性高职院校通过就业指... 以就业为导向的高职教育对就业指导的重要性日益突出。通过对就业指导与就业能力培养的关系进行分析,阐述了就业指导在培养学生就业能力中所发挥的关于观念导航者、信息供给者、行动推动者的作用,提出了一系列行业性高职院校通过就业指导对就业能力培养的措施与方法。 展开更多

关键词 高职院校 就业指导 就业能力

下载PDF 职称材料

高职院校三创拔尖人才培养探究 被引量：1

9

作者 胡翔环 《职业时空》 2015年第2期66-68,共3页

高职院校开展拔尖人才培养是我国经济社会发展的必然要求。围绕就业创业教育对提升学生素质与能力、促进拔尖人才培养具有积极的推进作用。通过合理设计培养目标,建立培养机制,从知识理论教育注重参与性、知识拓展教育注重实效性、学习... 高职院校开展拔尖人才培养是我国经济社会发展的必然要求。围绕就业创业教育对提升学生素质与能力、促进拔尖人才培养具有积极的推进作用。通过合理设计培养目标,建立培养机制,从知识理论教育注重参与性、知识拓展教育注重实效性、学习辅助平台注重可行性、依托行业企业注重针对性、创业项目实践注重创新性,有效促进了三创拔尖人才的培养。 展开更多

关键词 高职院校 拔尖人才 就业创业

下载PDF 职称材料

产教融合视域下专业文化建设的路径研究——以江苏城乡建设职业学院为例

10

作者 胡翔环 《内江科技》 2022年第11期126-127,147,共3页

在产教融合视域下,将专业文化的内涵渗透到专业教育教学全过程,形成专业特色,促进高职院校高质量发展。通过专业文化研究现状分析的基础上,对江苏城乡建设职业学院建筑设备类相关专业的调查分析,提出了把握专业文化内涵,培厚专业文化建... 在产教融合视域下,将专业文化的内涵渗透到专业教育教学全过程,形成专业特色,促进高职院校高质量发展。通过专业文化研究现状分析的基础上,对江苏城乡建设职业学院建筑设备类相关专业的调查分析,提出了把握专业文化内涵,培厚专业文化建设的土壤;建立专业文化机制体制,涵养专业文化建设的生态;营造专业文化的环境,强化专业文化建设的熏陶的产教融合视域下专业文化建设的路径。 展开更多

关键词 产教融合 高职院校 城乡建设 建筑设备 路径研究 机制体制 专业文化建设 视域下

下载PDF 职称材料

长三角一体化下装配式建筑产教融合现状及推进措施

11

作者 胡翔环 《内江科技》 2021年第9期57-58,共2页

本文根据国家发布的长江三角洲区域一体化、发展装配式建筑、深化产教融合等相关文件精神,对装配式建筑产教融合现状进行了调查分析,提出了构建建筑业与职业教育协同的顶层设计、创新载体推进产教融合的深度、协同培养装配式紧缺技术管... 本文根据国家发布的长江三角洲区域一体化、发展装配式建筑、深化产教融合等相关文件精神,对装配式建筑产教融合现状进行了调查分析,提出了构建建筑业与职业教育协同的顶层设计、创新载体推进产教融合的深度、协同培养装配式紧缺技术管理人才的建议。 展开更多

关键词 装配式建筑 产教融合 长江三角洲区域 推进措施 协同培养 长三角一体化 顶层设计 创新载体

下载PDF 职称材料

对人才培养工作状态采集的校企合作数据分析

12

作者 胡翔环 《内江科技》 2018年第12期122-123,共2页

本文通过近年来学院在高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台中,采集的校企合作数据进行分析诊断,将与其他高职院校的校企合作指标项目进行横向分析,对学院的校外实习实训基地的数量、基地使用、合作成效进行纵向分析,提出校... 本文通过近年来学院在高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台中,采集的校企合作数据进行分析诊断,将与其他高职院校的校企合作指标项目进行横向分析,对学院的校外实习实训基地的数量、基地使用、合作成效进行纵向分析,提出校外实习实训基地的数量、基地使用、课程教材建设的意见和建议。 展开更多

