新课标实施背景下我国体育中考改革的现实困囿与纾解路径

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作者 董国永 杜鹏宇 +1 位作者 崔耀民 黄爱峰 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第4期113-119,共7页

体育中考作为当前我国一项国家层面的体育考试,对促进学生身心健康发展和提高学校体育工作质量发挥积极作用。通过文献资料法、逻辑分析法等对我国体育中考改革现状进行系统梳理,同时以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为参照... 体育中考作为当前我国一项国家层面的体育考试,对促进学生身心健康发展和提高学校体育工作质量发挥积极作用。通过文献资料法、逻辑分析法等对我国体育中考改革现状进行系统梳理,同时以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为参照,发现其存在考试目的偏离课标要求、考试内容与实践脱节、计分办法科学性不足、过程性评价形式化及特殊考生处理办法僵化等问题。在此基础上,分析问题成因并提出通过凝聚价值认同、优化评价内容、建立科学评价体系及健全管理和保障机制等路径纾解现实困囿,进而推进体育中考的科学改革。 展开更多

关键词 学校体育 体育中考 学业评价 新课标

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中学体育特级教师专业发展阶段理论模型构建与启示

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作者 郑继超 董翠香 董国永 《上海体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第8期82-93,共12页

探析中学体育特级教师专业发展阶段,帮助中小学体育教师对标审视和准确把握自身所处阶段,赋能专业发展提质增效,助推新时代体育教师队伍高质量发展。基于文献资料调研、深度访谈、叙事分析等方法,以教师专业发展阶段理论和杜威经验哲学... 探析中学体育特级教师专业发展阶段,帮助中小学体育教师对标审视和准确把握自身所处阶段,赋能专业发展提质增效,助推新时代体育教师队伍高质量发展。基于文献资料调研、深度访谈、叙事分析等方法,以教师专业发展阶段理论和杜威经验哲学为指导,围绕中学体育特级教师专业发展阶段展开质性探究。发现:中学体育特级教师专业发展主要历经“适应期(1~5年)—稳定期(6~10年)—蜕变期(11~20年)—成熟期(21~30年)—超越期(>30年)”5个阶段,各阶段彼此独立又逐阶包含、有序深化,呈现进阶性、曲折性、转折性和关键性特征。据此构建中学体育特级教师专业发展阶段理论模型,并提出建议:普通中小学体育教师可以特级教师荣誉为目标引领,对标“五阶段”梳理发展脉络,明确专业进阶路线,及早定位专业突破口并培植专业生长点,同时握好转折和关键期,珍视阶段性关键人物与事件,认清并努力跨越专业发展前后半程的“两道坎”。 展开更多

关键词 学校体育 卓越体育教师 中学体育特级教师 教师专业发展阶段 模型构建

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法国雷恩高师职前体育教师跨学科素养培养的举措及启示 被引量：6

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作者 董国永 李健宝 卓贞梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第2期81-88,共8页

法国雷恩高等师范学院历来对跨学科素养尤为关注,长期致力于帮助学生进行跨学科学习,以此培养大批具备优良跨学科素养的体育教师。采用文献资料法对雷恩高师体育教师职前培养的课程体系进行研究,认为其培养职前体育教师跨学科素养的主... 法国雷恩高等师范学院历来对跨学科素养尤为关注,长期致力于帮助学生进行跨学科学习,以此培养大批具备优良跨学科素养的体育教师。采用文献资料法对雷恩高师体育教师职前培养的课程体系进行研究,认为其培养职前体育教师跨学科素养的主要举措有:确立跨学科素养培养目标,设置完备的跨学科课程体系,注重跨学科课程的知识互通性,强调跨学科学习和跨学科研究与实践相结合,吸纳不同评价手段以增加跨学科素养评价的多样性,统筹多方教学资源以优化跨学科课程教学的协作性。结合我国国情并以新时代教师素质要求和《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为导向,为改进我国体育教师跨学科素养的培育提出针对性建议,旨在为我国输送满足当下社会需求、符合体育与健康课程性质的优秀体育教师人才。 展开更多

