期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到193篇文章
< 1 2 … 10 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
不同类型高自尊青少年正误反馈下的自我服务偏向特征
1
作者 曹杏田 张丽华 葛明贵 《中国心理卫生杂志》 CSCD 北大核心 2024年第3期240-246,共7页
目的:探讨不同类型高自尊青少年自我服务偏向特征及差异。方法:选取1027青少年学生,采用罗森伯格自尊量表(RSES)筛选外显高自尊230人,内隐联想测验(IAT)测量内隐自尊,判为安全型高自尊和脆弱型高自尊青少年各36例,运用面孔工作记忆任务(... 目的:探讨不同类型高自尊青少年自我服务偏向特征及差异。方法:选取1027青少年学生,采用罗森伯格自尊量表(RSES)筛选外显高自尊230人,内隐联想测验(IAT)测量内隐自尊,判为安全型高自尊和脆弱型高自尊青少年各36例,运用面孔工作记忆任务(FWM)开展2(不同自尊类型)×2(反馈类型)两因素混合实验设计研究。结果:不同类型高自尊青少年间自我服务偏向主效应有统计学意义[F(1,35)=85.41,P<0.001,η^(2)=0.23];安全型高自尊青少年在正确反馈[t(35)=-6.51,P<0.001,d=5.44]和错误反馈[t(35)=-10.79,P<0.001,d=6.50]条件下均没有表现出自我服务偏向;脆弱型高自尊青少年在正确反馈[t(35)=-2.85,P<0.05,d=2.50]条件下不存在自我服务偏向,错误反馈[t(35)=6.99,P<0.001,d=4.49]条件下存在自我服务偏向;高自尊类型与反馈类型之间存在交互作用[F(1,35)=28.65,P<0.001,η^(2)=0.14]。结论:脆弱型高自尊青少年错误反馈下表现出明显的自我服务偏向,高自尊异质性分化是青少年自我服务偏向差异形成的因素。 展开更多
关键词 异质性高自尊 自我服务偏向 工作记忆 青少年
下载PDF
眼动追踪下汉语反预期平比句的不可逆性及其早晚期差异
2
作者 李小平 葛明贵 《心理学探新》 北大核心 2024年第1期25-31,共7页
目的:初步探讨汉语反预期平比句的不可逆性以及这种不可逆性是否只出现在语句加工的晚期。方法:综合运用眼动和行为指标,选取32名被试,采用单因素被试内实验设计,比较反预期平比句及其逆转句的合理性。结果:反预期平比句被判定为合理的... 目的:初步探讨汉语反预期平比句的不可逆性以及这种不可逆性是否只出现在语句加工的晚期。方法:综合运用眼动和行为指标,选取32名被试,采用单因素被试内实验设计,比较反预期平比句及其逆转句的合理性。结果:反预期平比句被判定为合理的几率显著高于其逆转句;在眼动指标上,反预期平比句与其逆转句在首次通过时间上无显著差异,但是其总注视时间与注视次数显著低于其逆转句。结论:反预期平比句逆转后可理解性降低,呈现出某种程度的不可逆性,但是这种现象仅仅发生在语句加工的晚期。 展开更多
关键词 反预期平比句 可逆性 早期加工 晚期加工 眼动技术
下载PDF
中学生英语学习策略水平及其与英语学业成绩的相关研究 被引量：24
3
作者 葛明贵 晋玉 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第2期451-453,共3页
本研究运用《学生学习策略评价表》对安徽省两所中学的2 39名学生进行调查,考察中学生的英语学习策略水平及其与英语学业成绩的关系。结果发现:(1 )中学生英语学习中经常使用的学习策略多集中于认知和调控策略。(2 )省示范高中与一般中... 本研究运用《学生学习策略评价表》对安徽省两所中学的2 39名学生进行调查,考察中学生的英语学习策略水平及其与英语学业成绩的关系。结果发现:(1 )中学生英语学习中经常使用的学习策略多集中于认知和调控策略。(2 )省示范高中与一般中学学生在英语学习策略存在显著差异。性别上则不存在显著差异。(3)中学生的英语学习策略及其认知和调控策略与学生学业成绩之间呈显著正相关,交际和资源策略与学生的学业成绩则没有显著相关。 展开更多
关键词 英语学习策略 学业成绩 中学生 相关研究 水平 调控策略 显著差异 中学学生 示范高中 资源策略 安徽省 评价表 正相关 认知
下载PDF
大学生一般自我效能感、学习厌倦感与抑郁的关系 被引量：30
4
