期刊文献+
共找到651篇文章
< 1 2 33 >
每页显示 20 50 100
广告五强联盟让我们受益——访无锡日报广告中心主任董奇
1
作者 王立纲 董奇 《青年记者》 2006年第9期30-30,共1页
关键词 无锡日报 联盟 广告 董奇 媒体运作 主任 受益 资源优势 沈阳日报 大连日报
下载PDF
董奇解读完善教师管理制度
2
作者 董奇 《基础教育改革动态》 2012年第20期27-28,共2页
教师是教育发展的第一资源和教育改革的最重要力量。教师管理制度的建立与完善是教师队伍建设的重要环节和保障,也是提高教师队伍素质和专业化水平的必要前提。教育“十二五”规划从教师的培养、准人、管理和专业发展等方面,规划部署... 教师是教育发展的第一资源和教育改革的最重要力量。教师管理制度的建立与完善是教师队伍建设的重要环节和保障,也是提高教师队伍素质和专业化水平的必要前提。教育“十二五”规划从教师的培养、准人、管理和专业发展等方面,规划部署了一系列完善教师管理制度的具体任务,这也是“十二五”期间落实教育规划纲要的重要举措。 展开更多
关键词 教师管理制度 “十二五” 解读 董奇 教师队伍建设 教师队伍素质 教育规划 教育改革
原文传递
围产期因素下的多中心儿童脑智发展数据库
3
作者 柯李 何清华 +43 位作者 陈福美 苏雪婷 徐继红 张彩 张树东 张姝玥 安慧萍 郭锐 岳素萍 段雯 贾世超 杨思佳 于延坤 赵旸 周洋 王银山 常达 陈丽珍 范雪如 高鹏 吕晨钰 伍子昀 赵云燕 全晰 赵峰 穆艳超 闫瑜 徐文超 刘杰 邢丽霞 陈晓琴 吴翔 赵兰锋 黄志鹃 任颜周 郝红艳 李慧 王婧 董青 陈利艳 黄瑞旺 左西年 王耘 董奇 《中国科学数据(中英文网络版)》 CSCD 2023年第3期114-168,共55页
神经发展性障碍(Neurodevelopmental Disorders,NDDs)是指一系列困扰K12基础教育阶段儿童动作行为发展的精神障碍,其病因及发病机制仍不明确,尚无有效的预测诊疗手段。北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室依托县/地/区级中心... 神经发展性障碍(Neurodevelopmental Disorders,NDDs)是指一系列困扰K12基础教育阶段儿童动作行为发展的精神障碍,其病因及发病机制仍不明确,尚无有效的预测诊疗手段。北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室依托县/地/区级中心医院采集NDDs高发年龄段儿童脑智发育数据建立的“围产期因素下的多中心儿童脑智发展数据库(Multicenter Database on Perinatal Factors in Child Brain-Mind Development,PeriCBD)”,旨在建立围产期因素下3–10岁儿童脑智发育规律与个体差异相关数据信息平台,为全国脑智发展追踪队列研究、儿童NDDs预测诊疗提供重要基础数据。本文以在河南省安阳市妇幼保健院、重庆市梁平区人民医院已完成的数据采集工作为例,系统介绍PeriCBD组织框架,明确被试行为数据及磁共振成像数据的统一采集、清理、分析流程,数据抽取、转换、加载数据库链接等相关标准化流程,为后续PeriCBD数据采集及数据库使用建立范式。 展开更多
关键词 围产期 神经发展性障碍 脑智发展 多中心数据库 磁共振成像
下载PDF
地质统计学反演参数选取及反演结果可靠性分析 被引量:24
4
作者 董奇 卢双舫 +1 位作者 张学娟 尚教辉 《物探与化探》 CAS CSCD 2013年第2期328-332,337,共6页