关键词 体育教师 跨学科素养 职前培养 课程体系

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英国GCSE体育考试制度对我国体育中考改革的启示 被引量：2

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作者 董国永 陈乐 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2023年第12期86-93,共8页

体育中考作为当前我国开展最为广泛的一项国家层面体育考试,为我国中小学生的身心健康发展奠定了良好基础,为学校体育的高质量发展与体育学科地位的提升发挥了重要作用。英国普通中等教育证书(GCSE)体育考试实施至今已有30余年,其实施... 体育中考作为当前我国开展最为广泛的一项国家层面体育考试,为我国中小学生的身心健康发展奠定了良好基础,为学校体育的高质量发展与体育学科地位的提升发挥了重要作用。英国普通中等教育证书(GCSE)体育考试实施至今已有30余年,其实施内容与主要特征可为我国体育中考提供借鉴。英国普通中等教育证书体育考试强调体育理论知识的掌握,注重学生多角色的体验,拥有丰富的运动项目库和科学合理的考试制度,同时在考试中强调人文关怀。以之为参考,我国体育中考应强化以人为本的价值取向,丰富考试的考核内容与方式,扩充体育中考项目库,增加理论成绩分值占比,细化特殊群体考试处理办法。 展开更多

关键词 英国普通中等教育证书体育考试 体育中考 考试制度改革

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基于扎根理论的中学体育特级教师专业发展影响因素研究 被引量：3

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作者 郑继超 董翠香 董国永 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期75-88,共14页

体育特级教师是中小学体育教师中的佼佼者,本身具有重要研究价值。研究基于对长三角地区22位中学体育特级教师进行深度访谈的资料,运用扎根理论,通过开放式编码、主轴式编码和选择式编码,构建中学体育特级教师专业发展影响因素模型,并... 体育特级教师是中小学体育教师中的佼佼者,本身具有重要研究价值。研究基于对长三角地区22位中学体育特级教师进行深度访谈的资料,运用扎根理论,通过开放式编码、主轴式编码和选择式编码,构建中学体育特级教师专业发展影响因素模型,并结合模型对影响因素进行分析,为新时代卓越体育教师培养和高质量体育教师队伍建设提供经验借鉴及实践参考。研究表明:①影响因素模型包括个体因素、社会因素、学校因素和家庭因素等4个主范畴,教育情怀、自我实现、从教初心、重要他人、关键事件、职后培训、学校支持和家庭支持等8个范畴,以及33条初始概念和331条语句;②个体因素具有较强的内驱效应,直接影响专业发展主体性的释放、夯实与达成,社会、学校和家庭因素具有较为明显的外推效应,间接影响专业发展行为;③普通中小学体育教师应不断加强自我修为,努力实现专业自主发展,又要抓住每一个关键事件,珍视每一次贵人相助和培训研修机会,同时也要重视宣介中学体育特级教师典型的先进经验与事迹,为中小学体育教师专业发展营造良好的家、校、社发展环境。 展开更多

关键词 学校体育 中学体育 特级教师 卓越体育教师 教师专业发展 扎根理论

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“以体树人校”学校体育改革的重点举措与经验启示——基于Nvivo软件的编码分析 被引量：3

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作者 刘特 董国永 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第9期93-100,共8页

采用文献资料、逻辑分析、内容分析等方法,对全国31所“以体树人校”学校体育改革的案例进行了深入探究。研究认为:“以体树人校”学校体育改革的重要举措聚焦于:树立学科融合的教育理念;创造利于学生参与体育锻炼的氛围与制度;推动学... 采用文献资料、逻辑分析、内容分析等方法,对全国31所“以体树人校”学校体育改革的案例进行了深入探究。研究认为:“以体树人校”学校体育改革的重要举措聚焦于:树立学科融合的教育理念;创造利于学生参与体育锻炼的氛围与制度;推动学校体育课程改革;积极开展课外体育锻炼;大力开展课外体育训练与竞赛;优化学校体育硬件保障;加强体育教师队伍建设;争取“家社”力量的坚实支撑。在深化新时代学校体育改革的背景下,应培育校长“以体树人”观,提升校长体育管理艺术;强化学校体育改革支持体系,凝聚合力共促改革深化;夯实学校体育发展之基,加强学校体育政策的有效落实;科学研判找准发力支点,以点带面撬动改革全局。 展开更多

