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《本草纲目》与南京的不解之缘 |
范忆
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《唯实》
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2024 |
0 |
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略议宋代玄武湖“废湖为田”的责任归属 |
范忆
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《江苏地方志》
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2024 |
0 |
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以色列开发荒漠农业的经验对我国西北开发的启示 |
范忆
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《宁夏社会科学》
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2002 |
3
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4
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此曲只应天上有:金陵琴派的古韵今声 |
范忆
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《唯实》
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2023 |
0 |
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5
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天目山紫楠种群年龄结构与点格局分析 |
范忆
楼一恺
库伟鹏
戴其林
王铮屹
赵明水
余树全
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《浙江农林大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
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2020 |
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6
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就业领域中的反歧视措施——美国就业与劳动立法改革简介 |
范忆
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《社会》
北大核心
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2003 |
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7
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编辑出版教育的尴尬与出路 |
范忆
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《出版广角》
北大核心
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2006 |
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8
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天目山常绿落叶阔叶林群落垂直结构与群落整体物种多样性的关系 |
楼一恺
范忆
戴其林
王铮屹
库伟鹏
赵明水
余树全
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《生态学报》
CAS
CSCD
北大核心
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2021 |
21
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美国的就业歧视与劳动就业立法改革 |
范忆
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《中国就业》
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2002 |
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尊重儿童,福祉未来——简介艾米·皮克勒博士与皮克勒方法 |
范忆
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2018 |
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一个承载着未来希望的幼儿教育课程——略解修订版《Te Whariki》“编席子”课程 |
范忆
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2018 |
1
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12
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遵循孩子的本性,教育从心而始——一个孩子们快乐成长的美丽园地 |
范忆
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2018 |
1
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为了学习而进行评价——关于新西兰学习故事的故事 |
范忆
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2018 |
1
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新西兰学前教育的管理体系 |
范忆
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2011 |
1
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李承干之谜 |
范忆
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《档案与建设》
北大核心
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2016 |
0 |
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一本书·一座城——《首都计划》与民国南京城市建设 |
范忆
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《唯实》
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2016 |
0 |
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“早期干预”与“提供学习支持”——新西兰学前儿童的特殊教育 |
范忆
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2018 |
0 |
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请与我心灵共舞——皮克勒方法在新西兰的传播与实践 |
范忆
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2018 |
0 |
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从“学生老师”到“完全注册”老师——如何在新西兰成为一名幼儿教师 |
范忆
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2018 |
0 |
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畅销书排行榜=阅读的“导航仪”? |
范忆
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《唯实》
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2014 |
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