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题名b小调随想
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学音乐学院
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
2024年第8期I0048-I0048,共1页
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文摘
作品说明:作品以忧伤的b小调为主调,表达深深的思念之情。全曲具有深沉、悠远和略带忧伤的特质,在编排上注重旋律的流畅性和情感的传递性,使乐曲能够更自然地进入思念的情感氛围。
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关键词
情感氛围
流畅性
思念之情
小调
忧伤
编排
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分类号
J642.1
[艺术—音乐]
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题名小提琴演奏过程中的情感表达
被引量：7
- 2
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学音乐学院
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出处
《北方音乐》
2017年第24期43-43,47,共2页
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文摘
音乐在表演过程中能够将表演者的情感淋漓尽致地展现出来,是世界上一种具有相同性的情感艺术。在小提琴演奏艺术中,一位优秀的小提琴演奏者能够在整个小提琴演奏过程保持身心镇定,并将演奏曲目的创作热情全身心地投入到小提琴演奏过程中,将艺术情感与自我控制完美地结合在一起。为此,本文将针对小提琴演奏过程的情感表达进行分析与探讨。
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关键词
小提琴演奏
情感表达
分析与探讨
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分类号
J60
[艺术—音乐]
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题名吉林省满族萨满神歌研究
被引量：1
- 3
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学音乐学院
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出处
《当代音乐》
2015年第13期132-134,共3页
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基金
吉林省社科项目(2014B143)
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文摘
近年来,关于满族萨满的研究,民族学、民俗学和人类学的相关研究成果较为丰厚,而为音乐方面的研究比较薄弱。本文通过对吉林省满族萨满神歌及其神本、神器的概述,希望能通过对于萨满祭祀神歌的研究,来探究萨满的文化内涵,也为今后的吉林省满族萨满祭祀音乐的研究奠定基础。
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关键词
满族萨满
神歌
祭祀
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分类号
K892.321
[历史地理—民俗学]
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题名谈小提琴演奏技巧与发音之间的关系
被引量：1
- 4
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学音乐学院
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出处
《长春教育学院学报》
2013年第24期54-,56,共2页
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文摘
音乐是声音的艺术,声音是音乐的载体。在小提琴演奏中具有表现力的声音不仅要明亮、饱满、均匀,而且还要在演奏的过程中富于变化,以适应不同作品内容的需要。小提琴演奏中的声音变化离不开左右手扎实的基本功,左右手的训练方法是否得当会直接影响小提琴演奏中的发音。本文从小提琴演奏中的发音问题出发,通过对演奏技巧与发音之间的关系的研究,让纯正的声音更好地服务于音乐。
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关键词
小提琴
演奏技巧
发音
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分类号
J622.1
[艺术—音乐]
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题名论小提琴表演中的左手演奏技巧
被引量：4
- 5
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学
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出处
《佳木斯职业学院学报》
2015年第11期398 400-,共2页
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文摘
在乐器的王国里,小提琴是最具影响力的乐器之一,小提琴的使用需要非常深厚的技巧,只有先了解小提琴,才能熟练的掌握小提琴。因此,本文首先分析了在表演中,左手的重要性,然后阐述了左手咋小提琴的表演中的意义,然后分析了小提琴左手的演奏技巧以及相关的训练方法,希望能从理论上丰富国内外关于小提琴表演的相关研究,从实践上对小提琴表演技巧产生一定的指导意义。
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关键词
小提琴
左手表演
技巧
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Keywords
the violin
the left hand performance
skills
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分类号
J622.1
[艺术—音乐]
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题名谈小提琴教学中的有效性
被引量：2
- 6
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学音乐学院
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出处
《艺术评鉴》
2016年第21期142-143,146,共3页
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文摘
在小提琴的教学当中,想要提高和实现教学的有效性这一重要课题摆在了许多从事小提琴教学者的面前,也是有关于小提琴初学者的重中之重。本文就提高小提琴教学中的有效性展开讨论,以及在小提琴的教学当中应该遵循的基本原则,从而希望提高小提琴教学的有效性。
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关键词
小提琴
教学
有效性
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分类号
J622.1
[艺术—音乐]
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题名小提琴专业教学改革与探索
- 7
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学音乐学院
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出处
《北方音乐》