关键词 以体树人 学校体育 体育课程改革 课外体育锻炼 体育教师队伍建设

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我国中小学初任体育教师的专业发展现状 被引量：31

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作者 董国永 王健 +2 位作者 翟寅飞 王涛 鲁长芬 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第4期76-82,共7页

为全面了解我国中小学初任体育教师的专业发展现状,对中小学初任体育教师的专业理想、专业知识结构、能力结构、科研意识等方面进行调研,结果表明我国初任体育教师专业发展现状主要呈现以下特征:专业引领无序;职业认同危机;知识面广而新... 为全面了解我国中小学初任体育教师的专业发展现状,对中小学初任体育教师的专业理想、专业知识结构、能力结构、科研意识等方面进行调研,结果表明我国初任体育教师专业发展现状主要呈现以下特征:专业引领无序;职业认同危机;知识面广而新,但实践性知识缺乏;运动技能扎实,但专业能力不适;人际交往受挫;专业自主性较差,教学科研意识淡薄。为更好地促进我国中小学体育教师的专业发展,研究提出了终身学习、行动研究、教学反思、同事互助、专业引领等发展策略。 展开更多

关键词 学校体育 专业发展 专业知识 专业技能 初任体育教师 中国

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中小学体育教师评价的应然与实然 被引量：8

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作者 董国永 刘丽 +2 位作者 王健 鲁长芬 王先茂 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2017年第6期122-126,共5页

从评价目的、评价内容、评价方法、评价主体、评价结果的运用等方面指出中小学体育教师评价的应然与实然之间存在的差距,认为产生差距的原因主要有:缺乏科学合理的评价标准、体育学科的边缘地位、体育教师自身的主动性不足、教师评价与... 从评价目的、评价内容、评价方法、评价主体、评价结果的运用等方面指出中小学体育教师评价的应然与实然之间存在的差距,认为产生差距的原因主要有:缺乏科学合理的评价标准、体育学科的边缘地位、体育教师自身的主动性不足、教师评价与教师管理混同,体育教师工作的复杂性等。提出了我国中小学体育教师评价首先需要规范应然状态,为教师评价提供参考;其次要参照应然状态规范实然状态,真正发挥教师评价的功效。 展开更多

关键词 学校体育 体育教师评价 中小学

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我国体育教师评价标准的研究进展 被引量：8

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作者 董国永 陈胜敏 +1 位作者 王先茂 王健 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第9期69-75,92,共8页

教师评价主要是指通过科学地测量和评价教师的综合能力素质及其在教学工作中的行为表现,对教师的能力素质和教学效果做出科学合理的诊断,并为教师综合素养和教学实效的提升提供具有针对性的建议。教师评价活动是建设高质量的教师队伍,... 教师评价主要是指通过科学地测量和评价教师的综合能力素质及其在教学工作中的行为表现,对教师的能力素质和教学效果做出科学合理的诊断,并为教师综合素养和教学实效的提升提供具有针对性的建议。教师评价活动是建设高质量的教师队伍,为学生保证"好的教学",并最终促进高效率及可持续的教师专业发展的有效手段。该文主要通过对文献资料的分析,梳理了我国体育教师评价方面的研究成果,发现规律,探寻我国体育教师评价的研究现实状况及其未来走向,进而为构建我国体育教师评价标准提供参考。 展开更多

关键词 体育教师 评价标准 研究进展

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中国石油集团公司HSE管理体系运行模式的研究 被引量：46

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作者 董国永 刘景凯 《中国安全生产科学技术》 CAS 2005年第3期47-51,共5页