基于随机建模技术的地质统计学反演方法预测结果垂向分辨率高,可细微地刻画储层空间分布,但反演结果随机性较强,因此反演结果的可靠性评价十分重要。笔者利用地质统计学方法,通过设置不同反演参数,对比反演结果,并结合地质规律选取最优... 基于随机建模技术的地质统计学反演方法预测结果垂向分辨率高,可细微地刻画储层空间分布,但反演结果随机性较强,因此反演结果的可靠性评价十分重要。笔者利用地质统计学方法,通过设置不同反演参数,对比反演结果,并结合地质规律选取最优反演参数,预测萨北开发区SⅡ和SⅢ油层组薄砂体,以正演模拟为依据,定性和定量分析反演结果的可靠性。结果表明:合理的初始框架采样率和反演井网密度、符合地质条件的变差函数参数,是反演工作高效率和反演结果可靠性高的必要条件。 展开更多
关键词 地质统计学 可靠性分析 薄互砂体 反演参数 变差函数
下载PDF
论动作在个体早期心理发展中的作用 被引量:59
5
作者 董奇 陶沙 +1 位作者 曾琦 J.凯帕斯 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1997年第4期48-55,共8页
随着发展心理学研究的深入,对个体心理发展内在机制问题的探讨已成为当前国际发展心理学的前沿课题。动作是人类最重要的一种基本能力,通过研究个体早期的动作发展规律、特别是动作在早期心理发展中的组织与建构功能;研究动作给个体... 随着发展心理学研究的深入,对个体心理发展内在机制问题的探讨已成为当前国际发展心理学的前沿课题。动作是人类最重要的一种基本能力,通过研究个体早期的动作发展规律、特别是动作在早期心理发展中的组织与建构功能;研究动作给个体所带来的各种认知、社会交往与情感经验对其心理发展的内在作用过程,以及特定动作作用的发挥与一定的文化及家庭生态环境的密切关系,可以发现。 展开更多
关键词 动作 早期心理发展 发展机制
下载PDF
爬行经验与婴儿空间认知能力的发展 被引量:8
6
作者 董奇 张华 +1 位作者 曾琦 陶沙 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第2期129-131,共3页
本研究采用“A非B”时间延搁测验对 34名 9— 12个月婴儿的爬行经验与其空间认知能力发展的关系进行了研究。协方差分析表明 ,婴儿的爬行经验对其在“A非B”延搁任务中表现出来的空间认知能力有显著的主效应 ,而年龄的效应不明显 ;进一... 本研究采用“A非B”时间延搁测验对 34名 9— 12个月婴儿的爬行经验与其空间认知能力发展的关系进行了研究。协方差分析表明 ,婴儿的爬行经验对其在“A非B”延搁任务中表现出来的空间认知能力有显著的主效应 ,而年龄的效应不明显 ;进一步分析显示 ,爬行经验 7周以内的婴儿与爬行经验 10周以上的婴儿空间认知能力发展水平差异显著。本研究说明 ,爬行经验与婴儿在“A非B” 展开更多
关键词 爬行经验 婴儿 空间认知能力 心理素质 记忆能力 动作神经心理学
下载PDF
发展性教育评价的理论与实践 被引量:100
7
作者 董奇 赵德成 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第8期18-21,45,共5页
发展性教育评价产生于我国新一轮基础教育课程改革的实践,它区别于选拔性评价和水平性评价,注重诊断、激励和发展。其目的在于更好地促进学生的成长,促进教师教育教学水平的提高,促进学校发展。其内容多元化,既关注学业成就、升学率,也... 发展性教育评价产生于我国新一轮基础教育课程改革的实践,它区别于选拔性评价和水平性评价,注重诊断、激励和发展。其目的在于更好地促进学生的成长,促进教师教育教学水平的提高,促进学校发展。其内容多元化,既关注学业成就、升学率,也重视被评价者多方面素质与潜能的发展。其方法多样化,除考试与测验外,还使用观察、访谈等多种科学有效、简便易行的评价方法。它不仅注重结果,还注重发展和变化过程,把终结性评价与形成性评价有机地结合起来。它重视学生、教师和学校在评价过程中的作用和主体地位。需要泣意的问题是:要全面认识和发挥教育评价的多种功能,不要从一个极端走向另一个极端;要重视教育评价的元评价,力求发展性教育评价实践科学、有效;要抓好配套制度改革,理顺关系,为发展性教育评价改革创造良好的社会支持环境。 展开更多