作者 葛明贵 余益兵 邢彩霞 《重庆师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2006年第1期90-92,共3页
探讨大学生学习厌倦感、自我效能感与抑郁的关系。采用流调抑郁问卷、一般自我效能感问卷及学习厌倦感问卷,对465名大学生进行测试。结果表明:一般自我效能感存在性别差异,男生显著高于女生;一般自我效能感与抑郁显著负相关,学习厌倦感... 探讨大学生学习厌倦感、自我效能感与抑郁的关系。采用流调抑郁问卷、一般自我效能感问卷及学习厌倦感问卷,对465名大学生进行测试。结果表明:一般自我效能感存在性别差异,男生显著高于女生;一般自我效能感与抑郁显著负相关,学习厌倦感与抑郁显著正相关,较低学习厌倦感、较高自我效能感可以显著预测抑郁水平的降低;自我效能感与抑郁的关系存在性别效应,自我效能感对男生抑郁的影响要大于对女生的影响。从而得出学习厌倦感、自我效能感与抑郁情绪具有显著相关的结论。 展开更多
关键词 自我效能感 学习厌倦感 抑郁
下载PDF
学校气氛问卷(初中生版)的研究报告 被引量：41
5
作者 葛明贵 余益兵 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第2期460-464,共5页
以Moos关于人类环境的三分法为理论指导,结合当前初中生心理发展实际和学校环境的特点,编制了学校气氛问卷(PSCI-M),分为师生关系、同学关系、学业压力、秩序与纪律和发展多样性5个维度共38个条目。信效度检测表明,该问卷具有较高的内... 以Moos关于人类环境的三分法为理论指导,结合当前初中生心理发展实际和学校环境的特点,编制了学校气氛问卷(PSCI-M),分为师生关系、同学关系、学业压力、秩序与纪律和发展多样性5个维度共38个条目。信效度检测表明,该问卷具有较高的内部一致性信度和折半信度,其内容效度、结构效度和外部关联效度均较为理想,可以作为初中生知觉的学校气氛的测量工具。 展开更多
关键词 初中生 知觉 学校气氛 信度 效度 探索性因素分析
下载PDF
隐性知识显性化的教育价值 被引量：13
6
作者 葛明贵 谢章明 解登峰 《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第5期138-141,共4页
隐性知识是个体知识结构体系中的重要组成部分,隐性知识显性化是人类获取知识的一个重要途径。隐性知识显性化研究对当前基础教育课程改革具有重大意义和价值,首先,隐性知识传播是课程建设的关键点;其次,隐性知识分享是师生关系的和谐点... 隐性知识是个体知识结构体系中的重要组成部分,隐性知识显性化是人类获取知识的一个重要途径。隐性知识显性化研究对当前基础教育课程改革具有重大意义和价值,首先,隐性知识传播是课程建设的关键点;其次,隐性知识分享是师生关系的和谐点;最后,隐性知识显性化是个体知识的创新点。 展开更多
关键词 隐性知识 显性化 新课程改革
下载PDF
大学生学习适应性及其影响因素 被引量：97
7
作者 葛明贵 余益兵 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2005年第5期602-606,共5页
运用自编问卷对大学生学习适应性及其影响因素进行研究。结果表明:大多数大学生对学习是适应的,不能适应学习的大学生占36.3%;在学习适应性方面,女生优于男生,高年级优于低年级;学习压力三年级最高,学习紧张与焦虑程度四年级最低。教学... 运用自编问卷对大学生学习适应性及其影响因素进行研究。结果表明:大多数大学生对学习是适应的,不能适应学习的大学生占36.3%;在学习适应性方面,女生优于男生,高年级优于低年级;学习压力三年级最高,学习紧张与焦虑程度四年级最低。教学方法、学习态度、课程设置、学习方法是造成学习适应不良的主要原因,不同性别、专业和年级之间也存在差异。适应良好学生的学习自主性水平较高,自主性作为大学生学习适应的指标之一是可行的。 展开更多
关键词 大学生 学习适应性 学习自主性
下载PDF
中学生386名应付挫折情况调查 被引量：8
8
作者 葛明贵 赵必华 李伟强 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2003年第6期633-633,共1页
关键词 学生保健服务 精神卫生 挫折
下载PDF
个体知识共享研究:基于心理学的分析 被引量：6
9
作者 葛明贵 汪昱娟 段好宁 《现代情报》 CSSCI 2014年第3期12-15,20,共5页