从1991年国际石油工程协会把健康安全与环境(简称HSE)作为一个完整概念提出以来, 各国石油公司都进行了积极探索与实践,并逐步发展成国际石油届开展合作业务的基本运行规则。中国石油天然气集团公司结合企业生产实际和传统管理方法,在HS... 从1991年国际石油工程协会把健康安全与环境(简称HSE)作为一个完整概念提出以来, 各国石油公司都进行了积极探索与实践,并逐步发展成国际石油届开展合作业务的基本运行规则。中国石油天然气集团公司结合企业生产实际和传统管理方法,在HSE管理体系探索、实践中,发展了一整套既符合中国石油企业管理实际的情况,又满足与国际接轨要求的HSE运行模式,对企业实施HSE管理体系有很好指导意义。 展开更多

关键词 健康 安全与环境(HSE) 管理体系 运行模式

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中小学体育教师评价的学生参与现状研究 被引量：5

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作者 董国永 刘丽 王健 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第1期125-131,共7页

体育教师评价是诊断体育教师专业能力与职业素养的重要环节,学生参与体育教师评价有利于体育教师基于学生视角进行自我行为反思,实现"教"与"学"的统一。采用文献资料研究、专家访谈等方法,归纳总结我国中小学体育... 体育教师评价是诊断体育教师专业能力与职业素养的重要环节,学生参与体育教师评价有利于体育教师基于学生视角进行自我行为反思,实现"教"与"学"的统一。采用文献资料研究、专家访谈等方法,归纳总结我国中小学体育教师评价中学生参与的缺位表象,即"学生评教"形式主义的泛滥、"学生评教"内容的局限、"学生评教"结果反馈的错位等。在此基础上分析学生缺位中小学体育教师评价的原因,即体育学科的边缘化导致"学生评教"不受重视,"学生评教"功能的预设导致内容没有全面反映体育教师评价标准,传统教育观念对"学生评教"中学生主体地位突显的阻碍依然存在,管理者对"学生评教"价值认识的局限导致反馈结果运用的不科学,师生对"学生评教"共识的不足使之成为交流对话的壁垒。最后,提出学生回归中小学体育教师评价的策略。 展开更多

关键词 体育教师 教师评价 学生参与 中小学

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法国身体和运动教育教师资格证考试的特点与启示 被引量：4

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作者 董国永 李健宝 王健 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第5期125-131,共7页

法国是世界上较早建立师范教育的国家,其实行的教师考核制度经过多年的改革和发展逐步趋于成熟,受到世界各国的广泛关注与借鉴。法国身体和运动教育教师资格证考试特征体现:高学历的要求保证体育教师队伍的质量;明确专业技能规定关注体... 法国是世界上较早建立师范教育的国家,其实行的教师考核制度经过多年的改革和发展逐步趋于成熟,受到世界各国的广泛关注与借鉴。法国身体和运动教育教师资格证考试特征体现:高学历的要求保证体育教师队伍的质量;明确专业技能规定关注体育教师专业水平;跨学科、涉及广的考试内容促进体育教师知识多样化;紧密结合现实的考试方式考察体育教师的实际教学分析、设计能力;深度融合信息技术的考试流程强调体育教师的信息素养;系统的实习考核增加体育教师的实际教学经验。结合我国的现实情况,提出我国体育教师资格考试的优化策略,旨在为提高我国体育教师质量、推进新时代教师队伍建设助益。 展开更多

关键词 学校体育 体育教师 资格考试 考试资格 法国

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我国普通高校体育本科专业设置研究述评 被引量：2

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作者 董国永 鲁长芬 王健 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第4期63-66,共4页