关键词 发展性教育评价 课程改革 新理念 元评价 教师 教学水平
下载PDF
数学认知:脑与认知科学的研究成果及其教育启示 被引量:33
8
作者 董奇 张红川 周新林 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第3期40-46,共7页
数学认知是人类最重要的高级认知功能之一。脑与认知科学的最新研究结果表明,数学认知是一个多成分、多系统的复杂认知系统,既有种系进化的基础,也与个体发展与学习有关。数学认知依赖于一个大范围的皮层支持网络,包括顶叶、额叶与颞叶... 数学认知是人类最重要的高级认知功能之一。脑与认知科学的最新研究结果表明,数学认知是一个多成分、多系统的复杂认知系统,既有种系进化的基础,也与个体发展与学习有关。数学认知依赖于一个大范围的皮层支持网络,包括顶叶、额叶与颞叶的部分区域。尤其是顶叶皮层,在数学认知障碍与数学学习过程中均有重要作用。这充分表明,语言与视觉空间功能对于数学认知具有重要意义。上述研究成果对于科学地认识学生的数学学习、基础数学教育的方式方法、数学教育评价等问题均有重要启示。 展开更多
关键词 数学认知 脑与认知科学 教育应用
下载PDF
8─11个月婴儿迂回行为发展特点与学习能力的研究 被引量:5
9
作者 董奇 陶沙 +2 位作者 曾琦 芦咏莉 王雁萍 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第3期286-293,共8页
采用程序标准化的婴儿迂回行为测验,探讨了244名8-11个月婴儿的迂回行为发展特点及学习能力。结果表明:(1)8-11个月婴儿的迂回行为水平表现出随婴儿月龄的增长而提高的趋势。(2)8-11个月的婴儿具有从反复尝试中... 采用程序标准化的婴儿迂回行为测验,探讨了244名8-11个月婴儿的迂回行为发展特点及学习能力。结果表明:(1)8-11个月婴儿的迂回行为水平表现出随婴儿月龄的增长而提高的趋势。(2)8-11个月的婴儿具有从反复尝试中学会迂回行为的可能性,其中9、10个月的婴儿的学习可能性较大,而8个月婴儿的学习可能性较小。(3)8-11个月婴儿的学习速度随月龄增大而提高。 展开更多
关键词 婴儿 迂回行为 发展特点 学习能力 儿童心理学
下载PDF
现代职业教育体系视角下的高职课程改革——兼论高职课程观的发展趋势 被引量:34
10
作者 董奇 黄芳 国卉男 《职业技术教育》 北大核心 2014年第1期27-31,共5页
现代职业教育体系构建是我国在深化改革、经济转型的新的历史时期职业教育发展的重大基本方略。在现代职教体系框架及要求下,技能本位的职业教育课程难以实现预期的教育目标,人格本位的课程被推到时代的前沿。从学科本位到技能本位,再... 现代职业教育体系构建是我国在深化改革、经济转型的新的历史时期职业教育发展的重大基本方略。在现代职教体系框架及要求下,技能本位的职业教育课程难以实现预期的教育目标,人格本位的课程被推到时代的前沿。从学科本位到技能本位,再到人格本位,是职业教育课程观发展的必然规律。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 高等职业教育 课程 人格本位
下载PDF
多媒体条件下儿童英语学习的效果与影响因素 被引量:29
11
作者 董奇 孙燕青 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第4期5-11,共7页