本文从心理学的角度对当今知识共享研究成果尤其是个体知识共享的研究成果进行了系统分析。结合当今知识共享研究的最新成果,提出了个体知识共享是一种沟通、交流与学习过程的主张,初步构建了基于个体认知发展的知识共享发生机制,并对... 本文从心理学的角度对当今知识共享研究成果尤其是个体知识共享的研究成果进行了系统分析。结合当今知识共享研究的最新成果,提出了个体知识共享是一种沟通、交流与学习过程的主张,初步构建了基于个体认知发展的知识共享发生机制,并对未来知识共享的研究提出了思考。 展开更多
关键词 知识共享 认知导向 个性心理
下载PDF
小学创造心理素质教育的思考 被引量：8
10
作者 葛明贵 韦自胜 程斌 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1999年第2期33-34,共2页
即将到来的２１世纪，将是以信息化为标志的科技时代，综合国力的竞争集中体现在人才的质量与素质高低上。面向未来的小学教育如何适应这一趋势，怎样为培养跨世纪的创造型人才打好坚实的知识基础与塑造良好的心理品质，这是小学实施素... 即将到来的２１世纪，将是以信息化为标志的科技时代，综合国力的竞争集中体现在人才的质量与素质高低上。面向未来的小学教育如何适应这一趋势，怎样为培养跨世纪的创造型人才打好坚实的知识基础与塑造良好的心理品质，这是小学实施素质教育，深化整体改革应优先考虑的问... 展开更多
关键词 小学 创造心理 素质教育 创新精神
下载PDF
小学生学习品质训练的实验研究 被引量：13
11
作者 葛明贵 杨永平 《安徽师大学报（哲学社会科学版）》 1997年第3期98-102,共5页
学习品质训练是培养学生非智力人格因素的重要组成部分，也是优化学生心理素质结构的重要途径。通过对１６６名小学生进行学习品质训练，探讨训练的可行性及效果。结果表明：１．实验班学生学习品质的发展优于控制班（Ｐ＜０．０５），... 学习品质训练是培养学生非智力人格因素的重要组成部分，也是优化学生心理素质结构的重要途径。通过对１６６名小学生进行学习品质训练，探讨训练的可行性及效果。结果表明：１．实验班学生学习品质的发展优于控制班（Ｐ＜０．０５），２．学习品质训练有效地促进了学生学业成绩的提高，３．学习品质训练应照顾小学生的实际。 展开更多
关键词 学习品质 训练 效果分析
下载PDF
基于心理学视角的知识管理 被引量：4
12
作者 葛明贵 胡长粤 《现代情报》 CSSCI 2010年第10期7-9,共3页
本文简要介绍了知识管理的出现和多学科研究现状。从目标、结构、任务的过程等方面分析了个人知识管理和组织知识管理的关系。在对知识管理过程进行心理分析的基础上,指出影响知识管理的主要心理因素。因此,我们应注重知识管理细节,夯... 本文简要介绍了知识管理的出现和多学科研究现状。从目标、结构、任务的过程等方面分析了个人知识管理和组织知识管理的关系。在对知识管理过程进行心理分析的基础上,指出影响知识管理的主要心理因素。因此,我们应注重知识管理细节,夯实知识利用基础。 展开更多
关键词 知识管理 知识利用 心理因素 青少年
下载PDF
当代青少年知识利用习惯的分析与研究 被引量：2
13
作者 葛明贵 李亚男 盛烨 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第5期644-649,共6页
从个体角度来分析,青少年的知识利用是一个动态的心理过程。他们每天都会接收大量的信息,学习和消化各科知识,如果不能形成稳定的知识利用习惯,对知识加以有效地组织、管理和利用,就是对知识资源的极大浪费。结合对青少年知识利用习惯... 从个体角度来分析,青少年的知识利用是一个动态的心理过程。他们每天都会接收大量的信息,学习和消化各科知识,如果不能形成稳定的知识利用习惯,对知识加以有效地组织、管理和利用,就是对知识资源的极大浪费。结合对青少年知识利用习惯的差异分析模型的探究,运用调查研究方式,分析了青少年知识利用习惯的现状与表现差异,从提高青少年知识利用的效率出发,提出了相关的教育建议。 展开更多
关键词 知识利用 习惯 调查研究
下载PDF
安徽省科技工作者需要状况与人际关系的调查分析 被引量：3
14
作者 葛明贵 马慧 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第10期106-109,共4页