主要从历史沿革、发展现状及前景等方面分析了我国高等学校体育本科专业设置的研究现状,认为前人的研究缺乏多视角分析现状的研究、专业调整的可行性研究、比较型的研究、专业目录外其他专业的研究。提出在今后的研究中应该加强对基本... 主要从历史沿革、发展现状及前景等方面分析了我国高等学校体育本科专业设置的研究现状,认为前人的研究缺乏多视角分析现状的研究、专业调整的可行性研究、比较型的研究、专业目录外其他专业的研究。提出在今后的研究中应该加强对基本概念的理解,加强本科专业之间的联系与差异的研究,并建立合理的研究视角和参考系,积极探索跨学科交叉专业的发展机制。 展开更多

关键词 学校体育 体育本科 专业设置 综述

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新加坡体育教育专业师范生教育实习体系研究 被引量：4

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作者 董国永 卓贞梅 +1 位作者 李健 王健 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期74-81,共8页

为了深入贯彻落实党的十九大精神,培养卓越体育教师队伍,解决体育教育专业实习过程中存在的问题势在必行。文章采用文献资料法对新加坡国立教育学院中体育与运动科学部体育教育实习的目标、结构、内容及特征进行了分析,其主要特征包括:... 为了深入贯彻落实党的十九大精神,培养卓越体育教师队伍,解决体育教育专业实习过程中存在的问题势在必行。文章采用文献资料法对新加坡国立教育学院中体育与运动科学部体育教育实习的目标、结构、内容及特征进行了分析,其主要特征包括:既具连续性又具层次性的教育实习内容促进实习生获得扎实的专业技能;规范的教育实习制度保障教育实习有序进行;科学合理的教育实习评价体系力保评价结果的客观公正;各机构及人员合力协作和及时有效的教育实习反馈共同促进教育实习质量的提升。基于此,结合我国实际情况得出以下启示:教育实习应贯穿于整个体育教育专业人才培养中;对教育实习进行质量监控,避免“流于形式”;建立健全的实习评价体系,注重形成性评价;高校指导教师与学校指导教师良好合作,共享教学文化;准确、全面的实习评价反馈助力科学有效评价形成;高校与中小学校合作的教育实习中,应加入政府引导。 展开更多

关键词 体育教育专业 教育实习 体系 师范生 体育教育

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小学生体育家庭作业的实施现状及发展策略 被引量：19

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作者 董国永 刘特 +1 位作者 王先茂 卓贞梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第5期108-114,共7页

从目标、内容、形式、评价4方面分析小学生体育家庭作业的现状、问题及其成因,进而提出具体对策。研究认为,既有问题主要归因于参与主体教育观念偏误、政策制度顶层设计欠缺、家校社一体化发展滞后、体育教师权责关系失衡、体育教师作... 从目标、内容、形式、评价4方面分析小学生体育家庭作业的现状、问题及其成因,进而提出具体对策。研究认为,既有问题主要归因于参与主体教育观念偏误、政策制度顶层设计欠缺、家校社一体化发展滞后、体育教师权责关系失衡、体育教师作业设计能力欠缺等。据此提出小学生体育家庭作业实施策略:(1)强基固本:强化顶层制度设计,促进小学生体育家庭作业制度化。(2)协同发力:深化多元主体联动,推进“家-校-社”体育发展一体化。(3)动能提升:优化教师评价制度,激发体育教师履职尽责的积极性。(4)提质增效:固化培训常态机制,提升体育教师作业设计的科学性。(5)行稳致远:把握作业基本问题,探寻体育家庭作业的发力点与合力点。 展开更多

关键词 学校体育 体育家庭作业 课外体育 小学生

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《体育法》实施背景下我国体育教师队伍高质量建设的机遇与挑战 被引量：15

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作者 董国永 刘特 卓贞梅 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第11期88-94,共7页