关键词 校企合作 人才培养 工作状态 数据分析 高等职业院校 实训基地 校外实习 数据采集

下载PDF 职称材料

现代学徒制模式下高职院校校企合作课程资源开发路径研究 被引量：3

13

作者 王伟 胡翔环 刘燕 《南方职业教育学刊》 2018年第6期41-45,共5页

现代学徒制的规模效应正在逐渐形成,作为现代学徒制模式的核心要素——课程资源建设而言,亟须打破传统的课程资源开发形式。通过调研发现高职院校在校企合作课程资源开发过程中,具备"高职院校校企合作课程资源开发基础较好、校企... 现代学徒制的规模效应正在逐渐形成,作为现代学徒制模式的核心要素——课程资源建设而言,亟须打破传统的课程资源开发形式。通过调研发现高职院校在校企合作课程资源开发过程中,具备"高职院校校企合作课程资源开发基础较好、校企合作过程中企业资源共享开放性较大、现代学徒制模式更有利于实现校企合作课程资源开发"等优势。但同时存在"课程资源开发的参与意识不高、课程资源开发的条件保障不够、课程资源开发的经费投入不足"等问题。在分析现代学徒制校企合作课程资源开发的必要性以及开发原则的基础上,从"打造校企合作课程资源开发共同体,优化主体供给;借助"互联网+"课程资源开发方式,提高开发效率;建立校企课程资源开发质量诊改机制,保障过程供给"三个方面提出了相应的路径。 展开更多

关键词 现代学徒制 校企合作 课程资源

下载PDF 职称材料

从礼仪需求现状探索礼仪教育的实践途径 被引量：9

14

作者 胡翔环 《职业教育研究》 2009年第6期119-120,共2页

通过对学生和用人单位的问卷调查及结果分析,提出职业学校学生礼仪教育的实践途径:以点带面、以面促点、点面结合;根据学生不同年级分阶段实施;注重专业礼仪教育;加强礼仪教育实践活动,促进学生礼仪素质提高。

关键词 职业学校 礼仪教育 途径

下载PDF 职称材料

提升创业能力的课程教学探析 被引量：1

15

作者 胡翔环 《职业时空》 2014年第1期122-124,共3页

随着创业教育的推进,职业学校开设了创业教育课程,如何使学生在创业知识学习中,激发主动学习的兴趣,提高创业能力成为一个重要的问题。从创业课程教学对学生能力提高的现状入手进行分析,提出了创业能力培养的途径。

关键词 创业教育 创业能力 课程

下载PDF 职称材料

腈纶多色双面绒面料的设计

16

作者 胡翔环 《毛纺科技》 CAS 北大核心 1995年第4期32-36,共5页

本文根据产品发展趋向，运用进口剑杆织机的特性，通过对花色效应、织物结构及整理工艺的分析探讨，开发生产出腈纶多色面绒面料，为拓宽粗毛纺设备生产品种范围，提供了有益的参考。

关键词 聚丙烯腈纤维 多色双面绒 设计

下载PDF 职称材料

五年制高职学生职业指导的现状分析及对策

17

作者 胡翔环 戴敏秀 《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2006年第6期51-52,共2页

结合五年制高职学生的特点,对五年制高职学生的职业指导现状进行了调查与分析,并提出了加强和改进五年制高职学生职业指导的对策。

关键词 五年制高职 学生 职业指导 对策

下载PDF 职称材料

生命历程视角下优秀职校毕业生成长初探——以常州建设高等职业技术学校为例 被引量：1

18

作者 黄志良 戴敏秀 +1 位作者 胡翔环 袁乐 《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2007年第12期15-17,共3页

阐述了运用生命历程的研究方法开展优秀职校毕业生成长研究的原因和意义,介绍了生命历程研究、个案研究等主要研究方法和理论,并按生命历程的研究范式对常州建设高等职业技术学校首届学子成才典型的成长轨迹进行初步分析,从社会、学校... 阐述了运用生命历程的研究方法开展优秀职校毕业生成长研究的原因和意义,介绍了生命历程研究、个案研究等主要研究方法和理论,并按生命历程的研究范式对常州建设高等职业技术学校首届学子成才典型的成长轨迹进行初步分析,从社会、学校和个人三个方面揭示优秀职校毕业生的成长规律。 展开更多

关键词 生命历程 优秀职校毕业生 成才典型

下载PDF 职称材料

实施职业生涯规划 提升高职德育效果 被引量：1

19

作者 徐祖平 胡翔环 戴敏秀 《中国教师》 2009年第S2期171-172,共2页

当前,社会、企业对职业人才都有很高要求,要求从业人员具备过硬的专业技能、多元并进的综合素质、长久的职业规划、以学习力为核心的可持续发展能力。因此职业学校教育教学工作要切实以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨,才能迎... 当前,社会、企业对职业人才都有很高要求,要求从业人员具备过硬的专业技能、多元并进的综合素质、长久的职业规划、以学习力为核心的可持续发展能力。因此职业学校教育教学工作要切实以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨,才能迎合企业对人才的需求。我校把职业生涯作为载体与班级管理结合起来,构建以职业生涯规划为载体的全面育人体系,加强德育教育,提出了实施职业生涯规划、提升德育效果,从而形成具有五年制高职德育工作的新模式。 展开更多

关键词 职业生涯规划 高职 德育工作

原文传递