2018年第18期110-111,共2页
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文摘
小提琴作为现代管弦乐器的三大代表之一,在专业教育中由于一定的教学限制难以得到有效的发展。但是由于小提琴具有长久的发展历史,在演奏时所发出的声音优美,音域宽广表现极为鲜明,具有极高的教育意义,随着人们对其喜爱程度的逐渐增加,在高校教育中,对小提琴专业的教学成为了重要的改革课程。基于此,本文对当前高校教育中小提琴专业教学改革方式展开深入的探索,以求提高小提琴的实际教学水平,促进音乐文化的不断发展。
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关键词
音乐教育
小提琴专业
教学改革
发展探索
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名小提琴教学现状问题与对策探究
- 8
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学音乐学院
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出处
《北方音乐》
2017年第18期141-142,共2页
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文摘
随着社会的不断发展以及教育理念的进步，近年来，我国新课改的力度不断加大，素质教育的理念开始在各个教育机构普及，在很多院校都开始对学生综合素质的提高加强重视，尤其是艺术精神的培养，最具代表的就是小提琴教学，这一专业课程受到了很多学生的喜爱，但是，就目前小提琴教学的现状来看，还是存在一系列问题，严重影响小提琴教育的发展，本文将对小提琴教学现状进行分析，并提出针对性地解决措施。
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关键词
小提琴
教学现状
存在问题
对策探究
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分类号
J622
[艺术—音乐]
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题名建构主义理论在小提琴教学中的应用探究
- 9
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学音乐学院
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出处
《北方音乐》
2019年第24期246-247,共2页
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文摘
建构主义理论顾名思义有结构化的理论学习。故建构主义也译之为结构主义。如何更好的进行小提琴教学是小提琴教育者不断探索和革新的重要议题。本文将着重表达建构主义理论在小提琴教学中的应用过程,进一步改进现有的小提琴教学方法,也能完善现有的教学过程,提高教小学质量。
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关键词
建构主义
小提琴教学
理论研究
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分类号
J622
[艺术—音乐]
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题名高校小提琴教学研究及优化路径
被引量：2
- 10
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作者
苏伯英
耿瑞阳
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机构
吉林师范大学音乐学院
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出处
《大观（论坛）》
2022年第8期124-126,共3页
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基金
四平市哲学社会科学一般项目“中西方小提琴教学比较研究初探”(SPSK22077)研究成果。
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文摘
随着全球化日益发展,各国文化交流日益增多,小提琴作为乐器中的“皇后”,对它的教学研究是时代赋予的任务,也是小提琴教学的必经之路。在阐述小提琴教学特点的基础上,指出小提琴教学存在学生入学水平差异较大、侧重技巧忽略综合素质、教学模式较为单一、情感表达含蓄等问题,并提出因材施教提升教学质量、从注重技巧教学到培养综合素质、从统一到灵活多样的教学模式、从情感含蓄到情感多元等优化路径。
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关键词
小提琴教学
高校教学
优化路径
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
J622.1-4
[艺术—音乐]
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题名小提琴理论教学与实践教学的探究
被引量：2
- 11
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学
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出处
《吉林广播电视大学学报》
2014年第6期36-37,共2页
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文摘
越来越多的器乐学习者选择对于小提琴的学习。传统的小提琴教学模式主要是根据前苏联的教学模式和教材进行教学的,已经相对陈旧和落后。其次,社会实际教学中,存在重实践教学而忽视理论教学等现象,这些情况不利于小提琴教学和学习的开展。探究相对科学合理的理论学习和实践学习的方式方法,能够更好的提升小提琴的教学效果。
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关键词
小提琴
理论教学
实践教学
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分类号
J622.1
[艺术—音乐]
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题名新媒体时代高校小提琴教学的优化路径研究
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作者
苏伯英
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机构
吉林师范大学音乐学院
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出处
《大观（论坛）》
2022年第9期165-167,共3页
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基金
四平市哲学社会科学一般项目“中西方小提琴教学比较研究初探”(SPSK22077)研究成果。
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文摘
目前,高校的小提琴教学存在亟待解决的问题,借助新媒体优势实现高校小提琴教学的改革创新势在必行。通过分析新媒体时代背景下高校小提琴教学的现状,发现高校小提琴教学存在学生的音乐素养参差不齐、教师的教学模式固化单一、教材体系亟待完善、课程课时安排不够合理等问题。据此,提出针对性的解决措施:教师应当创设情境,强化学生的音乐素养,转变教学的理念,提升教学效率;高校应积极改革创新,优化小提琴教材内容,并科学合理地安排课程。以期为当下高校小提琴教学提供可行的优化路径,培育出更多优秀的小提琴人才。
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关键词
小提琴教学
新媒体
优化路径
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J622.1-4
[艺术—音乐]
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