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高中英语新课程浅析 被引量：1
1
作者 蔡有珍 《青海师范大学民族师范学院学报》 2014年第1期74-76,共3页
高中英语课程改革的目的就是让学生具有基本的英语语言素养、英语语言基础知识和基本技能,培养自主学习的愿望和能力,通过初步的跨文化交际的意识和能力的提高,为每个学生语言能力和未来发展打好基础。
关键词 英语教学 新课程标准 语法学习 学习策略
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如何培养高中学生学习英语的兴趣
2
作者 蔡有珍 《青海教育》 2014年第7期64-64,共1页
俗话说“兴趣是最好的老师”。一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语爱学、想学、善学、好学，乐在其中并且乐此不疲。那么，教师究竟怎么去做，... 俗话说“兴趣是最好的老师”。一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语爱学、想学、善学、好学，乐在其中并且乐此不疲。那么，教师究竟怎么去做，才能培养出学生对英语持久而高涨的兴趣呢？答案恐怕只有一种--那就是将学生的主体作用与教师的主导作用有机地结合起来，师生互动共进。具体而言，我认为应注意如下几个方面。 展开更多
关键词 学习英语 高中学生 才能培养 学生的主体作用 英语教师 学习状态 激励学生 互动共进
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浅谈高中英语教学中学生创造思维的培养
3
作者 蔡有珍 《商情》 2011年第40期46-46,共1页
创造丰富的教学环境，激发学生的学习动机。积极、肯定的情绪会使学生的主动性、创造性得到发展，学生的思维会更活跃。因此，在教学中，教师要努力培养自身的心理素质，把真挚的爱用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息传递给学生，使学... 创造丰富的教学环境，激发学生的学习动机。积极、肯定的情绪会使学生的主动性、创造性得到发展，学生的思维会更活跃。因此，在教学中，教师要努力培养自身的心理素质，把真挚的爱用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息传递给学生，使学生体会到师生共同享有一片阳光的平等。使学生在积极参与教学活动中感受到自己是学习的主人，使人人处在创造性思维的火花之中。 展开更多
关键词 创新欲望 创新思维 创造思维
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浅析如何提高高中英语的语言交际能力
4
作者 蔡有珍 《商情》 2014年第21期50-50,共1页
一、高中英语说话训练的设计及操作的意义 英语是一门世界通用的非常重要的交际语言，那种以翻译为主，教学重在教师传授语言知识的传统教学法不能适应社会的发展，那么用课文引路，以学生为中心，创设情景，平等地、
关键词 高中英语 说话训练
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米力农对慢性充血性心力衰竭血液动力学即刻效应的多中心临床研究 被引量：20
5
作者 黄德嘉 文山 +19 位作者 尹秋熙 朱俊 宋有城 祝善梭 孟春荣 蔡有珍 智光 陈练 马慧卿 何国祥 司良仪 刘中英 蔡力 陶剑虹 莫余波 魏宗德 田军 沈潞华 韩小茜 顾复生 《中华内科杂志》 CAS CSCD 北大核心 1995年第9期599-602,共4页
采用随机双盲，安慰剂对照，自身交叉试验设计方案，观察了国产米力农对５７例慢性充血性心力衰竭的即刻血波动力学效应。用Ｓｗａｎ－Ｇａｎｚ导管法测量血液动力学指标。静脉注射米力农后，心脏指数由２．２０±０．６４增加到２... 采用随机双盲，安慰剂对照，自身交叉试验设计方案，观察了国产米力农对５７例慢性充血性心力衰竭的即刻血波动力学效应。用Ｓｗａｎ－Ｇａｎｚ导管法测量血液动力学指标。静脉注射米力农后，心脏指数由２．２０±０．６４增加到２．９５±０．７１Ｌ／ｍｉｎ·ｍ￣２，Ｐ＜０．０５，平均肺毛细血管楔嵌压由３．０３±０．９５降到２．０９±１．１０ｋＰａ（２２．７０±７．６４降到１５．５６±８．１３ｍｍＨｇ），Ｐ＜０．０５。安慰剂对血液动力学指标无明显影响。对慢性充血性心力衰竭，米力农具有强心和扩血管作用。 展开更多
关键词 心力衰竭 充血性 血液动力学 米力农
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