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乡村振兴背景下的日用陶瓷产品创新设计开发与实践
1
作者 蓝欣 龚子琪 +4 位作者 关玉凤 郭旺 范栋博 伍芸萱 高开辉 《陶瓷科学与艺术》 CAS 2024年第9期104-107,共4页
本文以湖南乡村振兴——醴陵为例,通过对醴陵日用陶瓷产品创新设计开发与实践的案例研究,阐述了在乡村振兴的大背景下,日用陶瓷产品创新设计开发的重要性,分析了湖南乡村振兴背景下的日用陶瓷产品创新设计开发与实践对产业发展和文化传... 本文以湖南乡村振兴——醴陵为例,通过对醴陵日用陶瓷产品创新设计开发与实践的案例研究,阐述了在乡村振兴的大背景下,日用陶瓷产品创新设计开发的重要性,分析了湖南乡村振兴背景下的日用陶瓷产品创新设计开发与实践对产业发展和文化传承产生的积极影响,提出了日用陶瓷产品创新设计开发的方向和目标。同时,探讨了湖南工业大学醴陵陶瓷学院其在产品设计方面的实践创新。学院积极探索现代日用陶瓷产品创新设计的发展方向和途径,为湖南工业大学的人才培养、学科建设、科研创新和服务社会做出了积极贡献。 展开更多
关键词 日用陶瓷 创新设计 乡村振兴 实践
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基于美育树人的初中历史教学的审美建构策略
2
作者 蓝欣 《中学政史地（教学指导）》 2024年第10期57-58,共2页
美育树人是教育事业的重要理念之一,对于初中历史教学而言,如何在教学过程中融入审美建构,培养学生的审美情感、审美意识和审美能力,成为当前需要深入研究的课题。本文基于美育树人理念,通过审美建构策略,旨在拓展初中历史教学的内涵,... 美育树人是教育事业的重要理念之一,对于初中历史教学而言,如何在教学过程中融入审美建构,培养学生的审美情感、审美意识和审美能力,成为当前需要深入研究的课题。本文基于美育树人理念,通过审美建构策略,旨在拓展初中历史教学的内涵,提升学生的审美素养,促使其更好地理解历史、感受历史、热爱历史。一、以历史人物的贤善之美,塑造民族精神历史人物的多样性为民族精神注入了丰富的内涵。不同领域的杰出人物,都在其个性中展现了对真、善、美的不同追求。学习他们的生动事迹,学生能够领略到贤善之美在不同领域的多重表达,激发对多元文化的尊重和理解。 展开更多
关键词 初中历史教学 审美建构 多元文化 树人 审美素养 美育 审美情感 多重表达
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我对仙客来养护的体悟和做法
3
作者 蓝欣 《花卉》 2024年第7期15-18,共4页
从2012年开始对多肉植物有所了解,并对其养殖产生了浓厚的兴趣,为了养好多肉植物,我查阅了多种有关资料,在论坛和群里跟花友们交流养护的心得体会,从此开启了我的家庭花卉园艺的探索之旅。其间不断地认识一些新的植物,并将其种植在自己... 从2012年开始对多肉植物有所了解,并对其养殖产生了浓厚的兴趣,为了养好多肉植物,我查阅了多种有关资料,在论坛和群里跟花友们交流养护的心得体会,从此开启了我的家庭花卉园艺的探索之旅。其间不断地认识一些新的植物,并将其种植在自己的庭院里。就这样,不论是和煦的春天还是凉爽的秋日,院子里的各种花卉紫嫣红,让人赏心悦目,唯独那阴冷的冬日里没有可供观赏的花卉,成了生活中的一件憾事。 展开更多
关键词 多肉植物 花卉园艺 仙客来 花友 心得体会 养护 赏心悦目
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普罗帕酮治疗室上性心动过速急性发作效果和安全性分析
4
作者 蓝欣 刘雅婷 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第9期0009-0012,共4页
分析对于室上性心动过速急性发作的患者,应用普罗帕酮治疗的安全性与成效。方法 本次研究抽取2020年09月~2023年09月期间在本院接受治疗的室上性心动过速急性发作患者80例,按随机分组法对照组和观察组,每组40例。对照组(维拉帕米治疗),... 分析对于室上性心动过速急性发作的患者,应用普罗帕酮治疗的安全性与成效。方法 本次研究抽取2020年09月~2023年09月期间在本院接受治疗的室上性心动过速急性发作患者80例,按随机分组法对照组和观察组,每组40例。对照组(维拉帕米治疗),观察组(普罗帕酮治疗)。两组患者心脏(左心室)水平数据比较;两组患者复原标准心率时间数据比较;两组患者胸闷/头昏/血压低的发生率;两组患者复律成功数据比较。结果 ①两组患者心脏(左心室)水平数据比较,两组间数据无显著关联,无统计学意义(P>0.05);治疗之后,两组患者左心室收缩末容积(观察组49.41±7.17;对照组52.63±7.58),左心室舒张末容积(观察组40.24±7.17;对照组46.96±7.82)数据均有降低,射血分数(观察组67.87±1.14;对照组63.71±1.34)数据相较治疗之前上升,差异明显有统计学意义(P<0.05);②观察组复原标准心率时间为12.67±2.38,对照组复原标准心率时间为19.87±3.89,两组患者复原标准心率时间数据比较,观察组数据结果低于对照组,差异化明显(P<0.05);③观察组患者(头昏1例)出现率为2.5%;对照组(胸闷4例,头昏4例,血压低3例)出现率为27.5%,两组患者数据比较,观察组明显低于对照组,存在统计学意义(P<0.05);④观察组复律成功39例,不成功1例,对照组复律成功28例,不成功12例,两组患者复律成功率数据(观察组97.50%;对照组70%)比较,观察组数值高于对照组数值,数据差异显著,具有统计学意义(p<0.05)。结论 普罗帕酮治疗室上性心动过速,有利于改善左心室收缩末容积/左心室舒张末容积/射血分数状况,出现不良现象的情况减少,患者的复律时间缩短,复律成功率提升,用药安全性强。 展开更多
