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基于综合视野理论的高中英语阅读教学读后活动设计:问题与思考 被引量：5
1
作者 芮甜甜 《英语教师》 2015年第18期133-139,共7页
在高中英语阅读课堂教学中,读后活动的设计及有效进行扮演着举足轻重的作用。结合2015年浙江省高中英语课堂教学评比活动中的课例,分别从内容、思维、语言三个角度用综合视野理论来分析读后活动设计中出现的问题,并探讨其对策。
关键词 阅读教学 综合视野 读后活动 问题与思考
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指向学生英语思维差异感知能力发展的中职英语听说教学探究——以《英语 - 职业模块(服务类)》Unit7 It’s in the Sale第七课时听说课为例
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作者 芮甜甜 《炫动漫》 2023年第21期154-156,共3页
思维差异感知能力作为中职英语学科核心素养之一,明确了英语学科的育人价值。中职英语教学中的听和说是英语教育中的基础部分,在实践教学中更应当重视。如何在听说课堂中培养学生思维差异感知能力,落实英文学科核心素养,文章以《英语-... 思维差异感知能力作为中职英语学科核心素养之一,明确了英语学科的育人价值。中职英语教学中的听和说是英语教育中的基础部分,在实践教学中更应当重视。如何在听说课堂中培养学生思维差异感知能力,落实英文学科核心素养,文章以《英语-职业模块(服务类)》Unit7It’sintheSale第七课时综合听说课为例,通过职场真实情境创设、问题链或者梯度任务设置、可视化思维导图应用等环节,通过听说课教学培养学生的思维能力,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 中职英语 思维差异感知 听说教学
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1-(4-取代苯基)-4-苯基-5-(2-羟基苄基)氨基-1,2,3-三唑类衍生物的合成及抑菌活性 被引量：4
3
作者 赵芡 卢俊瑞 +5 位作者 辛春伟 鲍秀荣 高海燕 赵旭 李莎 芮甜甜 《高等学校化学学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2011年第12期2806-2811,共6页
将邻羟苯基引入1,2,3-三唑结构中,设计合成了10个1-(4-取代苯基)-4-苯基-5-取代-1,2,3-三唑类衍生物.首先,以对位取代的芳胺为原料,经重氮化、叠氮化、闭环和缩合反应制得1-(4-取代苯基)-4-苯基-5-水杨醛亚胺-1,2,3-三唑类衍生物(3a～3... 将邻羟苯基引入1,2,3-三唑结构中,设计合成了10个1-(4-取代苯基)-4-苯基-5-取代-1,2,3-三唑类衍生物.首先,以对位取代的芳胺为原料,经重氮化、叠氮化、闭环和缩合反应制得1-(4-取代苯基)-4-苯基-5-水杨醛亚胺-1,2,3-三唑类衍生物(3a～3e),再用硼氢化钠还原制得1-(4-取代苯基)-4-苯基-5-(2-羟基苄基)氨基-1,2,3-三唑类衍生物(4a～4e).目标化合物的结构经核磁、IR及元素分析确认.抑菌活性测试表明,当质量浓度为0.1 mg/L时,除化合物3e和4e外,所有化合物对白色念球菌的抑菌率均达95%以上,对大肠杆菌的抑菌率达85%以上,具有强抑菌活性,表明该类化合物在抗菌药物开发方面有重要应用价值. 展开更多
关键词 1-(4-取代苯基)-4-苯基-5-水杨醛亚胺-1 2 3-三唑 1-(4-取代苯基)-4-苯基-5-(2-羟基苄基)氨基-1 2 3-三唑 抗菌药物 抑菌活性
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基于齿轮模型的入境旅游流与中原区域经济发展协调度统计研究
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作者 芮甜甜 《商场现代化》 2014年第24期114-116,共3页
运用齿轮模型分析入境旅游流与中原区域经济发展的协调关系,选取2004-2012年中原地区时间序列数据对入境旅游流系统和中原区域经济发展系统进行综合评价,探究两大系统之间的协调关系。结果发现:在2004-2007年期间,入境旅游流与中原区域... 运用齿轮模型分析入境旅游流与中原区域经济发展的协调关系,选取2004-2012年中原地区时间序列数据对入境旅游流系统和中原区域经济发展系统进行综合评价,探究两大系统之间的协调关系。结果发现:在2004-2007年期间,入境旅游流与中原区域经济发展的协调关系处于失调状态;在2009-2010年期间,两者的协调关系处于中低度协调状态;在2011-2012年期间,两者的协调关系处于高度协调状态。 展开更多
关键词 齿轮模型 协调 入境旅游流 中原区域经济
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