目的系统评价临床医学生妇产科教学中MOOC(Massive Open Online Course,慕课)教学模式与传统教学模式的效果。方法计算机检索Pub Med、Embase、the Web of Science、the Cochrane Library、中国知网、中国生物医学文献数据库、维普及万...目的系统评价临床医学生妇产科教学中MOOC(Massive Open Online Course,慕课)教学模式与传统教学模式的效果。方法计算机检索Pub Med、Embase、the Web of Science、the Cochrane Library、中国知网、中国生物医学文献数据库、维普及万方数据库,筛选有关MOOC教学模式与传统教学模式对临床医学专业妇产科教学影响的研究,采用Rev Man 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入11个文献,Meta分析结果显示:MOOC教学模式在提高学生妇产科基础理论成绩、理论成绩优秀率、临床技能操作成绩、综合成绩及自学能力方面,效果均优于传统教学模式(P<0.05)。结论临床医学专业妇产科教学中,MOOC教学模式在理论成绩及综合成绩提升方面效果优于传统教学模式,但在临床技能提升方面的效果仍需探讨,在教学设计中应注重培养学生临床思维能力。展开更多
文摘目的系统评价临床医学生妇产科教学中MOOC(Massive Open Online Course,慕课)教学模式与传统教学模式的效果。方法计算机检索Pub Med、Embase、the Web of Science、the Cochrane Library、中国知网、中国生物医学文献数据库、维普及万方数据库,筛选有关MOOC教学模式与传统教学模式对临床医学专业妇产科教学影响的研究,采用Rev Man 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入11个文献,Meta分析结果显示:MOOC教学模式在提高学生妇产科基础理论成绩、理论成绩优秀率、临床技能操作成绩、综合成绩及自学能力方面,效果均优于传统教学模式(P<0.05)。结论临床医学专业妇产科教学中,MOOC教学模式在理论成绩及综合成绩提升方面效果优于传统教学模式,但在临床技能提升方面的效果仍需探讨,在教学设计中应注重培养学生临床思维能力。