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对《体育法》实施背景下我国体育教师队伍高质量建设开展了相关研究。研究认为:《体育法》实施背景下,我国体育教师队伍高质量建设迎来了发展机遇:体育教师权益将得到较为完善的保障;体育教师队伍将... 运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对《体育法》实施背景下我国体育教师队伍高质量建设开展了相关研究。研究认为:《体育法》实施背景下,我国体育教师队伍高质量建设迎来了发展机遇:体育教师权益将得到较为完善的保障;体育教师队伍将逐步“配齐配强”;体育教师职业认同将迈入新阶段;体育教师专业发展的指向性将更强。同时,也面临着诸多挑战:引进高质量专兼职体育教师的渠道亟需打通与拓宽;职前培养、职后培训对提升体育教师专业素养的功能应与时俱进;体育教师对优秀体育文化的吸收与传承能力有待加强;体育教师的综合育人能力有待进一步提升。为了更好地把握机遇,迎接挑战,研究提出了《体育法》实施背景下我国体育教师队伍高质量建设的举措:深刻领会相关条文内涵,思践并进引领高质量发展;制订优秀退役运动员、教练员进校园担任体育教师制度;树立正确的体育文化观,增强体育教师的传统体育文化素养;全面提升体育教师的综合育人能力。 展开更多

关键词 《中华人民共和国体育法》 高质量发展 体育教师 学校体育 专业素养

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美国职前体育教师专业标准的问题研究及启示 被引量：12

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作者 董国永 毕永兴 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期109-114,共6页

采用文献资料法介绍了美国职前体育教师专业标准的内容及实施办法,并揭示了美国职前体育教师专业标准存在的问题,如标准未能真正发挥其功能,评价存在重结果轻过程的现象,认证过程存在投入与产出不成正比的现象等。在此基础上,结合我国... 采用文献资料法介绍了美国职前体育教师专业标准的内容及实施办法,并揭示了美国职前体育教师专业标准存在的问题,如标准未能真正发挥其功能,评价存在重结果轻过程的现象,认证过程存在投入与产出不成正比的现象等。在此基础上,结合我国的实际情况,提出在我国体育教师专业标准构建时,应注意以下几个问题:一是注重"体育教师专业团体"的力量;二是注重标准的有效性和时效性;三是注重不同地区和不同民族之间的区分;四是注重评价过程的反馈。 展开更多

关键词 体育教师 专业标准 认证

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试论我国体育教育专业的培养目标与课程设置 被引量：16

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作者 董国永 李慧 《四川体育科学》 2006年第2期99-101,共3页

目前,我国体育教育专业培养目标存在一定的问题,与社会需求有一定的偏离;课程设置不能很好地反映培养目标的要求。社会需求是培养目标确立的前提,培养目标是课程设置的方向,课程设置是人才培养的保证。

关键词 体育教育专业 培养目标 课程设置

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建立HSE管理体系,提高CNPC整体管理水平 被引量：3

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作者 董国永 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2001年第2期1-6,共6页

介绍了中国石油天然气集团公司 (CNPC)建立 HSE(健康、安全、环境 )管理体系的基本思路、现状和发展趋势。CNPC基于国际石油工业勘探和开发 (E& P)论坛 HSE指南及中华人民共和国石油和天然气工业行业标准《石油工业健康安全环境管... 介绍了中国石油天然气集团公司 (CNPC)建立 HSE(健康、安全、环境 )管理体系的基本思路、现状和发展趋势。CNPC基于国际石油工业勘探和开发 (E& P)论坛 HSE指南及中华人民共和国石油和天然气工业行业标准《石油工业健康安全环境管理体系》(SY/ T62 76- 1 997)建立的HSE管理体系 ,有机的融入了 ISO90 0 0、ISO1 4 0 0 0 ,以及 OHS(职业安全卫生 )管理体系的内容 ,经过3年多的实践 ,在健康。 展开更多

关键词 石油企业 安全 环境 健康 HES管理体系

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安全、健康与环境风险识别和评价概述 被引量：4

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作者 董国永 《油气田环境保护》 CAS 1999年第4期4-7,共4页

安全，健康与环境（HSE）管理的根本目的是最大限度地降低风险，防止人员伤害，财产损失及环境破坏，而风险识别和评价是搞好风险管理的关键所在。文中就风险识别和评价的目的、过程、方法等做了简单论述。

关键词 安全 健康 环境保护 风险识别 风险评价 HSE管理体系

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