关键词 普罗帕酮 室上性心动过速 急性发作
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石羊河流域下游植被覆盖变化与地下水和气候的响应分析 被引量：15
5
作者 蓝欣 郑娇玉 +4 位作者 江帆 郭建军 江宝骅 孙悦迪 岳东霞 《兰州大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2015年第6期865-870,876,共7页
基于1998—2008年Spot—Vegetation归一化植被指数（NDVI）数据集，采用遥感与地理信息技术以及最大值合成法获取了石羊河流域下游植被覆盖的时空变化特征，利用同期气象数据和地下水埋深数据，构建Matlab多元回归模型，综合分析了NDVI... 基于1998—2008年Spot—Vegetation归一化植被指数（NDVI）数据集，采用遥感与地理信息技术以及最大值合成法获取了石羊河流域下游植被覆盖的时空变化特征，利用同期气象数据和地下水埋深数据，构建Matlab多元回归模型，综合分析了NDVI与地下水埋深、年降水量和年均气温的响应关系，平均相对误差为5．83％．研究发现11年来石羊河流域下游植被覆盖整体上经历了1998-2002年持续增加期、2003-2004年短暂下降期及2005-2008年稳步回升期，植被改善的区域面积大于植被退化的区域面积，植被覆盖整体呈现增加趋势．研究区NDVI与年降水量和年均温呈现显著相关，且年降水量对NDVI的影响大于年均气温，而NDVI与地下水埋深的相关性不显著．研究区植被覆盖受年降水量的影响相对于年均气温和地下水埋深较大，且与当地退耕还林政策和关井压田政策的实施关系密切． 展开更多
关键词 石羊河 归一化植被指数 地下水 气候因子
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职技高师学生教师职业认同及其影响因素研究 被引量：10
6
作者 蓝欣 兰欣 陈红彩 《职业技术教育》 北大核心 2015年第1期46-51,共6页
通过对我国三所独立设置的职技高师在校师范生中职学校教师职业认同调查,发现学生的职业认同水平不高,虽有着较高的从教意愿与职业准备,但缺乏发自内心的对职业的热爱与追求。其主要原因是学生的职业价值取向与中职学校教师职业存在距离... 通过对我国三所独立设置的职技高师在校师范生中职学校教师职业认同调查,发现学生的职业认同水平不高,虽有着较高的从教意愿与职业准备,但缺乏发自内心的对职业的热爱与追求。其主要原因是学生的职业价值取向与中职学校教师职业存在距离,学校教育对学生职业认同影响力不足,社会经济发展水平与职业教育的社会地位、社会影响力有待进一步提高。 展开更多
关键词 职技高师 师范生 教师职业认同 影响因素
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推行工学结合 呼唤专业化职教师资 被引量：14
7
作者 蓝欣 孟庆国 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第30期32-32,33,共2页
文章阐述了工学结合的职业教育所引起的职教师资能力要求变化的三大要因，提出高层次职教师资应承担的六项重点任务，即实施职业教育与训练、制定实训计划并评价实训效果、指导企业与学员开展技能训练、理解生产岗位及其现场环境、合理... 文章阐述了工学结合的职业教育所引起的职教师资能力要求变化的三大要因，提出高层次职教师资应承担的六项重点任务，即实施职业教育与训练、制定实训计划并评价实训效果、指导企业与学员开展技能训练、理解生产岗位及其现场环境、合理高效地组织与管理技能训练活动、自我提高等。 展开更多
关键词 工学结合 职业教育 实训计划 技能训练 师资专业化
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职业资格制度影响职业教育发展的中日比较研究 被引量：5
8
作者 蓝欣 吴乃欣 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第24期45-47,共3页
中日两国的职业资格制度及其对职业教育的影响既相同,又相异。产业经济水平的提高,职业分工和社会的多元发展是职业资格制度建立与发展的客观基础,社会制度、思想文化与教育传统等要素也深刻地影响着职业资格制度的性质与特征。
关键词 职业资格制度 职业教育 中日比较