英语学习作为基础教育的重要内容 ,受到全社会的普遍关注。我国儿童的英语学习中普遍存在的“少、慢、差、费”现象成为英语教育中亟待解决的问题。目前 ,多媒体技术的发展为有效促进儿童英语学习的效果提供了新的可行性。多媒体技术支... 英语学习作为基础教育的重要内容 ,受到全社会的普遍关注。我国儿童的英语学习中普遍存在的“少、慢、差、费”现象成为英语教育中亟待解决的问题。目前 ,多媒体技术的发展为有效促进儿童英语学习的效果提供了新的可行性。多媒体技术支持下儿童英语学习具有潜在优势 ,相关研究成果对多媒体条件下儿童英语学习的效果与重要影响因素进行了讨论 ,为提高我国儿童英语学习的效益提供了科学的依据。 展开更多
关键词 儿童 英语学习 多媒体技术 影响因素 应用 学习效果 语音 语言输入 语义
下载PDF
10—16岁儿童自我监控学习能力的成分、发展及作用的研究 被引量:85
12
作者 董奇 周勇 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第2期75-79,127,共6页
以266名10—16岁儿童为被试,研究了中小学儿童自我监控学习能力的构成成分、发展规律以及在学习活动中的作用。结果表明;从学习过程的角度将儿童自我监控学习能力划分为计划性、准备性、意识性、方法性、执行性、反馈性、补救... 以266名10—16岁儿童为被试,研究了中小学儿童自我监控学习能力的构成成分、发展规律以及在学习活动中的作用。结果表明;从学习过程的角度将儿童自我监控学习能力划分为计划性、准备性、意识性、方法性、执行性、反馈性、补救性、总结性等八个方面是合理的;儿童自我监控学习能力各方面的水平随其年龄的增长而不断发展,在10—13岁期间发展较慢,在13—16岁期间发展较快,不同成分之间的发展具有不平衡性;随着年龄的提高,自我监控学习能力在儿童学习活动中的可能影响作用开始显著地表现出来。 展开更多
关键词 自我监控学习能力 成分 发展 学习
下载PDF
双语脑机制的几个重要问题及其当前研究进展 被引量:21
13
作者 董奇 薛贵 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第4期91-98,共8页
双语是人脑所特有的重要功能 ,对其脑机制的研究在近几年有了很大的进展。当前 ,加工的观点已经逐渐取代了存储的观点以解释两种语言神经基础的异同。前额叶在双语加工中的作用逐渐受到重视 ,研究者已经发现其在语音分析、执行功能和避... 双语是人脑所特有的重要功能 ,对其脑机制的研究在近几年有了很大的进展。当前 ,加工的观点已经逐渐取代了存储的观点以解释两种语言神经基础的异同。前额叶在双语加工中的作用逐渐受到重视 ,研究者已经发现其在语音分析、执行功能和避免两种语言干扰中的作用。同时 ,研究者在对第二语言的接触时间、第二语言的熟练程度、语言类型等与双语脑机制的关系上取得了一些新的发现 ,但在这些领域还有很多重要问题值得深入研究。我国应该利用自身在研究资源上的优势 。 展开更多
关键词 人脑 双语 关键期 熟练程度 前额叶 语言类型 脑机制 双语加工 第二语言
下载PDF
婴幼儿消极行为特征与影响母亲抚养困难的因素 被引量:6
14
作者 董奇 夏勇 +1 位作者 王耘 方晓义 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第3期260-267,共8页