基于对301名安徽省科技工作者的调查研究,试图分析当前科技工作者需要与人际关系状况。研究发现:科技工作者发展需要优于尊重需要,95%以上的人员不存在人际问题上的困扰,但尊重与发展需要越强烈的人,人际问题较易凸显。由此提出一些有... 基于对301名安徽省科技工作者的调查研究,试图分析当前科技工作者需要与人际关系状况。研究发现:科技工作者发展需要优于尊重需要,95%以上的人员不存在人际问题上的困扰,但尊重与发展需要越强烈的人,人际问题较易凸显。由此提出一些有针对性的建议,激发科技工作者工作的积极性,创建和谐的人际环境,以创造更大的社会价值。 展开更多
关键词 科技工作者 需要状况 人际关系
下载PDF
健全人格的内涵及其教育 被引量：54
15
作者 葛明贵 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2003年第4期469-473,共5页
未来社会需要一大批智力与人格和谐发展的高素质人才。健全人格的最简单的定义就是人格的正常和谐的发展。开展健全人格的教育,培养学生具有健全的人格,是教育改革的当务之急。健全人格者作为教育培养的终极产品,是对素质教育的最好诠释。
关键词 健全人格 人格发展 人格教育
下载PDF
试论学习品质训练 被引量：16
16
作者 葛明贵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1998年第4期44-48,共5页
本文从提高学生学习效率及促进学生整体素质优化的角度。
关键词 学习停滞 品质训练 学习品质 学生心理
下载PDF
小学儿童考试焦虑的实验研究——关于年龄与性别的差异 被引量：3
17
作者 葛明贵 承泽恩 《教育学术月刊》 1992年第4期22-25,共4页
①小学儿童的考试焦虑处于中等水平,在性别上无显著差异,年龄上,低年级较高年级为高,差异显著;②小学儿童考试焦虑的表现,主要为认知阻碍。在生理反应上,低年级较高年级更为强烈;③小学儿童考试焦虑的来源,主要是担心他人的评价,其次是... ①小学儿童的考试焦虑处于中等水平,在性别上无显著差异,年龄上,低年级较高年级为高,差异显著;②小学儿童考试焦虑的表现,主要为认知阻碍。在生理反应上,低年级较高年级更为强烈;③小学儿童考试焦虑的来源,主要是担心他人的评价,其次是担心未来的前途。 展开更多
关键词 小学生 考试焦虑 差异
下载PDF
性别加工的记忆效应与内隐性别刻板印象 被引量：5
18
作者 葛明贵 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1998年第3期238-241,共4页
本研究以72名在校大学生为被试，采用心理过程分离程序，探讨了不同性别加工学习条件下被试的记忆效果。实验结果表明：在两性角色行为特征的认知过程中，意识过程和无意识过程对记忆效果的影响是不同的。有意识的外显记忆效果，两种条... 本研究以72名在校大学生为被试，采用心理过程分离程序，探讨了不同性别加工学习条件下被试的记忆效果。实验结果表明：在两性角色行为特征的认知过程中，意识过程和无意识过程对记忆效果的影响是不同的。有意识的外显记忆效果，两种条件无显著差异；但在无意识的内隐记忆效果上差异显著，反映了一种对女性另眼相看，严格苛求的内隐性别刻板印象。 展开更多
关键词 性别加工 性别刻板印象 内隐记忆效果 认知
下载PDF
学习品质训练与小学生人格发展的相关研究 被引量：6
19
作者 葛明贵 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第4期339-341,361,共4页
本研究采用自编教材，对１０８名小学五年级学生进行为期一年的学习品质训练。结果表明：开设学习品质训练课，能够改善小学生的学习行为表现，有效地影响小学生人格品质的发展。
关键词 学习品质训练 人格发展 教育心理学
下载PDF
学习品质作用的交互性与训练的差异性 被引量：9
20
作者 葛明贵 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2002年第2期231-234,共4页
学习品质作用是一种复杂的影响 ,大体上分为积极的正向作用与消极的反向作用。要根据学习者的特点和学习品质作用的交互性特点综合分析 ,确立进行学习品质训练的内容、途径和方法 。
关键词 学习品质作用 交互性 优化训练 交互性 差异性
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 10 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部