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美国职业能力评价制度研究及其启示 被引量：25
9
作者 蓝欣 《职业技术教育》 北大核心 2004年第19期66-69,共4页
分析并评价以国家技能标准制度(NSSA)为主要形式的美国职业能力评价体系,认为就我国目前实行的职业资格证书制度而言,应同时保持国家技能标准与地域行业标准的合理性,加强职业能力评价的法律法规体系建设,国家应在职业技能评价中发挥总... 分析并评价以国家技能标准制度(NSSA)为主要形式的美国职业能力评价体系,认为就我国目前实行的职业资格证书制度而言,应同时保持国家技能标准与地域行业标准的合理性,加强职业能力评价的法律法规体系建设,国家应在职业技能评价中发挥总体设计和宏观调控职能. 展开更多
关键词 美国 职业能力 评价制度 国家技能标准制度 职业资格证书制度 宏观调控职能 职业教育
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日本专门学校的职业资格教育研究与介绍 被引量：2
10
作者 蓝欣 史世平 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第3期49-51,共3页
长期以来，日本的大学、短期大学（以下简称短大）教育的核心内容是围绕培养学生未来发展所需的基础素质和能力而展开的，职业性、专业性并不明显。企业录用新员工也并不考察其能干什么，而是看其是否具有通过短期培训获得职业发展的潜... 长期以来，日本的大学、短期大学（以下简称短大）教育的核心内容是围绕培养学生未来发展所需的基础素质和能力而展开的，职业性、专业性并不明显。企业录用新员工也并不考察其能干什么，而是看其是否具有通过短期培训获得职业发展的潜力，即其基础的文化与能力素质。职业岗位要求的专业实践能力通常是进入企业后在企业培训中形成的。 展开更多
关键词 职业资格 教育研究 日本 学校 短期大学 企业培训 专业实践能力 素质和能力 培养学生 职业发展
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日本职业训练指导员及其培养课程的系统分析 被引量：8
11
作者 蓝欣 姜静霞 《职业技术教育》 北大核心 2010年第34期83-87,共5页
对日本职业训练指导员的工作职责、基本能力素质要求和获取职业训练指导员资格的途径和课程的系统分析后认为,强有力的制度保障使得职业训练指导员队伍持续稳定发展;高度专业化的指导员培养课程使得职业训练指导员成为专业化的职业;明... 对日本职业训练指导员的工作职责、基本能力素质要求和获取职业训练指导员资格的途径和课程的系统分析后认为,强有力的制度保障使得职业训练指导员队伍持续稳定发展;高度专业化的指导员培养课程使得职业训练指导员成为专业化的职业;明确的能力标准、开放的培养体系和实际工作经历是日本职业训练指导员养成制度的突出特点。 展开更多
关键词 职业训练 职业训练指导员 课程 日本
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日本职教类教材建设研究及启示 被引量：4
12
作者 蓝欣 张楠 《天津市教科院学报》 2005年第2期60-62,共3页
本文介绍了日本在法律法规和教育行政管理上对教材的分类、管理、编纂过程和不同类型教科书的使用情况,对教科书的使用与管理做了较为深入的分析与评价,提出了我国教材建设工作值得注意的问题。
关键词 教材建设 日本 分析与评价 行政管理 法律法规 使用情况 建设工作 教科书
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对适合我国国情职教师资培养模式的几点思考 被引量：7
13
作者 蓝欣 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第7期73-76,共4页
从职业技术教育所教学科的专业理论、开展相关职业活动所需的动手实践技能和从事教育教学及相关管理工作所需的理论与技术来看,适合我国实际情况的职教师资培养模式,是以独立设置的职技高师为核心,有条件高校共同参与,培养和培训相互衔... 从职业技术教育所教学科的专业理论、开展相关职业活动所需的动手实践技能和从事教育教学及相关管理工作所需的理论与技术来看,适合我国实际情况的职教师资培养模式,是以独立设置的职技高师为核心,有条件高校共同参与,培养和培训相互衔接,半封闭、半开放的师资培养体系。 展开更多
关键词 职教 师资培养 模式
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学生职业社会化基本理论研究 被引量：4
14
作者 蓝欣 《职教论坛》 北大核心 2015年第25期17-20,共4页
学生职业社会化是学生在学校教育环境中,内化职业价值观念,接受职业道德规范,形成职业意识、职业态度,获得职业知识、职业技能,成为具有主体意识与创新精神,胜任职场工作的合格职业人的过程。随着职业形态的演变,职业人与人的职业社会... 学生职业社会化是学生在学校教育环境中,内化职业价值观念,接受职业道德规范,形成职业意识、职业态度,获得职业知识、职业技能,成为具有主体意识与创新精神,胜任职场工作的合格职业人的过程。随着职业形态的演变,职业人与人的职业社会化都有了很多新的特征。这使得有目的、有计划、系统的学校职业生涯教育成为学生职业社会化的重要途径。 展开更多