以572名1-6岁儿童的母亲为研究对象,探讨了婴幼儿消极行为特征在各年龄组的分布、与母亲抚养困难的关系,并考察了在儿童消极行为较多情况下,与母亲抚养困难有关联的若干因素。结果表明;1.儿童消极行为特征的分布在各年龄组... 以572名1-6岁儿童的母亲为研究对象,探讨了婴幼儿消极行为特征在各年龄组的分布、与母亲抚养困难的关系,并考察了在儿童消极行为较多情况下,与母亲抚养困难有关联的若干因素。结果表明;1.儿童消极行为特征的分布在各年龄组水平上是相似的。2.儿童的消极行为特征与母亲的抚养困难有显著的正相关。3.在儿童消极行为较多的情况下,母亲的职业、文化程度、生产年龄、婚姻关系及获得社会支持的程度等因素与母亲抚养困难有密切的关系。 展开更多
关键词 母亲 抚养困难 儿童 消极行为特征
下载PDF
爬行经验与母婴依恋行为特点关系的研究 被引量:8
15
作者 董奇 陶沙 +1 位作者 李蓓蕾 张华 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第2期75-80,共6页
通过对69名8、9个月婴儿的母亲进行标准化的访谈,考察个体早期自主位移动作──爬行的经验与婴儿对母亲依恋行为特点的关系。结果表明:(1)爬行时间长短与婴儿依恋行为的变化存在非线性的关系。无爬行经验婴儿与会爬4周以内的... 通过对69名8、9个月婴儿的母亲进行标准化的访谈,考察个体早期自主位移动作──爬行的经验与婴儿对母亲依恋行为特点的关系。结果表明:(1)爬行时间长短与婴儿依恋行为的变化存在非线性的关系。无爬行经验婴儿与会爬4周以内的婴儿在分离敏感性上差异显著;天爬行经验及会爬4周以内的两组婴儿与会爬4周以上的婴儿在依恋行为上均无显著差异。(2)在8个月的婴儿中,会爬的婴儿在与母亲的亲密度、分高敏感性方面的得分显著高于不会爬婴儿;而在9个月婴儿中,会爬与不会爬婴儿依恋母亲的行为没有显著差异,表明爬行经验对婴儿依恋行为的特点有一定影响,而且这种影响与特定年龄阶段有关。 展开更多
关键词 婴儿 爬行 母婴依恋行为 行为特点
下载PDF
英国“文化引导”型城市更新政策的实践和反思 被引量:27
16
作者 董奇 戴晓玲 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2007年第4期59-64,共6页
为了应对传统工业城市衰退,文化引导型城市更新思想随着西方新自由主义潮流开始兴起,并成为一项在英国颇有影响的城市规划更新策略。对格拉斯哥来说,如何充分发掘它的传统历史文化资源,吸引更多的外来投资,从而从根本上改变城市的形象,... 为了应对传统工业城市衰退,文化引导型城市更新思想随着西方新自由主义潮流开始兴起,并成为一项在英国颇有影响的城市规划更新策略。对格拉斯哥来说,如何充分发掘它的传统历史文化资源,吸引更多的外来投资,从而从根本上改变城市的形象,成为一项现实的迫切的任务。但是,这种早期的基于经济导向的策略还是存在着相当的局限,对文化本身的发展相当有限,也没有给当地居民带来实质性利益,特别是对城市贫困人口来说。所以,问题的关键在于如何让经济成果在社会中再合理地分配,以体现社会公平原则,达到社会总体和谐发展的目标。 展开更多
关键词 全球化 欧洲文化之都 城市经营 城市形象提升 文化引导型更新 后工业社会
下载PDF
出生季节与婴儿爬行动作的发展 被引量:9
17
作者 董奇 张红川 陶沙 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1999年第1期9-13,共5页
本研究以178名足月、顺产、健康、年龄在8-11个月之间的婴儿及其母亲为研究对象,运用实验室评价与访谈方法,对出生季节与婴儿爬行动作发展的关系问题进行了研究。研究结果发现:(1)出生季节对婴儿爬行动作的发展具有重要影... 本研究以178名足月、顺产、健康、年龄在8-11个月之间的婴儿及其母亲为研究对象,运用实验室评价与访谈方法,对出生季节与婴儿爬行动作发展的关系问题进行了研究。研究结果发现:(1)出生季节对婴儿爬行动作的发展具有重要影响。随婴儿出生季节的不同,其爬行起始年龄存在显著的差异,冬季出生的婴儿较之于其他三个季节出生的婴儿其爬行起始年龄提前约2-4周;(2)婴儿在可能开始爬行阶段的气温与其实际爬行起始年龄间存在较密切的联系。随婴儿在平均爬行起始年龄前三个月平均气温的不同,婴儿的爬行起始年龄呈现出显著的差异,二者表现为显著的负相关关系。据此。 展开更多
关键词 婴儿爬行动作发展 爬行起始年龄 出生季节 气温 环境因素
下载PDF
发展性计算障碍——脑与认知科学研究的新成果及其对教育的启示 被引量:12
18
作者 董奇 张树东 张红川 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第3期26-32,共7页
 发展性计算障碍是儿童认知发展过程中较常发生的一类特异性障碍,对学生的学习和心理行为发展均有重要影响。依据认知模块化的观点,发展性计算障碍可以分为不同类型,目前主要有按阶段与按表征两种分法。近年来,有关研究在脑与认知科学...  发展性计算障碍是儿童认知发展过程中较常发生的一类特异性障碍,对学生的学习和心理行为发展均有重要影响。依据认知模块化的观点,发展性计算障碍可以分为不同类型,目前主要有按阶段与按表征两种分法。近年来,有关研究在脑与认知科学领域取得较大进展,有关结果表明发展性计算障碍不仅与脑的单侧化有关,同时也与特定脑区在代谢与结构上的异常有关。目前在我国,研究者与广大教育实践工作者尚未对此引起足够的重视,有关研究尚未充分开展,为此,我国应加快在该方面的科学研究、干预与教育培养工作。 展开更多
关键词 发展性计算障碍 脑与认知科学 教育
下载PDF
语言经验对大脑激活的影响:来自第二语言初学者的证据(英文) 被引量:4
19
作者 董奇 薛贵 +1 位作者 金真 曾亚伟 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期448-454,共7页
研究采用功能磁共振成像技术考察语言经验在塑造大脑激活模式中的作用。 1 2名只有很少英语学习经验因而熟练程度很低的小学儿童参与了实验。结果发现 ,在视觉呈现的押韵判断任务中 ,英文任务和中文任务共同激活了左侧额下回负责语音加... 研究采用功能磁共振成像技术考察语言经验在塑造大脑激活模式中的作用。 1 2名只有很少英语学习经验因而熟练程度很低的小学儿童参与了实验。结果发现 ,在视觉呈现的押韵判断任务中 ,英文任务和中文任务共同激活了左侧额下回负责语音加工的脑区。更重要的是 ,虽然英文任务更难 ,也更多地激活了双侧的顶叶区域 ,但是它在额叶诱发的激活强度显著低于中文。 展开更多
关键词 功能磁共振成像 双语 语音 语言熟练程度 语言经验
下载PDF
婴儿共同注意能力的发展 被引量:7
20
作者 董奇 曾琦 +1 位作者 林磊 王雁平 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第4期298-302,共5页
本研究采用严格的实验室测验法,从年龄趋势、学习能力、性别差异三方面考察了8~11个月婴儿共同注意能力的发展。结果表明:1)婴儿的共同注意力在8~11个月间逐步提高,9个月左右出现显著的发展性变化,但1岁以前,该能力的发展水平... 本研究采用严格的实验室测验法,从年龄趋势、学习能力、性别差异三方面考察了8~11个月婴儿共同注意能力的发展。结果表明:1)婴儿的共同注意力在8~11个月间逐步提高,9个月左右出现显著的发展性变化,但1岁以前,该能力的发展水平都较低;2)就共同注意而言,婴儿具有从练习经验中学习的可能性,且学习能力存在年龄差异,8个月的婴儿基本不能从练习中受益,而8个月以上的其他三组婴儿在练习后共同注意水平都有不同程度的提高;3)总体而言,女婴共同注意能力的发展水平显著地高于男婴。 展开更多
关键词 婴儿 共同注意 学习能力 儿童心理学
下载PDF
上一页 1 2 33 下一页 到第
使用帮助 返回顶部