关键词 社会化 职业社会化 学生职业社会化 职业生涯教育
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工学结合:社会转型期职业教育发展的必然选择 被引量：1
15
作者 蓝欣 袁焕伟 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第9期133-136,共4页
在社会转型的大背景下,职业教育肩负着推动社会流动,改善社会阶层结构,促进社会和谐发展的重要历史使命。职业教育必须随着社会的转型而转型,而"工学结合"就是职业教育转型的必然选择。"工学结合"既是指导职业教育... 在社会转型的大背景下,职业教育肩负着推动社会流动,改善社会阶层结构,促进社会和谐发展的重要历史使命。职业教育必须随着社会的转型而转型,而"工学结合"就是职业教育转型的必然选择。"工学结合"既是指导职业教育转型的重要指导思想,也是引导各级各类学校教育改革的重要方向。 展开更多
关键词 工学结合 社会转型 职业教育
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自我评价的理论和方法 被引量：3
16
作者 蓝欣 《职业技术教育》 北大核心 2000年第28期14-15,共2页
自我评价是一种变单一的、刻板的、静态的、狭窄的教师中心主义的评价，为双向的、活泼的、动态的、多层次多视野的，以学生自我确认和自我改进为主要目的的评价方法。它的着眼点在于充分发挥学生学习的积极性和创造性。它可以分为学生... 自我评价是一种变单一的、刻板的、静态的、狭窄的教师中心主义的评价，为双向的、活泼的、动态的、多层次多视野的，以学生自我确认和自我改进为主要目的的评价方法。它的着眼点在于充分发挥学生学习的积极性和创造性。它可以分为学生自我评分法和课堂教学中的自我评价两种方法。 展开更多
关键词 学生 自我评价 自我评分 问答法
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从学校到职场:日本毕业生就业安置体系研究 被引量：3
17
作者 蓝欣 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期44-48,共5页
学校毕业生的就业安置是全社会就业安置体系的重点。自20世纪50年代开始,日本政府借助《职业安定法》及其公共职业安定行政体系形成了有效的规范,强有力地引导着劳动力市场的运行。对学校毕业生实行保护性就业安置,实现了由学校到职场... 学校毕业生的就业安置是全社会就业安置体系的重点。自20世纪50年代开始,日本政府借助《职业安定法》及其公共职业安定行政体系形成了有效的规范,强有力地引导着劳动力市场的运行。对学校毕业生实行保护性就业安置,实现了由学校到职场的无缝衔接。日本的经验启示我们,应以立法的形式强化国家在就业安置工作中的主导地位,维护弱势群体利益;打破部门壁垒,形成全国统一领导、职责清晰、关系明确、上下配合、信息共享的就业安置工作系统。 展开更多
关键词 日本 毕业生就业 职业安定
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学生自我评价的方法:学生自我评分法 被引量：2
18
作者 蓝欣 《职业教育研究》 1999年第11期13-14,共2页
关键词 自我评分 自我评价 可靠性 评分方法 教师 学生能力 评分法 进步程度 教育学意义 相关系数
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咨询·需要咨询的对象·咨询目的 被引量：1
19
作者 蓝欣 《职业教育研究》 1997年第11期41-41,共1页
关键词 咨询理论 咨询员 心理疾病 咨询者 咨询关系 帮助关系 学校咨询 天津职业技术师范学院 解决问题 行为改变
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美国职业能力评价制度研究及其启示 被引量：11
20
作者 蓝欣 《吉林工程技术师范学院学报》 2004年第7期10-13,共4页
分析并评价以国家技能标准制度(NSSA)为主要形式的美国职业能力评价体系,认为就 我国目前实行的职业资格证书制度而言,应同时保持国家技能标准与地域行业标准的合理性,加强职业 能力评价的法律法规体系建设,国家应在职业技能评价中发挥... 分析并评价以国家技能标准制度(NSSA)为主要形式的美国职业能力评价体系,认为就 我国目前实行的职业资格证书制度而言,应同时保持国家技能标准与地域行业标准的合理性,加强职业 能力评价的法律法规体系建设,国家应在职业技能评价中发挥总体设计和宏观调控职能。 展开更多
关键词 美国 职业能力评价制度 国家技能标准 职业资格证书制度
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